《比尾巴》集体备课活动记录表

备课组活动记录表时间活动主题年月日第周星期上（下）《比尾巴》教研活动公开课课题《比尾巴》负责人（主持人）出席人：全体语文老师活动记载：中心发言人授课者记录者一、确定教学目标：1、认识12个生字，会写“云、公、车”3个生字。认识“”和3个偏旁“矢、八、鸟”。2、正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。3、了解动物尾巴的特点，进行思想教育。教学重点：练习朗读和识字。教学难点：读好问句。课前准备：1、“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”的图片。2、生字卡片。3、黑板上大森林场景的布置。4、让学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。一、引疑激趣，谈话揭题。二、初读课文，整体感知三、再读课文，理清文路。用自己喜欢的方式读课文，找出本次参加比尾巴的队员，用“——”划出。四、趣味识字。五、书写指导。再细读课文，理解词句同桌合作读课文，谈谈你的发现：这篇文章有什么特点？找表示动物尾巴特点的词。六、拓展延伸：1、如果你是裁判，你会把“比尾巴”的金牌挂在谁的身上？2、你还知道其它动物尾巴的特点和作用吗？3、师小结。小朋友们，通过你们的讨论和研究，我们知道了动物的尾巴不管长还是短，不管弯还是扁，不管漂亮还是难看，它们都有自己独特的作用。只要是适合自己的尾巴，就是一条好尾巴。四、画尾巴（课后作业）：小朋友们，赶快拿起笔，给动物们添上一条适合自己的尾巴吧。七、集体评价王老师补充：课后“读读连连”既可以复习生字，又能帮助学生进一步理解课文，还能引起学生的兴趣。此题可结合学习第三句时练一练，也可在指导背诵前练习。要鼓励学生独立完成，做完之后互相交流。陈老师评价：1、教师准备充分。符合低年级儿童的认知特点，收到了较好的教学效果。但是在问答方面还需提高。