A5技术支持的课堂导入问题描述课堂导入设计课堂导入片段《小学语文》三年级下册第一单元第二课为例

A5技术支持的课堂导入问题描述课堂导入设计课堂导入片段问题描述问题描述通过上学期的学习，现我就《小学语文》三年级下册第一单元第二课为例，说说当前课堂导入环节中存在的问题，不足和信息技术改进课堂导入的必要性。本节课的教学目标：知识与技能：会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。过程与方法：理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句。情感态度与价值观：感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。当前课堂导入环节中存在的问题和不足：我在上这节课的时候采用的是通过手指歌来复习导入，导入形式学生活动，导入语言枯燥乏味，学生对我的导入语言有点产生了疲惫。而且时间用的比较过长，时间安排不合理。信息技术改进课堂导入的必要性：语文课堂教学中应用信息技术，发挥计算机辅助教学的特有功能，不仅可以激发学生的学习动机，引导学生探索问题，形成自己的经验和技能，也对教师开展教学工作起到了不可替代的作用。将信息技术应用于教学课堂，利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发学生学习的动力和兴趣。网络信息、多媒体教学软件等的应用为我们提供了丰富的情景资源。例如在讲解《燕子》通过多媒体演示动物的日常。通过网络交流，可以学习到新的先进的教学思想、教学理念、教学方法。另外，教师在教学过程中应用多媒体信息技术和计算机辅助教学软件，就要求教师有相当的计算机使用技能，计算机使用技能的高低是新一代评价个人文化素质的标准。计算机信息技术的飞速发展对每个人提出了新的要求，作为教师，更应积极地推动计算机信息技术的发展，将多媒体信息技术应用于数学课堂，这样就更有利于教学内容的传授。课堂导入设计猜一猜小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。捉虫子本领高。屋子造在房梁上，捕