三年级上册pointtothedoor教学设计

三年级上册Pointtothedoor教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于三年级上册Pointtothedoor教学设计的文档，希望对你能有帮助。1、知识LI标：听懂会说单词:window、door、blackboardsstandupsitdown。2、技能LI标：能综合运用所学语言进行交流，发展学生自主学习的能力。3、惜感目标：在活动中树立学习的自信心，培养团结合作的精神以及爱学校，爱班级大家庭的美好情感。［教学重、难点］能听懂、能运用所学知识，如：standup^Sitdown、pointto...［教学过程］—、wanning--upGreeting:Song《headandshoulders》二、Revsion以采访的'方式进行回答，并以游戏方式重点复习：“boy、girl\三、Lead--in教师通过施口令并以游戏Simonsays方式引入,如：Simonsays：XX,standup.（学生做动作），XX,sitdown.（学生不做动作）学生不明白，教师以手势帮助学生理解，适时出示单词。1四、新课呈现:1、山导入引出新知识，standup./sitdown.让学生跟读，注意连读standup./sitdown.2、活动：（1）doasIsay:a.教师说，学生做。b、教师做，学生说c、个人说，全体做。3、以金三角啲方式引出classroom主题，并教新词“classroom。M4、利用简笔画引出新知识：window、door、blackboard5、为了让学生巩固知识，在教新知识时教师设置儿个游戏以帮助学生记忆单词，如：（1）开火车（2）跳线（3）拍单词（4）whatismissing6、再以施口令方式引出新知识，如：XX,standup,pointtothedoor/window,多让儿个学生做动作，接着教师问：Whatdoespointtomean?引出新词pointto,接着引出标题：Pointtothedoor.接着以手势帮助学生记忆，通过多组学生操练让学生理解并能根据口令正确做动作：a、教师施口令，学生做动作。b、教师做动作，全体学生施口令。7、出示儿歌《1、2、3、4、5,standup,通过儿歌帮助学生巩固知识。8、小组活动：把时间让给学生，让学生小组内练习，稍后做展示。9、拓展延伸（1）、配音游戏：通过出示图象，每组请两名学生，让学生看图象口型猜句子，奖励做的好的小组。（2）、让学生设计心中最理想的教室：先画，小组内成员自己介绍，教师在班上进行巡视指导，接着每组再派最优秀的一名学生进行介绍，说的内容2越多的小组得分越多。最后教师小结，呈现学生在活动中出现的新词。3单词。10、教师点评，最后总结，以四线三格标准书写形式呈现本课新接触到的11、再次唱儿歌《］、2、3、4、5,standup》4