北师大版(2019)英语必修 第一册 Unit 2 Sports and Fitness Lesso

1/4Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog【教学目标与核心素养】1．学习能力目标（1）学生能够借助关键词，在理解文章大意的基础上，找出段落主题句，完成读前问题；（2）用所学的词汇和语言的对课文进行复述。2．语言能力目标（1）能够正确运用一下单词和短语:champion,inspiration,bench,replacement,tough,perfect,crash,letsbdown,payoff,extra,keepupwith,couldn't/can'tstopdoingsth。（2）能掌握定语从句使用关系代词的情况。3．文化意识目标（1）了解英语交际中如何表达与运动相关的话题；（2）了解英语国家高中生的运动方式、受欢迎的运动，并试比较我国高中生的运动方式与之的相同之处和不同之处。4．思维品质目标热爱新学校、新班级和新同学，参加各种体育活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。【教学重难点】1．重点（1）如何使用地道表达运动相关的话题；（2）正确理解并运用定语从句中关系代词；（3）礼貌进行日常对话。2．难点（1）能用得体的用英语表达自己喜欢的运动以及运动方式；（2）能正确识别定语从句中关系代词并准确使用。【教学过程】教学步骤教学活动设计意图Step1Teacherwillgivesomecueson任务型活动：采用时间5分钟2/4WarmingUpthescreenandletstudentstalkabout引导的方式引入本单元sportsandfitnesswiththegiven话题，锻炼学生材料收cues．集、整理能力，同时也激发同学们热情和参与课堂的积极性。Thisstepistoleadthestudentstothetopic．1．ListentothedialogueonPage28andcompletetheinformationinTextBuilder．2．UseTextBuildertowrite3-Step25sentencesaboutwhatyoushouldLead-indotokeepfitandthenreadtoyourpartner．3．ListentothedialogueonPage29andcompletetherulesaboutvolleyball．4．Usethelanguageyoulearnttointroduceasport．Brainstormandmakeaguessaboutthepassagethatwillbelearnt．Whatisanunderdog?紧扣上一环节的讨论，教师引导学生根据听力材料的内容整理与本单元topic相关的表达，并鼓励学生与同桌分享观点，激发学生的5分钟兴趣。此外，通过了解排球比赛规则和对某项运动进行介绍，锻炼学生表达能力，更好地导入课题。通过读前头脑风暴和猜词游戏，有助于学Step3Pre-readinga.adogthatisdefeatedby生对文章主旨大意的掌otherdogs握，进而帮助学生更好b.anathletewhoseemstohave理解文章而进入泛读和5分钟littlechancetowinc.acompanythatneverwinsThisisastoryaboutan精读环节。通过泛读，能够让Step4underdog,Paul,writtenby学生对文章第一部分的10分钟Fast-readingEric．ReadPart1ofthepassage每段段意有个初步了quicklyandanswerthefollowing解，锻炼学生对文章表3/4questions．层含义理解，养成良好1．Whowashisfavoriteplayer?的阅读习惯，提高阅读2．Howtallwashe?Andhow技能。在此过程中设置tallwashisfavoriteplayer?3．Whatteamwasheon?一些题目，会让学生更有针对性地阅读，题目4．Howwashetreatedbythe比较容易，降低阅读难coach?度，给学生成功感，增强5．Whatkindofplayerwashe学生学习兴趣。ontheteam?Activity1:活动1：阅读理解能1.Workingroups．Whatwere力是高考中的关键，在Paul’sadvantagesanddisadvantages主旨大意、细节题、猜词asabasketballplayer?Discusswith义和推断题中，细节理yourgroupmembersandthen解题占据的比例较大，chooseonestudenttogiveusthe因此通过对文本细节进ideaofyourgroups．行提问有助于学生阅读2.Predictwhatwillhappen时更投入，带着问题读Step5next?Activity2:文章，对提高阅读理解能力有着重要意义。此Careful-reading1.ReadPart2．Puttheevents外，在读懂的前提下，引inorderinthecolumnonPage32导学生找到语篇中出现andnotedownthechangeofthe的定语从句关系代词，coach'sattitudewithevidenceon有助于学生在具体的语Page31．Talkaboutwhathappened境中学习语法结构，从accordingtotheinformationonPage而更好地应用在实际交15分钟32．2.Readthewholestory．Why流、写作中。活动2：有助于学生didthecoachcallPaulbigguyat深层次把握文章细节内theendofthestory?Whatdoyou容，使学生建立起上下thinkofthecoachmighthavelearnt文关联的能力。fromhisexperiencewithPaul?有助于学生理解文4/41．WhatkindofplayerwasPaul?Howdoyouknow?Completeamindmap．2．WriteasummaryaboutPaul．UsethequestionsonPage32ascues．3．Focusonlanguage:RelativeClauses（1）．ReadthesentencesStep6onPage33andcircletherelativePost-readingpronounsandunderlinetherelative章主旨，以及对熟词生义的把握。充分发挥学生主观能动性，调动学生创造性思维，开发学生潜能，使学生主动参与深层次阅读，以检测学生是否5分钟andHomeworkclauses．Whatdoestherelativepronounsreferto（people,thingsorpossession）?ThenusetheproperrelativepronounstocompletethesentencesonPage33．Homework:1．FinishActivity12onPage33．2．Roleplay．ActoutthesceneinPart2（Page31）对文章掌握透彻。此外，通过课后练习更进一步掌握定语从句中关系代词的使用。