部编版一年级语文下册《端午粽》教学设计教案(公开课详案)

10端午粽课题端午粽课型讲读课文授课时间2课时1.认识“端、粽”等13个生字，会写“午、节”7个字。认识“立、米”两个偏旁。教学目标3.通过图文结合，联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、剥开”等词语的意思。4.能用自己的话说说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。5.想象画面，体会作者对端午粽的喜爱之情。教学重点正确朗读课文，读好长句子。教学能用自己的话说说粽子的样子、味道等。难点第一课时教学目标教具准备1.认识“端、粽”等13个生字，会写“午、节”7个字。认识“立、米”两个偏旁。2.正确、流利地朗读课文学习读好长句子。课件教学设计一、创设情境，谈话导入。1﹒师：小朋友，你们知道农历五月初五是什么节日设计意图2.正确、流利地朗读课文学习读好长句子。【设计意图：谈话导入，激发学生探究课文吗？导入的兴趣，从而引入课文（）分2﹒生自由说端午节的习俗。（课件出示2粽子图）钟的学习。】3﹒揭示课题并板书：10端午粽（板书：10端午粽）4﹒齐读课题。二、初读课文，检查预习。下面就让我们一起先来看一看书中关于端午节吃粽子的故事。1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，做到“三不”：不错字，不添字，不漏字。2.要想读好课文，就必须先认识这些生字朋友。（课件出示3）【设计意图：鼓励多元duānwǔjiézònɡyèmǐzhēnfēndòu识字，鼓励自主识字，端午节粽子竹叶大米真是十分红豆是部编版教材的要求。zǒnɡjiānròudàizhījùniàn提现学生为主体，教师总会中间鲜肉带回去知道据说纪念你认识它们吗？自己试着读一下。为主导的教学理念。】指正：“粽、总”的平舌音，“端、间、分、念”的前鼻音，“肉”的翘舌音需要重点指导，注意声母“r”的新课发音。教学（1）谁能来当小老师带领大家读一读？其他同学跟读（）分钟2遍。（2）这些字去掉拼音你还认识吗？（课件出示4）端午节粽子竹叶大米真是十分红豆总会中间鲜肉带回去知道据说纪念我们来开火车读一读。（3）识记生字：本课生字以合体字为主，可以运用多种方法帮助学生识记字形、理解字义。【设计意图：“米、①结合偏旁识记。指导学生认识2个新偏旁“立、米”，豆、肉、带”4个字，识记“端、粽”。可以让学生自主认一②熟字、部件方法识记。“端、粽、节、总、据、念”认，联系实物图片读一6个形声字，可以引导学生交流各自的识字方法，几个合体读这4个生字相关的字均可用部件加一加的方法识记。“念”字的声旁是词，如“大米、黄豆、“今”，不要错看下面“心”字的一点，当成“令”。牛肉、海带”等。训练③联系生活识记。“米、豆、肉、带”4个象形字可学生结合实际生活学以用联系实物的方式引导学生识记，让学生了解这4个象习字词的能力。】形字原来都是食物。④熟字组词识记。本课生字可以组成一些常用词，引导学生读一读，巩固生字。词语举例：（课件出示5）端：端午端正节：节日过节总：总是总和间：房间空间分：分开十分知：知识知道据：根据据说念：想念思念3.生字朋友认识了，读课文就更容易了。下面我请几位同学接读课文，其他同学边听边想，本文介绍了有关粽子的哪些知识？4.教师评价学生的朗读。5.本文介绍了有关粽子的哪些知识？（1）（课件出示6）粽子的做法、原料，粽子的味道，粽子的种类，粽子的纪念意义。（板书：做法味道种类纪念意义）（2）分别找出相应的句子。（课件出示7）做法、原料：粽子是用青青的箬叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。味道：煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。种类：除了红枣棕，还有红豆棕和鲜肉粽。【设计意图：理清文章纪念意义：长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据脉络，从几个方面抓要说是为了纪念爱国诗人屈原。6.读读写写（课件出示8）点概括课文大意。初读感知课文大意。】如，“上午、下午、叶子、真心、真好、真正、豆子、土豆、大豆、节日、过节、大米、小米、千米、分手、分开、十分”。三、识记字形，指导书写。1.出示生字:“午”、“节”、“叶”、“米”、“真”、“分”、“豆”（课件出示9、10）观察字形，注意“分”是多音字。本文中，本文中读“fēn”，另外还读“fèn”。2.指导写字规律：午：注意两横的长短、间距，最后一笔竖要又直又正【设计意图：写字难点的讲解，起到指点迷真：上、下两部分较窄，而中间部分则较宽，上面的津的作用，重点字的指“十”和下面的“八”要写得扁，中间有四横，长横要写导，笔画笔顺，间架结构的书写，规范学生良平。好的写字习惯。】豆：上窄下宽，中间的口应该写在横中线的上面，最后一笔长横要写平、写舒展。节：上窄下宽，上扁下长，草字头的长横要写平，横折钩在横中线起笔，折钩稍稍左斜，长度适中，竖要写直。