最新部编版三年级上册道德与法治第11课《 爸爸妈妈在我心中》 教学反思

三年级上册道德与法治《11.爸爸妈妈在我心中》教学反思三年级的学生对父母的了解并不深，不知道如何去爱父母，不知道怎样表达对父母的爱。因此，本课的教学重难点是让学生通过调查活动，加深对父母的了解，并学会用行动去爱父母。本课由三个板块组成。第板块的话题是“我们都爱父母”，此话题设计了三幅图，从生活中几个具体情境切人，调动学生爱父母的天然情感，让学生感受和父母之间的爱。第二板块的话题是“我们了解父母吗?”，此话题设计了四幅图和“我为父母写档案”的表格，旨在引领学生在填写表格的活动过程中，增进对父母的了解。第三板块的话题是“爱父母，在行动”，旨在引导学生在深入了解父母的基础上，以力所能及的方式表达对父母的爱。本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我的家庭生活”里的第1条“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心”和第2条“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感”在现实生活中发现孩子都是爱父母的，都有爱父母的自然情感，但这个年龄的孩子对父母的了解并不深，不清楚怎样去爱父母，也不知道怎样表达对父母的爱。过去的教材在了解父母和如何爱父母上的引导比较少，这是设计本课的初衷。在教学中，突出以下几个特点：1.充分激活学生的已有经验。教师引导学生回忆日常生活中惦记、担心、心疼父母的情境，学生课上交流，每个环节都充分调动学生已有经验。2.引导学生在活动中学习。如课前准备阶段，让学生用自己喜欢的方式为父母写档案，这一要求既激活了教材，又激活了学生探究的欲望。在引导学生交流对父母有什么了解的环节中，学生用实物、照片、图画、文字等丰富的形式展示对父母的了解。教师精心安排小组有序的交流，善于抓住小组交流中比较重要的点，有效拓展了交流的深度，让学生对父母的了解不断走向深入。3.以真实的生活促进学习。学生用各种形式展示父母的特长，学生了解了父母的爱好、烦恼。通过展示活动，父母的形象在他们脑中逐步立体、丰满起来。对孔子名言的学习，从询问意思，到追问为什么，以真实的生活，自然地拉近了历史与现实的距离。学生体悟名言的意义，感受中华传统文化的博大精深。几千年前留下的智慧，仍然启迪着一代又一代后人。总之，通过本课的教学，教师发现学生年龄虽小，但是他们的心中都爱着父母。当教师问:在生活中，你有过担心、心疼和思念父母的时候吗?学生已有的情感很快被调动出来，纷纷诉说自己对父母的担心、心疼和思念的情景。课前布置任务，让学生用自己喜欢的方式来介绍父母，课堂上通过小组展示、分享父母的小档案，以丰富的内容引导学生由点到面，层层深人，走进父母的生活世界，多方面了解父母，感受父母的喜怒哀乐。教师引导学生通过探究孔子的名言，体悟中华家庭传统文化的深远意义。