江苏护理职业学院中医养生保健专业人才培养方案

江苏护理职业学院中医养生保健专业人才培养方案（2019级使用）编写人员：顾一煌（南京中医药大学）史亚明（江苏护理职业学院）杨丁铤（江苏护理职业学院）勇（江苏护理职业学院）徐勤磊（江苏护理职业学院）王朝（江苏护理职业学院）陈世龙（江苏护理职业学院）侯丽（江苏护理职业学院）郭振环（江苏护理职业学院）杨宗盼（江苏护理职业学院）岩（淮安市第一人民医院）陈敬斌（南京旷济堂）骆清岗（无锡华粹堂）周兴武（淮安市中医院）陈惠永（淮安半日闲脉道养生）一、专业名称及代码专业名称专业代码中医养生保健620803二、入学要求普通高中毕业生三、修业年限学制与学历学习形式三年、专科全日制四、职业面向本专业职业面向如表1所示表1所属专业大类（代码）医药卫生大类（62）所属专业对应行业（代类（代码）码）居民服务业（80）卫生行业（84）社会工作（85）职业面向一览表主要岗位主要职业类别（代码）群（或技术领域）保健服务人员（4-10-04）健康咨询服务人员（4-14-02）职业资格证书或技能等级证书举例健康管理促进类（6208）中医养生；保健调理师；中医保健；健康管理师健康管理五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业秉承学院“护爱生命修身明理”的校训，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，适应现代健康养生事业发展需要，具有良好职业道德、人文素养和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；具备必要的中、西医学基本理论、基本知识，具备较强的推拿按摩、药膳制作、保健刮痧、养生熏灸、康复理疗、亚健康调理等专业技能，具备分析问题、解决问题和创新创业能力，掌握中医养生保健及实用养生保健基本技术，能从事中医养生保健服务、养生保健教育培训、中医保健、健康管理等工作的高素质技术技能人才。（二）培养规格1．素质具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。具有良好的职业道德和职业素养。热爱祖国，拥护党的基本路线、方针政策。有民主和法制观念和公民意识，遵纪守法；有理想，有道德，有文化，有纪律；有正确的人生观和世界观、价值观；具有良好的团队精神，善于团结合作；具有良好的社会公德和职业道德，爱岗敬业。具有本专业必需的专业素养和良好的职业道德，严谨、求实、认真的工作作风，全心全意为人民的健康服务，对岗位工作任务具有较强领悟性，能迅速分析、解决本专业实际技术问题。具有良好的身心素质和人文素养。具有高技能人才必备的人文素养和人际公关能力，具有创新精神及良好的行为规范和社会公德；有联系实际、实事求是的科学态度；具有遵章守纪、按章办事的习惯；尊重自己、尊重他人、尊重科学；具有较强的自学能力、知识自我更新能力和适应岗位变化的能力。身体心理素质：具有健康的体魄，良好的卫生习惯，达到国家大学生体育合格标准，同时具有良好的心理素质，健全的人格，坚强的意志，乐观积极的态度。2．知识具有人文社会科学知识、法律知识和公共基础知识以及本专业高技能专门人才所必需的数理分析统计知识；具有必备的专业基础知识，包括人体结构与功能、中医养生导论、中医学基础、临床疾病概要、经络腧穴、营养学基础等；具有必备的专业知识，包括中医美容技术、中医养生保健技术基础、中医针灸推拿养生技术、中医传统功法养生技术、运动保健学、中医情志与环境养生技术、中医药膳养生技术。3．能力具备编制简单的工作报告、技术文件等文字运用能力；具有文献检索、资料收集、整理、分析相关信息的基本能力，应用计算机进行信息处理的基本能力；具有临床疾病分析和诊断的能力，具有对服务对象做出健康评估的能力；具有经络腧穴辨认、中医推拿、中医特色疗法等技术操作能力；具有常见疾病的中医防治能力；具有良好的团队合作和人际交往能力；具有一定专业英语阅读能力，能够阅读本专业一般英文资料，并达到相应的水平；具有学习专业领域新理念、新知识、新技术、新方法的可持续发展能力，具有一定的创新精神。