教科版五年级科学上册教案(全册)

第1页共68页教科版五年级科学上册教案（全册）目录生物与环境／光／地球表面及其变化／运动和力生物与环境1、种子发芽实验（一）2、种子发芽实验（二）3、观察绿豆芽的生长4、蚳纫的选择5、食物链和食物网6、做一个生态瓶7、改变生态瓶8、维护生态平衡光1、光和影2、阳光下的影子3、光是怎样传播的4、光的反射5、光与热6、怎样得到更多的光和热7、做个太阳能热水器8、评价我们的太阳能热水器地球表面及其变化1、地球表面的地形2、地球内部运动引起的地形变化3、坚硬的岩石会改变模样吗4、土壤中有什么5、雨水对土地的侵蚀6、什么样的土地容易被侵蚀7、河流对土地的作用8、减少对土地的侵蚀运动和力1、我们的小缆车2、用橡皮筋作动力3、像火箭那样驱动小车4、测撮力的大小5、运动与摩擦力6、滑动与滚动7、运动与设计8、设计制作小赛车第2页共68页一、生物与环境课时教案：时进：厂二二三二（学期第1课时）1、回顾和总结小学科学的学习方法，了解学生的已有知识经验基础，教学目标2、初步了解本学期的学习任务和内容，讨论本学期的主要学习方法和学习制度。3、通过趣味小实验，激发学生学习科学的兴趣。教学重点教学难点课型新授课蜡烛在水面下燃教具烧的实验器材蜡烛、水、空盆一个教法、学法及个性化设计1、自由谈话，了解学生师我们学习科学巳经有两年了，在这两年中，大家对什么活动有比较深刻的印象？说说。师真没想到，大家对科学这么有兴趣。那么，在两个多月的暑假里，大家经历过许多事，其中有哪些是跟科学有关的呢？师刚才大家说了许多跟科学相关的事，我们可以把这些事写下来，这就是很好的科学小论文，到时候老师会组织大家参加全国小学生科学小论文比赛。2、了解教材，明确任务师从今天开始，我们又要一起探索科学奥秘了。那么，五年级科学有哪些内容呢，让我们先来了解一下。组织学生看封面一个孩子正在观察生态瓶，内与教学容过程第3页共68页特别突出的一点是这个孩子正在记录，强调科学探究活动中求真、记录的重要。性旁边的四幅小图，分别代表着本册的四个单元，生物与环境／光／地球表面及其变化／运动和力。让学生自由看目录和里面的内容，然后自由发表自己的想法。3、制定制度，选课代表4、做小实验，激发兴趣师刚才大家学习的非常认真，这让老师非常高兴，为此我想跟大家一起做一个小实验，实验的名称是在水面让蜡烛燃烧。出示实验器材（蜡烛、水、空盆一个），问学生能不能做到，并可以让学生进行尝。试教师进行演示先把蜡烛牢固地竖立在一个空盆的底上，点燃后轻轻地往盆里倒凉水，直至与蜡烛边缘相平为\:::-=-一一止。一会儿，蜡烛的火焰就降到水面以下了（如图所示）。基本原理燃烧，水降温，使周边的蜡烛不能达到溶点溶化，通过蜡芯支待燃。烧小结在我们这册科学教材中，也有许多这样的活动和实验，需要我们细心观察、思考才能发现其中的奥秘。五年级上册始业教育课板书设计一反思第4页共68页课时进度课题教学目标课时教案第一周第2课时（学期第2课时）1、种子发芽实验（一）科学榄念种子发芽需要一定的条件。过程与方法经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。悄感、态度、价值观养成对实验观察的兴趣教学重点1学习运用对比实验中控制某个条件的方，法研究影响种子发芽的条件。教学难点1能根据要求设计出自己的实验计划。课型新授课教具1绿豆种子若干，实验计划一、讨论种子发芽的条件1、谈话导入植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条？件呢［法、学法及个性化设计2、学生自由讨论，教师摘要板书。（预设要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，带要空气等。这时候教师不要给予取，舍保留学生的各种观点）3、进一步引导（牟起一颗绿豆种子）这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条？件呢（说明从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发，芽这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。）4、师大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。二、设计种子发芽实验1、师该怎样用实验来证明？呢大家说说要注意什么？（预设制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。）内与教学容过程第5页共68页2、师点拨为了把实验做好，建议大家选择自己蛊想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。（预设水组，光组，温度组，土坝组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。）4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。(1)你们想研究什么问，题你们计划怎样做?(2)你们预测结果会是怎样的?(3)你们的研究中，改变了什么条件？(4)哪些条件是没有改变的?(5)怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响?(6)在实验研究过程中还应该注意什么？5、分发实验计划单，学生完成自己的实验方案计设，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。三、阅读书4面种子发芽实验内容1、进一步阅读教材上的举，例教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不，多为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。