学校教研工作三年发展规划

学校教研先进个人申报材料高堡乡西侯小学教研工作三年发常用软件课程设计展规划(2014年-2017年)2014年2月高堡乡西侯小学学校教研先进个人申报材料高堡乡西侯小学教研工作三年发展规划(2014年-2017年)发展总目标：以科学发展观为指导，提高学校教研工作的有效性，实现学校教研工作管理系列化、规范化、制度化；加大教研骨干的培养力度，提高教师的教育科研能力，通过教育科研实践的研究，全方位提高我校教育发展水平和教育质量。重点工作：1、重视常规教研工作的指导和管理，加强教育教学理论与方法的研究，多个方面多层次地开展教科研活动，推动教育教学工作，提升教育教学质量。2、加强课题管理，高度重视课题的申报、立项和研究工作。争取做到课题研究校本化，力争完成一批前瞻性、针对性、实效性较强的研究课题并上报研究成果。3、通过科学研究过程，提高我校教研队伍的综合素质和整体水平，逐步形成一支教研水平高、理论素养好的教科研队伍，培养一批教育科研骨干教师，实现教育教学科学化。4、形成具有我校教育教学特色的科研成果。三、工作思路：1、管理建设与实施服务并举：构建学校科研工作网络、完善以核心课题为抓手的科研体系、实现有效激励的系统化管理和相应的制度，将管理与服务有机结合。2、个体研究与团队合作并举：从校本科研出发，在个体研究的基础上形成科研团队，营造校本专业学术交流氛围，培养一支具有一定理论功底的、合作共营精神的开拓型教研骨干队伍。3、重点课题与问题研究并举：以承担的重点课题为抓手，探索新课程背景下的学科发展趋势，并鼓励每位教师围绕重点课题，开展基于学科教学的问题研究。4、研究创新与成果转化并举：常用软件课程设计学校教研先进个人申报材料引导教师以教育科研解决学校教育教学的实际问题，最终创造生动和谐的办学局面，促进学生健康成长。深化、转化科研成果，避免低水平重复，提升学校整体水平。四、具体措施：1、加强教育科研培训，提升教师教学科研能力：根据“以教育教研促进教师专业发展”的思路，本着“研教、研训、研修”相结合的原则，采用“请进来、走出去”的方式，激发教师积极主动地投入科研培训。（1）制定方案。首先要对教师的科研现状进行调查，了解教师的培训需求，设计相应的培训方案。（2）分层培训。针对教师的研究水平差异，开展有针对性的培训，对不同层次教师提出不同要求，力求使每位教师都能在原有基础上获得提高。（3）合作共享。教务处定期组织校内学术沙龙，请教师畅谈学习体会和科研心得，交流思想，反思碰撞，统一认识，共同提高。（4）成果汇编。教务处定期编写工作小结，让教师了解学校科研工作的现状和进展；编辑课题研究个案，为教师科研提供支持性帮助；编撰科研论文集，展示教师科研成果。2、开展各级各类课题研究，促进学生主动和谐发展：（1）做实校级课题研究。“学生良好习惯培养”和“教学质量提升”是学校课题研究的主要内容。教务处将负责对课题进行分解，帮助教师结合自己的学科特点与教育教学实际，开展基于学科教学的问题研究，通过对总课题下小问题的解决达成课题研究的总目标，推动课题研究的进程。（2）积极申报省、市级课题研究。做好各级课题的申报、研究、结题、推广工作，尤其是与学校教育教学改革密切相关的重点课题。强化课题研究的过程管理，重视课题研究的总结、鉴定和成果推广工作，积极引导教师借鉴各类优秀成果，并将已有的研究成果转化为现实的生产力，加快学校优质化发展。3、构建教研激励机制，营造浓厚科研学术氛围：常用软件课程设计学校教研先进个人申报材料为培育浓厚的学术氛围，学校将进一步完善科研管理制度，建立激励机制，出台一系列奖励措施，鼓励教师积极参与教育科研。（1）修改完善《科研管理条例》，根据学校的财力，对列为校级及以上的课题，发放一定额度的科研经费，加大对科研的投入。（2）加强课题管理力度。建立校级及以上课题的中期检查与成果鉴定制度。开展科研成果评奖，设立“教育科研奖励基金”，重奖对学校教育教学改革产生重大影响的研究成果。（3）定期组织学术活动。每月开办一次学术讲座，每学期召开一次学术研讨会，努力营造学术探究的气氛。4、构筑交流研究平台，提升学校科研水平：构筑学校科研展示平台、科研交流平台、教育研究平台等科研互动平台，营造科研氛围，引导教师积极投身于教育教学研究。1、教研展示平台。构筑新课程背景下促进师生共同发展的教研展示平台，使其成为了解学生动态和学校发展的窗口，成为展示教师科研成果、学生学习成果的重要平台。2、教研交流平台。以科研讲座、教学论坛、专题研讨会等活动为内容，构筑科研交流平台，在交流、学习、评比中实现共同提高。3、教研研究平台。以各级各类课题研究、教研项目研究、学科资源库建设、专题研究等为载体，构筑科研研究平台，引导教师加强教育教学研究，在实践中反思，在反思中提高。高堡乡西侯小学教研室2014年2月28日常用软件课程设计