水平三-武术组合教学设计

武术动作组合教学设计一、教学内容武术基本功练习和武术动作组合二、指导思想本次课以义务教育教科书《体育与健康》课程标准为依据，结合五年级学生的心理和生理特点来安排教学内容。坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，突出学生主体地位，关注学生的个体差异与需求。力求做到人人参与体育运动，人人体验成功的乐趣。三、教材分析武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。武术基本功练习和五步拳是为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣。四、学情分析教学对象是五年级学生。课的构思与设计始终围绕课改的精神和理念，贯彻“健康第一”的指导思想，促进学生身心全面健康发展。以学生的发展为本，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，启发学生积极思考、主动探究和加强行为规范的养成。让学生在动脑、动手的同时培养想象力、实践能力、感知能力和创新意识。本次课以运动参与、运动技能、社会适应与心理健康为目标，内容采用：武术基本功练习和五步拳。在学习过程中教法采用了示范、启发、点拨等方法，了解武术攻防含义，基本掌握武术基本功。通过套路的学习，培养学生的实际攻防能力和动作应用能力，同时，培养良好的人际合作关系，让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣。五、教学目标认知目标：掌握武术动作组合，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质。技能目标：通过学生观察、模仿、尝试练习，85%以上学生掌握武术动作组合的连贯性，发展身体综合素质，以及加强行为规范的养成。情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、开拓创新的学习能力。七、教学重难点：教学重点：武术基本手法腿法的动作要领。教学难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位，动作连贯。1/5密山市富源乡中心学校体育教案武术动作组合于海洋教学内容执教老师课次五年授课类型1/2新授课年级1.学习掌握武术中的基本手型和步法。2.通过本次课，70%-80%学生能掌握武术组合动作，所有学生记住每个动作名称;教学目标3.学生在学习的过程中能感受中国传统武术的魅力、开启对武术的兴趣；4.在课堂学习中促进学生的反应、灵敏、速度和协调能力。I内容主题1.学习武术组合动作2.小游戏：奋勇接力教学难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位，教学重点：武术基本手法腿法的动作要领动作连贯预计运动负荷课堂常规：教师：1、行抱拳礼，讲解抱拳礼1、集队,报数由来，从而切入本次课教学主题；检查人数活动内容教学活动教学组织图启发兴趣、活跃情绪2、老师向学生行抱拳礼3、宣布本次••••••••••••••••••••••••••••••••3分钟课内容及要求：学习简单的组合动作。2、宣布本堂课的内容及要求要求：口令清晰，组织合理，精神饱满▲学生：1、体育委员集合整队，报告实到人数2、听清课的内容与要求、积极回答问题要求：快、静、齐，2/5蓄势待发趣味25教学分钟做徒手操:1.头部运动2.肩部运动3.腰部运动4.膝关节运动5.手腕踝关节运动集体学习武术基本动作：拳、掌、勾；马步、弓步、仆步。小游戏：剪刀石头布（用马步代替布，弓步代替剪刀，仆步代替石头。）老师说随机说剪刀石头布，同学做出相应的步法。小游戏有利于发展学生的反应，协调能力.教师：叫口令，与学生一起做准备活动要求：控制适合的节奏学生：按照老师要求，跟随老师的节奏做徒手热身操要求：动作到位，有力。学习武术基本动作：拳掌勾^拳:四指并拢握紧,大拇指按于食指和无名指的第二指节.掌:四指并拢伸直，拇指弯曲紧扣于虎口处勾:屈腕,五手指并拢在一起学习武术基本步法：马,弓，仆步马步:两脚左右开立，约为本人脚长的3倍，脚尖内扣正对前方，屈膝半蹲，大腿接近水平，膝部不超过脚尖，全脚着地。弓步:两脚前后错步站立，前腿屈膝，大腿水平，膝部与脚面垂直，后脚挺直,全脚掌着地，脚尖朝向斜前45度。仆步：右腿屈膝全蹲，大腿和小腿靠紧，臀部接近右小腿，全脚着地，脚尖和膝稍外展；左腿挺直平伸，脚尖内扣,全脚着地，成左仆步。3/5••••••••••••••••••••••••••••••••••••▲••••••••••••••••示范队形积极鼓励学生取得的没一点进步。••••••••••••••••••••••••▲学习基本功队形教师：1做一遍连贯完整的示范集体学习组合的4个动作。并步抱拳弓步冲拳弹腿冲拳马步架打运用示范讲解，分组练习法，进行学习练习分组练习2带领全体学生分解学习并步抱拳：两脚并拢，双手腰间抱拳。弓步冲拳：左脚向左迈出一步，成弓步，同时左手向左平搂并收回腰间抱拳,右拳向前冲拳成平拳，目视前方。弹腿冲拳：重心前移，右腿向前弹蹋；同时左举由腰间向前冲拳成平拳，右拳收回腰间。眼视前方。马步架打：右脚落地向左转体90度,两腿下蹲成马步，同时左拳变掌，屈臂上架，右拳由腰间向右冲举成平拳。头部右转，目视右前方。3完整练习。串联所学的4个动作。学生：1认真观察老师示范2听、记老师的讲解，按照老师的要求积极学习新动作，发扬不懂就问的精神。1、将学生分成四组练习；2、在练习过程中巡回指导，加强对学生个别动作的指导；3、讲解要点，强调重点；4、有必要时集中，纠正错误动作1、每组选出一名小组长；2、观摩同学示范，相互间进行讨论、研究、模仿练习；3、集体练习；4、互帮互助，相互学习4/5108次分钟••••••••••••••••••••▲集体学习组合动作、口令洪亮节拍适中•••••◎••◎•••••◎•◎•••••分组练习队形••厂；人—卜MA&TmA-----A—.r奋勇接力游戏规则：1.听到开始口令后,第一位同学跑到对老师将全班平面标志物处指定处，做本节课组合中的第均分为4组.合一个动作；理安排次数•2.然后则反回起点，与第二位队友击掌完成交接；第二位同学跑到对面标志物1做组合动作的第二个动作；3.以此类推，第五个同学做第一个动作,第六个同学做第二个…4.所有队员先返回起点的队伍为胜利小小惩罚：输的队伍全体学习企鹅走15米.5发展速度能力，复习本次课学习能容，倡导团队协作能力•2分次钟中高学生：1、听清并遵守游戏规则2、积极参与游戏3、队伍要团结合作2、给予他人鼓励的掌声老师：1、组织学生就本次课说感受2、并对本次课做出点评：重复学习要轻一集合队伍点，以及今后需要加强学习的方面•放松练习学生：1、积极发言二课堂小节2、认真听老师讲评3、做好放松练习1•••••••••••••••4松束分结钟2分钟低•••••▲场地器材篮球场、哨子、障碍桩、粉笔怎「宀宀练习密度30%—35%教学流程比较顺畅•，顺利完成教学。课后小结缺点：教师示范教学时，没有与学生交代方向的按老师要求去完成动作，，导致后面的游戏学生不能很好教学语言不够精炼，准确•5/5