人教版高中语文必修3表达交流讨论教案(5)

辨析并修改病句专题“搭配不当”教案【学习目标】掌握“搭配不当”病句类型及解题技巧【学习方法】先学后教，讲练结合；小组合作学习法。【学习过程】一、热身训练：辨析并修改下列病句1、小明那种助人为乐的精神是我们学习的榜样。2、我国石油的生产，基本供应国内3、解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。二、实战演练：小组合作剖析病因，对症下药（一）主谓不搭配【例1】第二十五届阿姆斯特丹国际纪录片电影节12天里吸引了20多万名观众，来自40多个国家的近2500名电影人、300多部电影前来参与（二）动宾不搭配［例2】但也存在几个缺点需要我们努力。（三）主宾不搭配【例3】白塔的春天简直是一座美丽的大花园。（四）修饰语和中心词不搭配【例4］（定中）这位奋斗在科技领域的优秀共产党员，曾经获得“全国劳动模范”“全国五一劳动奖章”“全国创业之星”等多项荣誉称号。【例5】（状中）我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。【例6】（动补）真对不起，上次我们对你照顾得太不周全了。（五）两面同一面不搭配【例7】数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，长此以往，将影响到汉字文化能否很好地传承。【例8】学习成绩的好坏是三好生的重要条件。（六）关联词不搭配【例9】球员们深深理解这一点：一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子而是1关系到祖国的荣誉。【例10】中药因为成本低，而且副作用也小。（七）否定与肯定不搭配【例11】我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。【例12】谁能否认《三国演义》不是一部好的文学著作呢?三、跟着老师学一学：请看多媒体课件明确四、归纳小结，剖析后反思：应对病句，你有什么方法呢？？？板书设计：一、分析句子：1•简化成分,看主干是否搭配：考虑主谓、动宾、主宾是否搭配。2•检查修饰语与中心词之间搭配是否恰当。3•看关联词语是否搭配。4•有两面判断的词语“是否”“能否”等时，谨防两面对一面。5.看到“是”字句，检查是否动宾搭配不当。6•看冃定与否定是否失当，关键看清有几重否疋。双重否定表肯定，三重否定表否定。、除这些方法外，语感也是很重要的噢!五、【提升训练】课下独立完成1、她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芳香，把人们带到那美丽富饶的河西走廊。“焕发”与“芳香”不搭配，改为“散发”0）2.这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。（主语是“工厂”，“工厂”“荣获省科学大会奖”可以，“三次被授予省优质产品2称号”不妥，属于主宾不搭配。）3•依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛的资格，并罚款人民币4万元。（动词“给予”与宾语“资格”不搭配，把“给予”改为“取消”并删去“停止”。）4•每当回忆起和他朝夕相处的那段日子，他那循循善诱的教导和那和蔼可亲的音容笑貌，又浮现在我的眼前。（“教导”不能“浮现”，主谓不搭配。）5•中纪委监察部的派驻机构要把加强监督作为第一位的职责，切实加强对领导干部的监督，防止决策失误、权力失控和行为失范。（“决策失误”应与“权力失控”对调。）3