小学三年级轮滑课教案

小学三年级轮滑课教案一、设计理念1.体育教学应关注学生发展的需求和情感的体验，重视学生的主体地位，所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成运动参与、身体健康、社会适应等各领域的教学目标。2.体育教学应促进学生健康、活泼的成长，并掌握一定的体育技能，体验运动参与的乐趣。所以教师要充分考虑到儿童的身体现状和心理需求，设计富有情境的学习环境，激发学生的学习兴趣，使其主动学习体育，积极参加锻炼。3.突出“以人为本”的教学理念，照顾学生个体差异，适当渗透自我保护的常识，并能够在实践中运用。二、教材分析轮滑，是一项新兴起的运动项目。轮滑的基本姿势、单、双支撑滑行以及压步转弯是学习轮滑的基础。对学生而言，学习轮滑不仅仅是进行体能、平衡能力的训练，更重要的是在不断的体验成功的喜悦的同时，培养孩子的自信及合作意识，逐渐形成勇敢、坚毅、不怕挫折，勇往直前地坚强性格。三、学生分析1.轮滑活动在大连市的开展有一定基础，本班学生已经了解轮滑运动基本情况，知道佩带护具和自我保护的方法，能通过小组合作，完成轮滑的学习。2.学生初步掌握了轮滑的基本姿势动作以及双支撑的滑行动作，对该教材有了初步的基础，因此，本课的重点应放在巩固强化基本姿势，初步学习压步转弯的动作。单位：辽宁省大连市沙河口区中山路小学三年级学生人数：28授课教师：孙勇2003年12月6日教教学目标教学内容教学程序一暖身活动5分1.通过情境引导学生愉悦地参与轮滑活动，并培养学生对轮滑的兴趣。2.复习和巩固轮滑的基本姿势，初步学会轮滑压步转弯动作。3.发展学生的腿部力量及平衡、协调能力。4.提高学生通过合作来设计游戏场地和创编轮滑游戏的能力。主题：《林海雪原》轮滑装备、圈、器材标志筒内容：轮滑、轮滑游戏场地设计的意图情境和教学内容教师引导学生活动设计说明《学习解放军》1．设计学1.练习走11．本班学生性1．站队、行军习解放军与跑格活跃，轮滑（排队、慢跑热的情境，提2.在游戏又是一项危险身）高学生的情境中，做性的运动，通2．进山剿匪精神面貌轮滑基本过设计展示的（模仿举枪走、端2．用林海姿势2．分散在情境提高学生枪跑、骑马跑、射雪原的情3.练习小场地注意力。击、伏击等）境，引导学组的隐蔽2．用林海雪原3．隐蔽生跑步上动作的故事引导学（跑的过程中，教山4.小组基生跑步进行热师发令，学生做出3．发出隐本姿势跳身活动轮滑的基本姿势蔽的信号跃动作3．用隐蔽、冰“隐蔽”后，学生迅上跳跃等活动4．冰上跳跃速作轮滑强化学生基本（轮滑基本姿势基本姿势姿势，提高平4．轮滑基本姿势的跳跃1．配戴轮滑装备1．指导学2．教师讲故事生换装备二（教师侦察员机2．教师讲着智走成圆圈的故侦察员机装事，突出交叉步）智走成圆3圈的故事分1．踏雪前进（模仿在雪地里踏雪前进，结合大风吹，小风吹进行）2．快速隐蔽（穿轮滑鞋做基本姿势）3．踩冰前进（双支撑的滑行动作）4．山林追击（围绕一定路线双支撑滑行）学习压步转弯动作1．设计情境，引出目标2．围着圆形“地堡”滑动3．转弯练习1．启发学生体验雪地走2．走与滑的过程中，强化基本姿势3．带领学生绕一定的路线滑行的跳跃）衡的能力1．学生在指定的位置换轮滑鞋、护具2．边换边听故事三辅助活动6分1．穿轮滑鞋的踏步走2．基本姿势练习3．双支撑滑动4．双支撑滑行在场地四在学生着装的周坐着换同时，教师通过故事，渗透本课教学的重难点——交叉步，为学生的自主探究活动提供基础通过穿轮滑鞋走、双支撑滚动前进、双支撑滑行的练习，使学生体验滑动的感觉，提高保持平衡的能力。四学习活动10分五游戏1．师：同学们，山路崎岖，在转弯时怎么滑2．设计圆形场地引导学生练习3．帮助学生获得知识4．设计情境，引导学生分组追击敌人1．《穿越雷区》1．说明游戏规则、方2．《包围敌人》法1．探讨尝试转弯的方法2．体会交叉步3．体验平衡动作4．练习圆形路线滑行5．练习集体滑行这是本课的教学重点。教师通过设计情境，引导学生探究的方法，使学生逐步掌握压步转弯的方法，并在练习中体会要点，巩固提高。1．布置地雷2．探讨过1．布置场地，设计穿越“地雷区”的游戏，引活动9分2．提出安全要求3．观察指导4．监督学生活动5．鼓励评价1．启发学生自编自创轮滑组合活动2．参与学生的讨论与练习1．总结学生创作的情况2．总结本节课学生的表现练习密度78%在音乐的伴奏下，六学生自由组合，创创编一段组合动作，想或者游戏。活动4分七1．小结总结2．评价活动3分地雷区的方法（曲线绕过、跳过、分腿过）3．练习4．集体跑成两个圆形、8字形1．创编轮散点式站滑游戏位2．创编轮滑舞蹈等1．自我总散点式站结位2．谈体会导学用不同的方法（绕、跳、转），创造性地穿过地雷区，提高学生创新思维，同时转弯的技巧在游戏中巩固应用。营造宽松的环境，启发学生的创新思维，提高学生的合作意识，引导学生在情境中创编轮滑舞蹈和组合活动。对本节课进行总结。（略）平均心律120次每分钟点评心理负荷良好课后小结及教学反思大连市沙河口区教师进修学校教研员鹿辉孙勇老师的这节课，是一节符合新课程理念的课，他抓住了校本教材的开发和利用的这一个环节。关注了基本技术+特长、学生发展+兴趣的两大组合，以巩固轮滑的基本姿势和初步学习转弯压步为目标，设计了《林海雪原》的教学情境，教学目标明确，有技能、有情感、有心理和社会适应目标。教学方法和教学手段都是围绕着教学的目标来设计、安排的。有思想、有层次、由浅入深。本课的特点：①在情境中巧妙地设疑、启发、引导学生的思维，肢体运动与思维活动有机的结合。②给学生创造了“自我设计，自我创造，自我展示”的空间，让学生大胆的尝试，学生非常的投入，学生的兴趣，参与的激情都非常的高。③教师的教学方式和学生学习的方式发生了变化。在教师组织引领下，学生的主体地位得到了充分的发挥和展示，关注着学生的个体差异。④教师不断的变换练习的组织形式，来调整课的运动负荷。⑤对教材的理解比较深、非常生活化，有情，有境，注重了教材的发展。⑥良好、和谐的师生关系。师生间的互动，教师评价的及时、真切，教师真情的投入。