关键笔画写到位，“午、节、米”的“丨”站准竖中线，“真”的第六笔、“豆”的第四笔，“分”的第三笔起笔，都在横中线上。3.（课件出示11）“真”的笔画顺序动画4.（课件出示12）认识新偏旁：“米、立”。你还认识那些含有这两个偏旁的字？（米：粒立：站）5.教师指导，范写，学生描红，临写，展评。6.读读写写。如，上午、下午、叶子、真心、真好、真正、豆子、土豆、大豆、节日、过节、大米、小米、千米、分手、分开、十分四、当堂作业，反馈检查。（课件出示13）1.给生字“午”“节”“叶”“米”“真”“分”“豆”课堂小结找朋友。及拓展延2.我能在括弧里填上合适的词语。（课件出示14）伸（）分钟（）的糯米（）的枣（）的箬竹叶（）好吃第二课时1.通过图文结合，联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、剥开”等词语的意教学目标思。2.能用自己的话说说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。教具准备课件教学设计一、复习导入，温故知新1﹒出示生字认读。（课件出示16）【设计意图：复习导入，出示字词，温故知新。】设计意图午、节、叶、米、真、分、豆导入（）分2﹒出示词语，认读词语。（课件出示17）钟端午节粽子竹叶大米真是十分红豆总会中间鲜肉带回去知道据说纪念二、精读感悟，了解端午粽。1﹒齐读第1自然段。（1）从哪个词语看出端午节是一种习俗？（从“总会”写出了外婆端午节煮粽子不是偶尔【设计意图：抓住关键句子，抓住关键词语，的，而是习惯，可见煮粽子是端午节的习俗。）（2）练习朗读第1自然段，注意：“总会”“盼理解人物内心的情着”要重读，强调端午节煮粽子已经是一种习惯。2﹒学习第2自然段。自由读第2自然段。（1）粽子是怎样做的？指名读句子：（课件出示18）粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。感。】【设计意图：教学中，①读一读，想一想，这句话写了粽子的哪些特教师可以引导学生通征，找一找相关的事物（粽叶包着的，里面有糯过朗读关注到描写的新课教学（）分钟米，中间有枣）。条理性，在介绍自己喜②引导学生说一说这些事物分别是怎样的（课件欢吃的食物时也可以出示19）（青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的学习课文语言，清楚枣）。这些短语在前面“（）的（）”朗读指导地、有条理地介绍。培中已经有一定的基础，这里再让学生美美地读一养学生口语表达能读。③作者介绍粽子的顺序是怎样的？从“里面、中间”这几个方位的词，发现句子由外及里描写了粽子的样子。（2）外婆包的粽子好吃吗？从哪些句子中看出来？（课件出示20）出示：外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。让学生练习用“一……就……”写句子。（3）指导朗读第2自然段：“青青的、白白的、力。】红红的”这几个词读得重一些。后两句读出粽子的香甜。（板书：青青的箬叶、白白的糯米、红红的枣）3﹒学习第3自然段。（1）指名读第3自然段。（2）除了红枣粽，还有什么粽子？（除了红枣棕，还有红豆棕和鲜肉粽。）（板书：红枣粽红豆粽鲜肉粽）（3）谁读读这一句？（课件出示21）“我们在外婆家美美地吃了以后，外婆还会装一小篮粽子要我们【设计意图：在理解带回去，分给邻居吃。”你看出外婆怎么样？（可以看出外婆的善良和无私）的基础上，感情朗读，训练学生的朗读能力，（4）指导朗读第3自然段：“十分”重读，强调交给学生感情朗读的粽子好吃。“还会”重读，读出外婆的无私。4.齐读最后一小节。人们为什么吃粽子？方法。】（人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。）（板书：纪念屈原）5﹒补充资料，了解端午节的来历。（课件出示22）这个节日的由来是古代中国有一位博学多闻的官吏屈原，他是一位爱民而且又受到尊崇的官吏，但是由于一位充满嫉妒的官吏陷害，从此在朝廷中被皇帝所冷落。由于无法获得皇帝的重视，屈原在忧郁的情况下投汨罗江自尽。由于对屈原的爱戴，汨罗江畔的居民匆忙地划船在江内寻找屈原，并且将米丢入汨罗江中，以平息汨罗江中的蛟龙。即使他们当时并没有找到屈原，但是他们的行为，直到今天在端午节的时候，仍然被人们传颂纪念着。三、总结提高，巩固拓展课堂小结及拓展延伸（）分钟1﹒端午节吃粽子是我们中华民族特有的风俗。【设计意图：拓展到写话，仿照课文，写一种在我国，还有很多的传统节日，你知道哪些？食品，抓住特点写，把2.（课件出示23：饺子、元宵、月饼图片）谁写进行到底。训练学生】知道这些食品分别是什么节日吃的？（饺子是春节吃写话的能力。的食物，元宵是元宵节的食物，月饼是中秋节的食物）3﹒请小朋友挑选你最喜欢的一种食品，可以从它的形状，可以从它的颜色，也可以从它的味道，还可以从它的含义等方面用两三句话来介绍一下。4﹒写话。（课件出示24）（1）小朋友，把你说的内容写下来，然后与你的好朋友一起欣赏一下。（2）全班交流。10端午粽板书内容做法青青的箬叶、白白的糯米、红红的枣纪念屈原花样红枣粽红豆粽鲜肉粽