家庭教育优质课教案

《丢三落四烦人心良好习惯报佳音》参评教案宁阳县华丰镇才慧希望小学张茂峰2019年10月一、教学背景一般情况下,孩子的物品都是由家长代买和代管的，随着孩子年龄的增长,应该有意识地逐步要求和培养孩子管理自己的物品。但是有些家长井没有注重这方面的培养,以至于孩子上学了仍然随处乱放自己的物品，找不到就依赖大人找。往往这个时候家长会马上帮助孩子解决问题，因此，孩子丢三落四的次数很多，但对丢三落四导致的后果却体会得很少,严谨细致、分类有序地整理收放物品给自己带来方便的经验也相对较少，不利于改掉丢三溶四的毛病。在很多家庭里，游戏开始时孩子很少有机会体验自己的事情自己做的完整过程，生活经验不完整，责任意识也不成熟,所以孩子做事容易有头无尾、马马虎虎。教育是项复杂的系统工程，包含着家庭教育、社会教育和学校教育，三者相互联系、有机结合。在这项系统工程中.家庭教育是基础。家庭教育对青少年的成长具有奠基性作用，是学校教育和社会教育不可取代的。家庭教育所包含的内容极其丰富,尤其是培养子女养成良好习惯极其重要。因为播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。二、教学目标1、帮助家长了解孩子养成良好生活习惯的重要性,引起家长的高度重视。,2、分析案例帮助家长认识孩子养成不良生活习惯的主要原因是什么;3、通过讲述典型的教育故事,指导家长掌握帮助孩子养成良好生活习惯的有效对策,帮助家长引导孩子健康快乐地成长。三、课前准备1、搜集有关习惯对人的影响的资料；2、多媒体课件；3、安排两位学生家长和两名学生预先排练好情景剧，分别表演A剧和B剧。四、教学过程（一）故事导入亚历山大帝王图书馆发生火灾的时候,馆里所藏图书被焚烧殆尽,但有一一本不很贵重的书得以幸免。有一个能识几个字的穷人，花了几个铜板买下了这本书。书本身不是很有意思，但书页里面却藏着一样非常有趣的东西:一张薄薄的羊皮纸，上面写着点铁成金石的秘密。所谓点铁成金石,是一块小圆石,能把任何普通的金属变成纯金。小纸片上写着:这块奇石在黑海边可以找到,但是奇石的外观跟海边成千上万的石头没什么两样。谜底在于:奇石摸起来是温的而普通的石头摸起来是冰凉的。这个穷人于是变卖了家当，带着简单的行囊,露宿于黑海岸边,开始寻找点铁成金石。他知道,如果他把捡起来的冰凉的石头随手就扔掉的话，那么他可能会重复地捡到已经摸过的石头,而无法辩认真正的奇石。为防止这种情况的发生每当捡起一块冰凉的石头，他就往海里扔。一天过去了，他捡的石头中没有一块是书中所说的奇石，一个月，一年，两年，三年......他还是没找到那块奇石。但是，他不气馁，继续捡起石头，扔石头......没完没了。有一天，早上他捡起一块石头，一摸，是温的！他仍然随手扔到海里，因为他已经养成往海里扔石头的习惯。这个扔石头的动作太具习惯性了，以至于当他梦寐以求、苦苦寻觅的奇石出现时:他仍然习惯地将它扔到海里。小学是一个人良好行为习惯培养的关键期。老师家长今天怎样教育孩子，明天孩子就会成为怎样的人。习惯就像是那些卵石一样，你现在多培养孩子一些好习惯，明天的孩子就会得到钻石、绿宝石和红宝石。所以，为什么不从今天开始为孩子多捡一些卵石呢?明天，这些卵石将变成孩子一生的财富，让他幸福一生。(二)学习第一部分”小脚丫的烦心事”1、先请大家欣赏一段情景剧。心灵剧场小脚丫的烦心事下午放学，小脚丫背着书包，阴沉着脸，噘着小嘴儿，走出校门。看到妈妈，他低下了头。原来，小脚丫今天早上上学走得急，又忘了带语文课本，上课的时候被老师批评了，还被罚抄书。唉，.....这已经是小脚丫本学期第七次忘记带学习用品了......小脚丫的AB剧各位家长,剧中这种画面是不是有些眼熟呢?(1)你的孩子是不是与您也有过类似的经历呢?你又是怎么处理的?请几位家长谈自己的感受。(2)一起来倾听孩子及妈妈的心声（表演者说心声）。2、评剧总结:A剧中的妈妈简单、粗暴地发泄了自己的情绪,以孩子还小”拖延了孩子的成长,放弃了对孩子良好习惯的培养,让问题搁置。B剧中的妈妈首先关注了孩子的情绪变化一句“你心里一定很难受吧”就轻松消除了孩子交流存在的情感障碍,同时妈妈认识到这是一个提升孩子自我管理的好机会,不断引导、激发孩子的积极品质,重要的是妈妈愿意陪伴孩子成长,这不仅是对孩子发展的肯定,更是建立亲密逆子关系的良方。