六、课程设置及要求（一）课程设置思路1．根据中医养生保健专业人才培养目标，结合高职学生的特点，由我院原针灸推拿专业带头人、骨干教师、中医养生保健行业专家、职教专家以及优秀企业代表代表共同组成中医养生保健专业建设指导委员会，产教融合，校企合作共同构建专业课程体系。2．通过行业调研，明确中医养生保健专业就业面向、工作岗位，并对各岗位进行工作任务分析，确定工作领域，在工作任务的基础上分析各岗位需要具备的能力，包括知识、技能、素质三个方面的能力需求，从而确定学习领域，形成中医养生保健专业“以岗位胜任力培养为核心”的课程体系。3．课程设置遵循“培养目标与社会需求相结合，岗位能力培养与综合素质教育相结合，理论教学与实践教学相结合”，以“提升学生岗位胜任力为导向”，根据就业岗位群和技术能力要求，优化课程体系，形成公共基础课程和专业课程两类课程体系。公共基础课程和专业课程都包括必修课程和选修课程。4．公共基础课程中的必修课程根据国家相关规定进行内容设置与课时安排，完全满足国家规定的要求，培养本专业学生的社会人文素质；选修课程满足学生人文素质提升需要，服务学生终生发展。专业课程中的必修课程分为专业基础、专业核心和专业提升三类课程。专业基础课程本着实用、够用的原则，为中医养生保健专业课程的教学奠定坚实的医学基础。专业核心课程本着岗位需求和工作任务导向的原则，培养本专业必备的知识与技能。专业提升课程本着培养高素质劳动者和技术技能型人才的原则提升学生的专业技能。（二）课程1．第一课堂表2课程设置结构课程类别课程名称公共基础课程必修课程思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育与健康、大学英语、信息技术、中华优秀传统文化、军事理论、形势与政策、心理健康教育、▲入学教育、▲军事训练、▲大学生职业发展与就业指导、▲毕业教育选修课程限选课程艺术与审美、▲马克思主义基本原理、▲中国历史、▲创新创业教育国家安全教育、节能减排、绿色环保、金融知识、社会责任、人口资源、海洋科学、管理等课程或讲座限选课程专业必修专业基础课人体结构与功能、临床疾病概要、经络腧穴、中药方剂概要、中医临床概课程课程程要、营养学基础专业核心课中医养生保健基础、中医针灸推拿养生技术、中医传统功法养生技术、运程动保健学、中医情志与环境养生技术、中医食疗与药膳养生技术限选亚健康与中医治未病、健康管理与咨询、中医美容技术、预防医学选课程专业拓修课展课程程任选▲专业素养拓展课程专业实践教学环中医养生保健基础见习、中医针灸推拿养生技术见习、毕业实习、实习前节培训、毕业设计2．第二课堂（1）讲座培训表3其他教学活动安排表学期一项目名称中医养生导论文献检索与论文写作中医音乐疗法实用流行保健技术养生营销社会主义核心价值观专题讲座实践创新项目（包括参与科技研究活动、社会调研、技能实践活动或竞赛、大学生创新或创业活动、专题讲座等）校史及淮安历史文化讲座安全生产及质量标准教育文明礼仪教育劳动教育1场1场1场1天1场1天1场1天1场1场1天0.51121次1次1次1次21场1场1场2场2场2场2场2场2场1112.511二三四五六学分毕业生离校教育入学教育实习前培训小计2场1场1场112场118（2）校企合作课程表4企业课程一览表所属模块企业形象行业展望企业形象行业展望企业形象行业展望职业规划企业形象行业展望职业规划序号1课程名称《企业文化》连锁养生保健企业文化介绍、解析机构1《企业文化》连锁养生保健企业文化介绍、解析机构2养生保健行业展望养生保健行业的发展引发大家对周边亲人、同事的感激、感4感恩的心恩之心，更友爱与身边人相处5团队基础建设职业生涯规划及如何在企6业快速成长专业知识7保键品专业知识养生、保健食品基础知识介绍从学生到职场新人的角色转换，12个注职业规划10职场新星的十二堂必修课意注意事项。