教师专业发展档案系统说明(档案)

1教師專業發展評鑑檔案系統臺北市立教育大學張德銳、丁一顧、高紅瑛李俊達、康心怡檔案人人都有，只是巧妙不同3專業成長檔案的功能多-一魚多吃一吃【個人成長的腳印】二吃【行動研究的底稿】三吃【比賽敘獎的資料】四吃【參加甄試的證明】五吃【出書的底稿之1、2】六吃【展現教師專業發展並接受評鑑】4一般教學檔案與專業成長檔案(一)促進教師專業成長(二)提昇學生學習成果第一部分【個人資料】1.目錄2.簡歷3.自傳4.教育理念5.學校教育目標【活動一】5一般教學檔案與專業成長檔案(一)促進教師專業成長(二)提昇學生學習成果第二部份【檔案主題】1.主題的來源2.主題的特色3.主題的內容4.內容省思-優缺點【活動二、三、四、五】6一般教學檔案與專業成長檔案(一)促進教師專業成長(二)提昇學生學習成果第三部份【成長計畫】1.計畫內容2.目的來源3.未來努力方向【活動六】7一般教學檔案與專業成長檔案第一部份第二部份第三部份【個人資料】【檔案主題】【成長計畫】1.目錄1.主題來源1.計畫內容2.簡歷2.主題的特色2.目的來源3.自傳3.主題內容3.未來努力方向4.教育理念4.內容省思-優缺點5.學校教育目標【活動一】【活動二、三、四、五】【活動六】8製作專業成長檔案的訣竅訣竅一【要依目的製作】訣竅二【要有文也有圖】訣竅三【要有學生作品】訣竅四【要邊教邊蒐集】訣竅五【要有省思與專業對話】訣竅六【要有成長計畫與合作同儕】教師專業發展檔案的意義(一)是一套有組織、有系統、有結構的記錄和文件。(二)可以顯示教師在某一段時間所達成的成就(三)必需靠著教師和學生的作品、省思筆記、思考與專業對話來實現的。10教師專業發展檔案的目的(一)促進教師專業成長(二)提升學生學習成果11教師專業發展檔案的特色(一)依據「教學專業規準」及「個人成長目標」而建構(二)包含學生和教師「作品」以展示教學特徵(三)每個檔案包含有「標題」「內容註解」及「反省思考」(四)可以做為和同儕進行「專業對話」的基礎教師評鑑的規準一、課程設計與教學二、班級經營與輔導三、研究發展與進修四、敬業精神與態度A課程設計與教學A1展現課程設計能力A2研擬適切的教學計畫A3精熟任教學科領域知識.A4清楚呈現教材內容A5運用有效教學技巧A課程設計與教學A6善於發問啟發思考A7應用良好溝通技巧A8善於運用學習評量A9達成預期學習目標B班級經營與輔導B1建立有助於學習的班級常規B2營造積極的班級學習氣氛B3促進親師溝通與合作B4落實學生輔導工作C研究發展與進修C1參與教學研究工作C2研發教材、教法或教具C3參與校內外教師進修研習C4反思教學並尋求專業成長D敬業精神與態度D1信守教育專業倫理規範D2願意投入時間與精力奉獻教育社群D3建立與學校同事、家長及社區良好的合作關係A、B、C、D四個層面哪些規準您已具備？哪些需要修改？哪些可以刪除？教師專業發展檔案活動課程設計與教學認識自己與認識環境專業省思與成長班級經營與輔導研究發展與進修敬業精神與態度專業發展檔案製作模式蒐集選擇省思CollectSelectReflect蒐集進行某一學科在某一段時間內，教師教學相關表現資料的蒐集。蒐集的資料可包括：文件、圖片、照片、檔案等相關證據資料。選擇依據教師評鑑規準，決定擬呈現的檔案文件。選擇的檔案資料應要有代表性的。一件檔案文件資料可同時符合不同評鑑指標。所選擇的每個檔案要包含有「標題」「內容註解」及「反省思考」省思(二)針對所完成的整個層面的檔案內容進進行優缺點的評估與分析。(一)對所完成的每一個檔案文件進行小省思或撰寫心情小故事。檔案製作模式、活動與評鑑檔案製作模式(蒐集、選擇、省思)檔案評鑑：活動六：專業省思與成長活動一：認識自己與認識環境活動二：課程設計與教學活動三：班級經營與輔導活動四：研究發展與進修活動五：敬業精神與態度25教師專業發展檔案的特色強調省思重視實證資料的蒐集鼓勵專業對話具有結構性具有彈性及發展性具有參照的規準26教師專業發展檔案的限制與突破需要花費較多的時間缺乏根據學科領域發展的規準建立教學團隊加強同儕協助拉長建立檔案的時間鼓勵教學者根據學科特性及本身需求，增刪修補出新規準27專業檔案的特色知多少！不怕改變改變可以讓自己變得更好！謝謝聆聽！[e-mail]手機－0921－993－25028身為教師的希望1.我希望每個孩子都喜歡上學，被我的春風一吹，每片樹葉都以口哨響應！2.我希望我的教學青春永駐，直到白髮如霜亦不覺疲倦！3.我希望我的小講台是阿拉丁魔毯，帶領孩子探索生命的意義，遨遊知識殿堂！【資料來源：簡媜(2007)老師的十二樣禮物。Ink印刻出版公司】