四、布詈实践作业和下节课内容提示1、鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。2、下节课将对我们的实验结果进行分，诮析大家准备好实验计划单和实验记录表，将对认真完成实验的同学加星评价。3、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告。1、种子发芽实验（一）板书设计一反思第6页共68页课时教案课时进度课题第一周第3课时（学期第2、种子发芽实验（二）科学糊念绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。课时）教学目标过程与方法学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。悄感、态度、价值观认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的童要性。教学重点1通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。教学难点学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。课型新授课实验计划单和实验记录教具1表，实验信息统计表（参考书5面）教法、学法及个性化设计一、交流实验中的发现1、我们种下的绿豆种子都发芽了？吗其他小组的绿豆种子呢？二、整理分析实验信息1、教师分发实验信息统计表，由组长负责收集相同实验小组的实验信息。2、分析实验信息(1)实验组和对照组的数据有什么不同？(2)从实验数据中我们可以得出结论吗？(3)实验结论和我们实验前猜的测一致吗？三、交流实验信息1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。2、和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的。过3、汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析。4、小结绿豆种子发芽的必需条件是温、度水分和空气。四、种植绿豆芽1、引导已经发芽的绿豆芽怎么处理？3内与程教学容第7页共68页2、确定任务把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。4、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。参考资料种子发芽的基本条件是一是温度。种子萌发的蛊低温度为6-7C,12-14C能正常发芽，砓适温度为20-25C,砓高为35C。二是水分。一般需吸收相当于种子自身风干重的120-140%的水分才能萌发。三是充足的氧气。2、种子发芽实验（二）一是温度。种子萌发的蛊低温度为6-7C,12-14C能正常发芽，蛊适温度为20-25C,砓高为35C。二是水分。一般需吸收相当于种子自身风干重的120-140%的水分才能萌发。三是充足的氧气。板书设计课后反思第8页共68页课时教案：时进I第二二仆1生：时（学期第4课时）科学糊念植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。教学目标教学重点过程与方法设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。悄感、态度、价值观意思到生物的形态结、构生活习性同它们的生活环境是相适应的。设计对比实验。教学难点1在设计对比实验中严格控制范变，并注意收集实验数据用事实说话。型教具实验计划单和实验三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。教法、学法及个性化设计一、交流实验中的发现1、说说自己种下的豆绿芽生长的怎样了。2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？3、讨论影响绿豆芽生长的因素，教师随机板书。二、实验一绿豆芽生长需要阳光？吗1、讨论绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光？吗2、该怎样来设计对比实验呢？垂点指导(1)我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？(2)两组的绿豆芽需要一样多？吗(3)改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影，响我们怎样才能知道？3、学生完成实验方案，交流。4、提供实验记录表，引导学生做好观察记录。（采用图画和文字记录下绿豆芽的高、度茎叶的颜色，茎的粗细等）三、实验二绿豆芽生长对水的需求内与学容过教程课第9页共68页1、牟出事前做的绿豆芽对水带求的实，验让学生进行观察。教师介绍实验在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终，上保待吸水纸一端湿润。2、讨论这5粒绿豆种子的生存的环境什有么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测｝仔细观察还有什么发现？3、秪括植物的生长斋要一定的环，境当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。四、观察更多的植物适应环境的图片（书8面）1、比较香蕉、松树、仙人学的叶的不同。2、香蕉、松树、仙人学分别生长在什么地方，3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系，4、说说平时还看见有关植物适应环境的例子。板书设计3、观察绿豆芽的生长课后反思