部编版小学语文五年级上册 第10课《牛郎织女(一)》 课内外阅读专项训练(含答案)

2020年统编版小学语文五年级上册第10课课内外阅读专项训练一、阅读课内文段，完成练习。牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。1.请用“”画出第一自然段的中心句。2.牛郎周到地照看老牛，一是因为________，二是因为___________。3.第一自然段写的是（_______），第二自然段写的是（______）A．牛对牛郎的陪伴B．牛郎对牛的照看C．分家时牛被分给了牛郎4.选文具体写牛郎和老牛相处的情景，对此理解错误的一项是（）A．写牛郎和老牛关系亲密，表现了牛郎善良、勤劳的品质，为下文写老牛帮助牛郎做铺垫。B．写牛郎和老牛关系亲密，反衬了哥哥嫂子对老牛的冷漠无情C．写老牛和牛郎关系亲密，突出了他们之间的相互依靠以及老牛的善解人意。D．写牛郎和老牛关系亲密，反村了牛郎孤苦无依的苦闷，突出他命运的不幸。5.画“”的句子描述的情节很简略，请你发挥想象，以牛郎的口吻把情节写具体。__________________________________________________________________________________________二、课外阅读。白蛇传(节选)由于“保和堂”治好了很多很多疑难病症,而且给穷人看病配药还分文不收,所以药店的生意越来越红火,远近来找白素贞治病的人越来越多,人们将白素贞亲切地称为白娘子。但是,“保和堂”的兴隆、许仙和白娘子的幸福生活却惹恼了一个人,谁呢?那就是金山寺的法海和尚。因为人们的病都被白娘子治好了,到金山寺烧香求菩萨的人就少多了，香火不旺金旺,法海和尚自然就高兴不起来了。这天,他又来到“保和堂”前,看到白娘子正在给人治病,不禁心内妒火中烧,再定睛一瞧,哎呀!原来这白娘子不是凡人,而是条白蛇变的!法海虽有点小法术,但他的心术却不正。看出了白娘子的身份后,他就整日想拆散许仙白娘子夫妇、搞垮“保和堂”。于是,他偷偷把许仙叫到寺中,对他说:“你娘子是蛇精变的,你快点和她分手吧,不然,她会吃掉你的!”许仙一听,十分气愤,他想:我娘子心地善良,对我的情意比海还深。就算她是蛇精,也不会害我,何况她如今已有了身孕,我怎能离弃她呢!法海见许仙不上他的当,恼羞成怒,便把许仙关在了寺里。“保和堂”里,白娘子正焦急地等待许仙回来,一天、两天,左等、右等,白娘子心急如焚。最后打听到原来许仙被金山寺的法海和尚给“留”住了,白娘子赶紧带着小青来到金山寺,苦苦哀求,请法海放回许仙。法海见了白娘子,一阵冷笑,说道:“大胆妖蛇,我劝你还是快点离开人间,否则别怪我不客气了!”白娘子见法海拒不放人,无奈,只得拔下头上的金钗,迎风一摇,掀起滔滔大浪,向金山寺直逼过去。法海眼见水漫金山寺,连忙脱下袈裟,变成一道长堤,拦在寺门外。大水涨一尺,长堤就高一尺,大水涨一丈,长堤就高一丈,任凭波浪再大,也漫不过去。再加上白娘子有孕在身,实在斗不过法海,之后,法海使出欺诈的手法,将白娘子收进金体,压在了雷峰塔下,把许仙和白娘子这对恩爱夫妻活生生地拆散了。1.保和堂”药店的生意越来越红火的原因是什么？下列说法错误的一项是()A．“保和堂”治好了很多很多疑难病症。B．给穷人看病配药还分文不收。C．白娘子会变法术。2.对文中画横线的句子理解正确的一项是()A．画横线的部分是侧面描写，表现战斗的激烈。B．画横线的部分描写白娘子和法海战斗的场面，让读者感受到斗争的激烈。C．画横线的部分描述的是水漫金山的情节，后来用“水漫金山”指遭遇不幸的事情。3.法海要把许仙和白娘子这对恩爱夫妻活生生拆散的原因是()A．法海喜欢白娘子。B．法海个人生活不幸福,忌妒许仙的幸福生活。C．白娘子治好了人们的病,导致金山寺香火不旺。4.读了短文,你觉得法海是个()的人。A．非常执着，善恶分明B．正直无私，为民除害C．阴险狠毒，为非作恶5.读了短文白娘子在你心中留下了怎样的印象？__________________________________________________________________________________________6.你觉得本篇民间故事表达了作者怎样的愿望？__________________________________________________________________________________________7.