养生馆日常工作及亲情服业务基础11务标准流程小计及流程标准服务动作、门店员工日常作业事项3.03.0员工职业发展通道介绍3.0拓展形式，训练团队协作能力3.03.03.0课程简介课时233.03.03.027注：完成校企合作课程16课时，转换为专业选修课中任选课1学分（以此类推，32课时转换为2学分）。（3）技能大赛、创新创业大赛、职业技能考试①参加技能实践活动或竞赛参加学校举行比赛获得个人或团体一等奖计0.5学分；参加市级比赛获一等奖或第一名计1个学分、二等奖、三等奖各计0.5学分；参加省级比赛获一等奖计1.5学分、二等奖1学分、三等奖0.5学分；参加全国比赛获一等奖计2学分、二等奖1.5学分、三等奖1学分。转换为专业限选课学分。②参加大学生创新或创业活动参加一项计0.5学分（校级以上）；参加学校举行比赛获得个人或团体一等奖计1学分；参加市级(或行指委)比赛获一等奖或第一名计1个学分、二等奖、三等奖各计0.5学分；参加省级比赛获一等奖计1.5学分、二等奖1学分、三等奖0.5学分；参加全国比赛获一等奖计2学分、二等奖1.5学分、三等奖1学分。转换为专业限选课学分。③获得行业企业认可度高的有关职业技能等级证书或已掌握的有关技术技能，认定为2学分，转换为专业限选课学分。（4）素质拓展教育素质拓展教育分为必修项目和选修项目。必修项目包括文明礼仪教育、国家安全教育、节能减排、绿色环保、金融知识、社会责任、诚信教育、学校集体运动活动、社会实践及党团活动等；选修项目包括社团活动、文体活动、阅读及志愿服务等。3．第三课堂网络精品课程学生通过学习本专业网络精品课程（爱课程、智慧树、智慧职教、中国大学慕课等平台），取得学分，可转换为专业选修课中任选课学分。（三）专业核心课程要求1．中医养生保健基础课程目标：以《内经》理论为基础，融合后世历代著名医家的学术观点和临床实践而形成的，集中体现了中医学的基本学术思想和理论体系，以研究和阐释中医学的基本概念、基本知识、基本原理和基本思维方法为核心内容和主要目标，通过课堂理论和实践教学，让学生熟练掌握中医养生保健岗位必需的中医思维基础、中医诊断学的基础理论、基础知识和基本技能。主要内容：以中医学的形成与发展概况及中医理论体系的基本特点为绪论，介绍了中医学“气一元论、阴阳五行”的哲学基础；阐释了中医藏象、精气血津液、经络和体质对正常人体的认识，以及病因与病机，养生与防治原则、中医四诊、体质辨识等。教学要求：（1）结合课程特点，把“大医精诚”的课程思政元素融入课程教学全过程；校企合作共同编制课程标准，采用项目教学、案例教学等多种教学方式；（2）加强临床案例的收集与整理；（3）注重课程网络学习平台的搭建，不断丰富课程教学资源；（4）结合课程实践教学特点，适度增加实践考核比例，强化过程性考核。（5）教师通过课堂讲授，体现自然科学知识与人文社科知识相结合、理论与实践相结合、继承与创新相结合，使学生了解中医学成长发展过程，掌握中医的哲学基础、藏象理论、中医四诊、体质辨识、辨证等基本理论和基本技能等。2．中医针灸推拿养生技术课程目标：（1）归纳各类推拿技术的操作方法、操作要领、主治特点及操作禁忌，说出推拿技术各种流派、地区的差异，阐明国内外各种按摩术的操作方法、操作流程、作用及注意事项，阐明小人生长发育的过程、体质特点及小儿特定穴的定位、主治，归纳各种小儿推拿技术操作要点及与成人推拿技术的区别，说出足部解剖知识、反射区的定位及主治，学会常用的中医针灸推拿养生技术的操作；（2）培养学生查询资料、阅读专业书籍、主动学习的的探究精神，培养学生的合作精神和创新意识，提高学生解决推拿养生实际问题的能力。（3）树立专业思想、培养学生热爱中医推拿养生工作，培养学生实事求是的工作态度，高尚的医疗道德和良好的职业素质，培养卫生宣教能力主要内容：（1）成人养生推拿基本手法的操作，注意事项，小儿推拿保健基本手法的操作，注意事项，足疗保健推拿基本手法，成人常见亚健康疾病的养生推拿，小儿保健推拿。泰式、日式保健推拿操作；（2）常见亚健康疾病的针刺操作，常见亚健康疾病的艾灸