《同分母分数加减法练习课》教学设计(一等奖)

同分母分数加减法练习课教学设计练习内容：人教版五年级下册练习练习目标：1.通过练习，让学生进一步够熟练正确的进行同分母分数连加连减或加减混合运算。2.正确分析和解答用同分母分数连加连减或加减混合运算解决的实际问题。练习重点：正确解答用同分母分数连加连减或加减混合运算解决的实际问题。练习难点：正确解决实际问题。教学过程：一、复习引入，明确目标。师：上节课我们学习了同分母分数的连加、连减和加减混合运算，能说说怎样计算吗？计算时应注意些什么？学生交流，全班补充。师揭示练习目标，今天这节课我们就一起来对同分母分数加减法进行相关的练习，那么练习的目标是什么呢？课件出示学习目标：1．熟练正确进行同分母分数连加连减或加减混合运算；2.正确分析和解答用同分母分数连加连减或加减混合运算解决的实际问题。【设计意图：教师在课前营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，调动学生参与练习的积极性，自然引入课题，使学生明确所要练习的内容和练习的具体目标。】3二、基本练习，寻找缺漏。1．填空。25111（1）＋表示（）个加（）个，一共是（）个，就是（）。9999931111（2）4－4表示（）个4减（）个4，还有（）个4，就是（）。独立填空，指名回答2．计算:528723151++=++=+-=6669991212127222111--=1--=1--=99661212独立计算，集体订正。部分学生板演。3.独立完成自主练习5、6、8、10题。提醒学生认真审题，注意解题思路，正确列式计算。独立完成，然后小组交流讨论4.自主练习7题开火车口答的形式完成，关注学生的熟练程度。独立完成，订正时说当分子相减为零时，所得的结果应怎样书写。【设计意图：本环节教师选择和设计一组基础练习题，练习题与教材例题紧密结合。这一环节以学生自主练习为主，并要求学生独立完成，然后在小组内结对交流，帮助下游学生寻找知识的缺漏之处，及时帮扶。】三、综合练习，拓展提高。1.自主练习9题。指名说出如何正确的填出括号里的数，集体订正。2.补充练习123222324（1）＋＋＋……＋＋＋=2525252525254（2）1-5454-=2--=9999【设计意图：这一环节教师选择或和设计了一组综合性的练习题，体现知识的纵横联系，考查学生的综合运用能力。在集体展示和合作探究后，学生会发现自己存在的问题，这时教师适时让学生对自己的问题进行改错，并进行反思，寻找出错的原因并及时加以纠正。在纠正后，教师引导学生总结反思，总结同类题型的规律，加深学生的认识。】四、课堂小结：对于同分母分数加减法还有什么疑问吗？附：达标检测必做题1.填空：25111（1）＋表示（）个加（）个，一共是（）个，就是（）。9999931111（2）－表示（）个减（）个，还有（）个，就是（）。444442.计算:528723151++=++=+-=6669991212127222111--=1--=1--=996612123.自主练习5、6、8、10题5