联系短文说说民间故事的特点。__________________________________________________________________________________________三、阅读理解。从前,有两个饥饿的人得到了一位长者的思赐:一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中,一个人要了一篓鱼,另一个人要了一根鱼竿,于是他们分道扬镇了。得到鱼的人原地就用千搭起篝火煮起了鱼,他狼吞虎咽,还没有品出鲜鱼的肉香,转瞬间,连鱼带汤就被他吃了个精光,不久,他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼筆继鉄忍饥挨饿,一步步艰难地向海边走去,可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时,他浑身的最后一点力气也用完了,他也只能眼已巴地带着无尽的遗憾撒手人间。又有两个饥饿的人,他们同样得到了长者思的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西,而是商定一同去找寻大海,他俩毎次只煮一条鱼,他们经过選远的跋涉,来到了海边,从此,两人开始了捕鱼为生的日子。几年后,他们盖起了房子,有了各自的家庭、子女,有了自己的渔船,过上了幸福安康的生活。一个人只顾眼前的利益,得到的终将是短暂的欢愉:一个人目标高远,但也要面对现实的生活。只有把理想和现实有机结合起来,才有可能成为一个成功之人。有时候,一个简单的道理,却足以给人意味深长的启示。1.从文中找出下列词语的反义词。细嚼慢咽——（______________）索然无味——（_____________）2.写出下面两个词语的意思。欢愉:_________________________________________忍饥挨饿:______________________________________3.给短文加个合适的题目：________________4.根据下面的句子在文中找出相应的故事内容，做上记号。(1)一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉。(画“____”)(2)一个人目标高远，但也要面对现实的生活。(画“﹋”)(3)只有把理想和现实有机结合起来,才有可能成为一个成功之人。(画“＝”)5.从文中找出一句话，说明短文所要说明的中心，写在下面的横线上。__________________________________________________________________________________________参考答案1.牛郎照看那头牛挺周到。2.牛跟他很亲密牛勤勤恳恳地干活3.BA4.B5.我经常把看见的、听见的事告诉牛，有时候还跟它商量一些事。我干活回来时看到树上的鸟窝里的雏鸟孵出来了，回家就对老牛说：“牛啊，我看见树上的鸟窝里多了好几只雏鸟。那是我上次在路边救的那只喜鹊生的小喜鹊，最近总看见它飞来飞去地叼回小虫子，原来是要给小喜鹊吃啊。1.C2.B3.C4.C5.慈悲善良、情深义重。6.对自由与幸福生活的向往。7.丰富的想象,离奇的情节,扣人心弦的故事。1.狼春虎咽意味深长2.欢乐而愉快。忍受着饥饿。3.理想与现实4.(1)得到鱼的人……饿死在空空的鱼篓旁。(2)另一个人……撒手人间。(3)又有两个饥饿的人……过上了幸福安康的生活5.只有把理想和现实有机结合起来,才有可能成为一个成功之人。按特长评语8.如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一颗。看着同学们异口同声地推举你当班长；看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你犹如一匹活泼的小马驹，奔驰在操场上……我真为你而感到高兴，但老师要提醒你山外有山，人外有人，谦虚谨慎永远是成功的法宝。9.你是个文静的女孩。默默地学习，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。课间活动，体育场上，你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。