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10以内的连加、连减教学设计【教学内容】青岛版小学数学一年级上册P53《10以内的连加、连减》【教学目标】1.通过实际情境建立连加、连减的数学模型,理解连加、连减的具体含义,会进行10以内数的连加、连减的计算。2.培养在具体的情境中获取信息、提出问题、解决问题的能力;经历与他人合作交流的过程,培养团结协作意识和能力。3.在理解和掌握知识的同时,体会连加、连减与生活的密切联系,感受学数学、用数学的快乐。【教学重点】让学生联系实际情境,体会连加、连减的意义和理解运算顺序,学会计算。【教学难点】使学生理解图意、列出算式。【教学准备】课件【教学过程】一、唱儿歌,激趣导入一起唱《数鸭子》儿歌,活跃气氛。二、讲故事,探究新知1.连加师:看,河里游来一群小鸭子,快来数一数,有几只小鸭子?生:4只。师:仔细观察,你看到了什么?生:游来3只小鸭子。师:再观察,又看到了什么?生:又游来2只小鸭子。师:你能根据看到的编一个数学故事吗?生:河里有4只小鸭子,先游来3只,又游来2只。师:能提一个数学问题吗?生:一共有几只小鸭子?师:根据小故事的发生,怎样列式?生:4+3+2师:这道算式和原来学的加法算是一样吗?哪里不一样?生:有三个数相加。师:像这样的算式在数学上叫连加。师:4表示什么?生:河里原来有4只鸭子。师:3表示什么?生:先游来的3只鸭子。师:2呢?生:又游来的2只鸭子。师:像这样3个数相加,你会计算吗?生:4+3=7,7+2=9师:也就是先算4+3=7,再算7+2=9。4+3=7算出来的是什么?生:原来的4只鸭子加上先游来的3只鸭子一共有7只。师:7+2又表示什么呢?生:刚才算出来的7只加上后游来的2只,一共9只。师:在计算4+3+2时,我们是先算的4+3=7,(课件演示),又游来2只小鸭子,再算7+2=9。2.连减师:现在河里一共有几只小鸭子?仔细看,你看到了什么?(课件播放)能编一个数学小故事吗?生:河里有10只小鸭子,先游走3只,又游走2只。师:能提一个数学问题吗?生:还剩几只小鸭子?师:怎样列式?生:9-3-2师:你知道这种算式叫什么吗?生:连减。师:9表示什么?减3、减2分别表示什么?生:河里有9只小鸭子,游走了3只,又游走了2只。师:你能根据连加的方法想一想怎样计算吗?同位之间互相说一说。生:先算9-3=6,再算6-2=4。师:9-3表示什么?生:9只鸭子减去先游走的3只鸭子,还剩下6只鸭子。(课件演示)师:6-2=4又表示什么?生:减去后游走的2只鸭子,剩下4只鸭子。(课件演示)师:看来用分先后来计算连加连减,真是不错的方法,我们用这种方法解决生活中的数学问题吧。三、巩固提高1.根据小棒的摆放和杯子的去除列算式。2.送小鸭子回家,巩固计算方法,提高计算能力,解决有0参与的计算。3.4个数的连加,训练学生的思维能力。四、回顾总结师:通过数鸭子的小故事,这节课你又学到了什么?我们通过小鸭子的游来游去,认识了连加连减,用你的小脑袋思考、小嘴巴交流找到了连加连减的方法,其实生活中还有很多用连加连减解决的数学问题,课下继续去探寻吧。【板书设计】连加、连减一共有几只小鸭子?还剩几只小鸭子?4+3+2=9(只)9-3-2=4(只)76
本文标题:一年级数学10以内的连加连减公开课教案获奖
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