教学档案制作与评量

教學檔案製作與評量主講人:中山工商宋由禮大綱教學檔案的製作教學檔案的評量Q&A教師專業發展評鑑內容課程設計與教學班級經營與輔導研究發展與進修敬業精神及態度評鑑規準架構層面指標檢核項目層面A：課程設計與教學評鑑指標：A-1展現課程設計能力A-2研擬適切的教學計畫(教案)A-3精熟任教學科領域知識A-4清楚呈現教材內容A-5運用有效教學技巧A-6善於運用學習評量A-7應用良好溝通技巧層面B：班級經營與輔導評鑑指標：B-1建立有助於學習的班級常規B-2營造積極的班級學習氣氛B-3促進親師溝通與合作B-4落實學生輔導工作層面C：研究發展與進修評鑑指標：C-1參與教學研究工作C-2研發教材、教法或教具C-3參與校內外教師進修研習C-4反思教學並尋求專業成長層面D：敬業精神與態度評鑑指標：D-1信守教育專業倫理規範D-2願意投入時間與精力服務教育社群D-3建立與學校同事、家長及社區良好的合作關係為全面掌握教師在教學前、教學中、教學後不同階段完整的教學表現與效能評量教師教學效能的工具主要有兩類：1.觀察課堂中的教師教學行為、教學表現-教師教學觀察評量2.評量教師整體教學設計的能力-教師教學檔案評量層面評鑑指標檢核項目資料來源教師自評教學觀察教學檔案其他A課程設計與教學A-1展現課程設計能力A-1-1編選適用的教材*A-1-2研擬任教科目授課大綱或教學進度表示可選擇是否採用之檢核項目層面評鑑指標檢核項目資料來源教師自評教學觀察教學檔案其他A.課程設計與教學A-2研擬適切的教學計畫A-2-1符合課程單元的教學目標(分段能力指標)A-2-2依據既定的教學目標和學生程度，規劃適切的學習教材和教學資源A-2-3依據既定的教學目標和學生程度，規劃適切的學習教學活動和進度層面評鑑指標檢核項目資料來源教師自評教學觀察教學檔案其他A.課程設計與教學A-2研擬適切的教學計畫A-2-4依據既定的教學目標和學生程度，規劃適切的學習評量方式A-2-5針對單元教學作省思A-2-6依學生學習發展和個別差異設計教學計畫層面評鑑指標檢核項目資料來源教師自評教學觀察教學檔案其他A課程設計與教學A-3精熟任教學科領域知識A-3-1正確掌握單元教材內容A-3-2有效連結學生的新舊知識A-3-3結合學生生活經驗層面評鑑指標檢核項目資料來源教師自評教學觀察教學檔案其他A.課程設計與教學A-4清楚呈現教材內容A-4-1說明學習目標或學習重點A-4-2有組織條理呈現教材內容A-4-3正確而清楚講解重要概念、原則或技能A-4-4多舉例說明或示範以增進理解層面評鑑指標檢核項目資料來源教師自評教學觀察教學檔案其他A.課程設計與教學A-4清楚呈現教材內容A-4-５提供適當的練習以熟練學習內容A-4-６澄清迷思概念、易錯誤類型；或澄清價值觀，引導學生正確概念*A-4-７設計學習情境啟發學生思考與討論（進行師生討論、小組討論、小組發表）A-4-８完成每個學習活動後，適時歸納總結學習重點層面評鑑標準檢核項目資料來源教師自評教學觀察教學檔案其他A.課程設計與教學A-5運用有效教學技巧A-5-1引發並維持學生學習動機A-5-2善於變化教學活動和策略A-5-3教學活動轉換與銜接順暢進行A-5-4有效掌握教學節奏和時間A-5-5善用問答技巧A-5-6使用電腦網路或教學媒體有助於學生學習A-5-7根據學生個別差異調整教學層面評鑑指標檢核項目資料來源教師自評教學觀察教學檔案其他A課程設計與教學A-6善於運用學習評量A-6-1適時檢視學生的學習情形A-6-2依實際需要選擇適切的評量方式A-6-3根據學習評量結果分析學習成效A-6-4根據學生學習狀況或評量結果調整教學*A-7應用良好溝通技巧A-7-1板書正確、工整有條理A-7-2口語清晰、音量適中A-7-3教室走動或眼神能關照多數學生A-7-4師生互動良好層面評鑑指標檢核項目資料來源教師自評教學觀察教學檔案其他B.班級經營與輔導B-1建立有助於學習的班級常規B-1-1訂定合理的班級規範與獎懲規定B-1-2教室秩序常規維持良好B-1-3適時增強學生的良好表現B-1-4妥善處理學生的不當行為B-1-5適時實施生活教育*層面評鑑指標檢核項目資料來源教師自評教學觀察教學檔案其他B.