教科版四年级上册科学试第一单元《声音》知识点及单元测试卷(含答案)

新教科版科学四年级上册第一单元知识点+单元测试第一单元声音1-1声音有高、低、强、弱之分。1-1有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。1-2一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。1-2声音是由物体振动产生的。（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动发声就会马上停止。）1-2拨动钢尺、击鼓、敲击音义、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。1-2我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官－声带。（P5)1-2发声时，声带变紧，快速振动，声带越紧，发出的声音越高。1-3声音可以向四面八方传播。1-3用击打过的音义轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。1-3声音以波的形式传播，声波遇到物体时，会使物体产生报动，声音就是这样通过各种物质。从一个地方传播到另外一个地方的。1-3物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。1-3声音在不同物体中传播的情况是不一样的。传播速度：铝箔尺＞木尺＞尼龙线》棉线1-3空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。1-3在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。1-3声音在固体、液体、气体的传播速度固体＞液体》气体。1-3声音在空气中的传播速度为340米／秒。1-4我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。我们怎样听到声音：外界声音＞耳廓》外耳道鼓膜＞听小骨＞耳蜗＞听觉神经》大脑1-4人的外耳就像一个隧道，声音通过这个隧道到达小会其镇听钟鼓膜。鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都真会产生振动。14外耳由耳廓和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨构成，内耳由耳蜗组成，耳蜗与听觉神经相连。1-4耳廓的作用：收集声波：鼓膜：将声波转化为振动：耳蜗：将振动转化为信号。1-4物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨把振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到声音。1-5用不同力度敲打音义，轻轻敲击发出的声音强，大力一点敲击发出的声音弱。1-5声音的强弱可以用音量来描述。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强：振动幅度越小，声音越弱。1-6声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢决定的。振动越快，发出的声音就越高：振动越慢，发出的声音就越低。1-6越短、越小、越少、越细的物体振动越快，发出的声音越高。越长、越大、越多、越粗的物体振动越慢，发出的声音越低。1-6敲击大小不同的两支音义，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。1-6击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。1-6在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子报动时发出的音高也会改变，因为尺子报动的快慢改变了。1-6尺子伸出桌面越短，发出的声音越高：尺子伸出桌面越长，发出的声音趙低·1-7拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高：琴弦越粗，声音越低。1-8敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。1-8拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高：皮筋越松，声音越低。教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷班级_________姓名___________学号___________得分_________一、填空题20%1、我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（），一会儿（）。2、一个物体，如音叉、钢尺等，在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个（）物体。）的形式传播的。3、声音的传播是以（4、人的（）就你一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且有弹性，即使是）。）来描述。）来描述。）来改变轻微的声音，它都会产生（5、声音的强弱可以用（6、声音的高低可以用（7、演奏小提琴时，演奏者手指按压弦的位置不断变化，这是通过改变弦的_（声音的高低。8、制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行（小乐器的缺点并提出改进建议。二、判断题30%1、描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。（））），发现2、让正在振动发声的物体停止振动，声音马上就停止了。（3、声音能引起周围物质的振动。（4、听小骨是内耳的一部分。（）)）5、用不同的力敲击同一个音叉，声音的高低会发生变化。(6、“哆”和“咪”这两个音阶，音高是不同的。（）7、成年男性的声带比成年女性的声带短，所以成年男性的声音通常比成年女性低。（8、为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。（））））9、同一根橡皮筋，松紧程度不一样，发出的声音也不一样。（10、我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（三、选择题30%1、下列对电锯的声音描述正确的是(A.很动听，一会儿高，一会儿低2、下列做法中，（A拉伸橡皮筋C用手按压鼓面D)。B.很响，比较刺耳C.声音清脆，节奏感很强）会发出声音B揉搓橡皮筋D拨动伸出桌面的钢尺3、把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，玻璃罩内闹钟的声音将(A.逐渐变大B.逐渐变小C.不变)。4、敲击小鼓的鼓面时，纸屏上吊着的泡沫塑料小球会被弹起。在这个实验中，(鼓膜的作用。A.小鼓的鼓面B.纸屏C.泡沫塑料小球)模拟的是5、某一根琴弦发出较强的“5”这个音，和它发出较弱的“5”这个音相比，琴弦振动（A.速度较大B.幅度较大C.幅度较小)的簧片发出的声音较低。）。6、口琴的簧片长短、薄厚和宽窄各不相同。吹口琴时，(A.长、厚、宽B长、厚、窄C.长、薄、宽7、如右图所示是小提琴的4根弦，用相同的力拨动它们，（A.1号弦发出的声音最强B.4号弦发出的声音最强C.4根弦发出的声音一样强8、如上右图所示是小提琴的4根弦，用相同的力拨动它们，（A.1号弦发出的声音最高B.4号弦发出的声音最高C.4根弦发出的声音一样高9、如下图，当我们敲击(A.装最少水的玻璃杯B.C.装最多水的玻璃杯C.装半杯水的玻璃杯)。)时，发出的声音最高。）。）。10、敲击同样长的粗钢丝与细钢丝发出的声音相比,(A.前者较脆四、连线题5%鸟叫声电锯声雷声雕刻石碑的声音雨声琴声五、实验探究题15%自然界的声音人为的声音B.前者浑厚C.一样右图是宇轩做的实验，他将橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉，观察实验现象。根据实验装置图完成下面各题。1、这是模拟()的装置。B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解)。A.物体振动产生声音2、实验时用力敲击音叉，音叉发出的声音(A.低B.强C.弱3、实验中敲击音叉发出的声音通过()传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子4、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑(A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动5、通过这个实验我们可以知道，我们耳朵里有一个(在接受着各种声音，并产生振动。A.听小骨B.耳蜗C.鼓膜)。)，它很薄而且有弹性，它时时刻刻都参考答案：一、填空题1、高低2、振动3、波4、外耳振动5、音量6、音高7、长短8、交流二、判断题1、×2、√3、√4、×5、X6、√7、×8、×9、√10、√三、选择题1、B2、D3、B4、B5、B6、A7、C8、B9、A10、B四、连线题鸟叫声人为的声音电锯声雷声自然界的声音雕刻石碑的声音雨声琴声五、实验探究题1、B2、B3、B4、C5、C综合解析：用小锤敲击音叉，会使音叉产生振动而发出声音。将发声的音叉靠近气球皮，声音会通过空气传到气球皮上，引发气球皮的振动，从而使气球皮上的碎纸屑上下跳动。这是一个模拟实验，气球皮模拟的是人耳朵里的鼓膜听到声音时的状态。