班級經營與輔導B-2營造積極的班級學習氣氛B-2-1善於運用學生自治組織B-2-2佈置或安排適當的學習環境B-2-3教師表現教學熱忱B-2-4學生能專注於學習層面評鑑指標檢核項目資料來源教師自評教學觀察教學檔案其他B.班級經營與輔導B-3促進親師溝通與合作B-3-1向家長清楚說明教學、評量和班級經營的理念和作法B-3-2告知家長學生學習情形和各項表現B-3-3有效獲得家長合作提供學校資源和服務層面評鑑標準檢核項目資料來源教師自評教學觀察教學檔案其他B.班級經營與輔導B-4落實學生輔導工作B-4-1瞭解任教班級學生的基本資料B-4-2輔導學生生活規範、學習困擾或行為偏差B-4-3詳實建立學生輔導資料層面評鑑指標檢核項目資料來源教師自評教學觀察教學檔案其他C.研究發展與進修C-1參與教學研究工作C-1-1參與校內各種教學研究會議C-1-2與校內外教師同儕分享教學或專業工作心得C-1-3發現教育問題進行相關研究C-1-4將研究或進修成果應用於教學工作層面評鑑指標檢核項目資料來源教師自評教學觀察教學檔案其他C.研究發展與進修C-2研發教材、教法或教具C-2-1根據教學需要，自製教具或教學媒體C-2-2掌握教育新知，改進或創新教學C-2-3與校內外教師同儕研發教材層面評鑑指標檢核項目資料來源教師自評教學觀察教學檔案其他C.研究發展與進修C-3參與校內外教師進修研習C-3-1從事教師個人的自我成長活動C-3-2參與校內專業進修研習或成長團體C-3-3參與校外專業進修研習或成長團體層面評鑑指標檢核項目資料來源教師自評教學觀察教學檔案其他C.研究發展與進修C-4反思教學並尋求專業成長C-4-1進行自我教學省思，了解自己的教學優缺點C-4-2根據同事、學生或家長回饋意見，強化教學省思C-4-3依據省思結果，提出專業成長計畫C-4-4整理教學文件及省思結果，建立教學檔案層面評鑑指標檢核項目資料來源教師自評教學觀察教學檔案其他D.敬業精神與態度D-1信守教育專業倫理規範D-1-1遵守教育人員專業倫理信條D-1-2遵守學校政策與相關法令規定D-1-3尊重學生及家長資料的隱私性D-1-4關懷文化與經濟弱勢的學生，尊重其受教權層面評鑑指標檢核項目與示例資料來源教師自評教學觀察教學檔案其他D.敬業精神與態度D-2願意投入時間與精力服務教育社群D-2-1參與學校各項教學事務D-2-2參與學校各項訓輔工作D-2-3參與校務行政工作，協助推動校務教育革新D-2-4參與教師組織等校內外專業社群依據規準建立教學檔案評量表中小學教師教學檔案評量表教師姓名：___________任教年級:__________任教科目:____________※各參考檢核重點，可於□勾選，以方便檢核。個人基本資料(可含學經歷、授課專長、專長著作、所獲獎勵等，以A4紙張分項條例說明)有關個人基本資料目的在於背景呈現，而非優劣比較以量取勝的迷思層面評鑑指標/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進A.課程設計與教學A-1.展現課程設計能力A-1-1.□編選適用的教材*用於補充教材或正式授課教材值得推薦：完成2項且達精緻通過：達成1項亟待改進：達成0項A-1-2.□研擬任教科目授課大綱或教學進度A-1-3.□其他層面評鑑指標/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進A.課程設計與教學A-2.研擬適切的教學計畫(教案)可附任教領域任一單元之教材、教案、教具、學習單、補救教學、家長和社區支援、省思或照片A-2-1.□符合課程單元既定的教學目標(分段能力指標)值得推薦：完成4項以上且達精緻(須包含A-2-5)通過：達成4項亟待改進：達成0-3項A-2-2.□依據既定的教學目標、學生程度，規劃適切的學習教材和教學資源A-2-3.□依據既定的教學目標、教材性質和學生程度，規劃適切的教學活動和進度A-2-4.□依據既定的教學目標和學生程度，規劃適切的學習評量方式A-2-5.□針對單元教學作省思和改進A-2-6.□依學生學習發展和個別差異設計教學計畫A-2-7.□其他層面評鑑指標/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進A.課程設計與教學A-6.善於運用學習評量同上單元A-6-2.□依實際需要選擇適切的評量方式檢附評量工具並說明預期的學習成效值得推薦：完成2-3項且達精緻通過：達成2項(值得推薦者及通過者須含A-6-2)亟待改進：達成0-1項A-6-3.□根據學習評量結果分析學習成效A-6-4.□根據學生學習狀況或學習評量結果調整教學*A-6-5.□其他以圖表或文字簡要呈現學習成果並分析學習成效層面評鑑指標/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進B班級經營與輔導B-1.建立有助於學習的班級常規B-1-1.□訂定合理的班級規範與獎懲規定說明建立之方式或執行情形值得推薦：完成1項且達精緻通過：達成1項亟待改進：達成0項B-1-6.□其他層面評鑑指標/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進B班級經營與輔導B-2.營造積極的班級學習氣氛B-2-1.□妥善運用學生自治組織說明班級自治幹部產生方式、工作內容或輔導方式值得推薦：完成2項且達精緻通過：達成1-2項亟待改進：達成0項B-2-2.□布置或安排適當的學習環境附班級佈置照片或座位安排簡圖，並說明特色B-2-5.□其他層面評鑑指標/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進B.班級經營與輔導B-3.促進親師溝通與合作行政人員和科任教師可選填B-3-1.□向家長說明教學、評量和班級經營的理念和作法可經由聯絡簿、給家長的信函、班刊、懇親座談會、家庭訪問、電話等方式聯繫和溝通值得推薦：完成3項且達精緻通過：達成2-3項亟待改進：達成0-1項B-3-2.□告知家長學生學習情形和各項表現B-3-3.□有效獲得家長合作提供學校資源和服務B-3-4.□其他層面評鑑指標/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進B.班級經營與輔導B-4落實學生輔導工作行政人員和科任教師可選填B-4-1.□瞭解任教班級學生的基本資料含家庭背景、學習成就、興趣和專長值得推薦：完成3項且達精緻通過：達成2-3項亟待改進：達成0-1項B-4-2.□輔導學生生活規範、學習困擾或行為偏差附三份有關學生輔導紀錄，學生姓名保密B-4-3.□詳實建立學生輔導資料行政單位可協助處理B-4-4.□其他層面評鑑指標/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進C.研究發展與進修C-1.參與教學研究工作可規範五年以內C-1-1.□參與各學習領域(學科)教學研究會會議記錄值得推薦：完成3項以上且達精緻通過：達成2-3項亟待改進：達成0-1項C-1-2.□與校內外教師同儕分享教學或專業工作心得含邀請函、公文心得簡報、紀錄或照片C-1-3.□發現教育問題進行研究C-1-4.□將研究或進修成果應用於教育工作C-1-5.□其他檢附相關文件檢附相關文件層面評鑑指標/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進C.研究發展與進修C-2.研發教材、教法或教具C-2-1.□根據教學需要，自製教具或教學媒體值得推薦：完成3項以上通過：達成1-2項亟待改進：達成0項C-2-2.□掌握教育新知以改進或創新教學C-2-3.□與校內外教師同儕研發教材C-2-4.□其他層面評鑑指標/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進C.研究發展與進修C-3.參與校內外教師進修研習可規範五年以內C-3-1.□從事教師個人