(三)看问题丢三落四是小学生学习生活中经常出现的行为问题,您的孩子身上存在哪些不良习惯?(四)说事理1、家长思考:请从下面两个问题中选一个来和大家交流一下你的看法。(1)养成良好习惯是不是孩子自己的事?(2)树大就能自然直——孩子长大了就会有好习惯吗?2、总结:大家说得都很精彩!前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基把儿童比作块大理石,认为把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:一是家庭,二是学校，三是儿童所在的集体，四是儿童本人,五是书籍,六是偶然出现的因素。家庭被列在首位，可见家庭在幼儿发展中的作用十分重要。日本教育家福泽谕吉说:“家庭是习惯的学校,家长是习惯的教师”。因此,家长担负起培养孩子良好习惯的责任非常必要。著名教育专家孙云晓指出:为了孩子改变成年人的世界。他说,孩子要有好习惯，父母必须有好习惯;要孩子改变坏习惯,父母也要改变坏习惯。在孩子的成长过程中,每个家长都在自觉不自觉地影响着孩子的习惯，每个孩子都有家庭的烙印,因此习惯是家庭教育最本质的东西。家庭是孩子生活时间最长的环境,充分的时间可以使儿童和家长朝夕相处在一起,接触机会多。这样家长的言谈举止、生活方式”教育态度等等都都会潜移默化地影响着孩子，长时间的耳濡目染，潜移默化,对儿童道德观念,行为准则，以及一些良好习惯的形成具有重要的影响。(五)挖根源1、家长带着问题自读教材:请大家自读材料58至61页,找出影响孩子形成良好习惯的因素有哪些?影响因素1影响因素2影响因素3影响因素4家长未及父母的行为家长的包时有效地纠儿童发展水平习惯使孩子耳办代替使孩正会造成孩满目染子缺少责任子不良习惯心的延续2、重点分析影响因素2:父母的行为习惯使孩子耳濡目染。“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师”是一条真理。对孩子的教育要有科学的计划、正确的指导、理性的措施，父母要做好表率。孩子的生活习惯、处事方式思维方式、世界见价值观都将带有你们的影子，因为孩子小时候学习的重要方式是无意识或有意识的模仿。我一位朋友，由于事业起步迟，结婚也较晚，同龄人的子女都读大学了，他儿子才读初中,并且由于太爱儿子，从小惯着他，养成饭来张口，衣来伸手的习惯，经常起床不叠被子，开水龙头不关，上厕所不冲水等等。他觉得非常头疼，又无法让孩子改掉毛病，从而养成良好的生活习惯。有一次，我俩聊着聊着，他又对我诉说起苦来。我便问:“你孩子是你朋友吗?”他说:“笑话儿子是儿子，哪来朋友?”我说儿子当朋友，只有把他当作朋友，你才懂得尊重孩子，才有利于进行沟通，同时才会跟他换位思考，听听他意见，多从孩子的角度来考虑问题，同时你一定要做到，你要求儿子做到自己首先要做到。”接着我又建议他把孩子带到缺水的地方让他体验体验水资源的宝贵，同时把孩子带到一些卫生做得不好的公厕如厕一两次，让他感受什么是臭气熏天，然后才跟他讲道理，并且我再三嘱咐他一定要坚持。两个月后，我们再聚的时候,一见面就冲我笑乐呵呵地对我说:“毕竟是老师，毕竟是老师，我儿子的毛病改掉，现在已逐步养成了许多好的习惯。”大家从这个故事中是否有启迪?我想归纳一下，朋友的儿子能改掉坏毛病，逐步养成良好的生活习惯，关健在于言传身教，家长对子女要把“说教”变成“身教”。3、分析影响因素4:家长未及时、有效地纠正,会造成孩子不良习惯的延续。分享故事《医生将看到什么》安德鲁起的很早。今天他要和同学们去郊游,他穿好了衣服,洗漱完毕,正要准备吃饭。这时,妈妈把他叫到-边，问道:你昨天晚上脱下来的衣服呢“在洗衣机里。”“我看到了一些衣服,就是没看到你的内裤。”妈妈又说。“妈妈,我忘了脱。我还穿着呢”“安德鲁,你觉得合适吗?安德鲁的脸红了:“我忘了。“那么现在你已经想起来了，去换下来。”“可是妈妈,我该走了”。但是妈妈的态度很坚决。“安德鲁，去换了”。安德鲁只好回自己的房间，换了衣服出来。这时，妈妈在餐桌旁笑着对安德说要记住,个人的卫生习惯是不能含糊的。干净一定要表里如一，比如，你今天出去，万一受了点伤，到了医院医生要你脱下内裤好方便包扎……如果恰巧今天你没有换内裤。你想医生和身边的同学会看到什么？安德鲁点点头说：“我知道了妈妈。”故事中安德鲁的妈妈让我们发现理性是人最珍贵的另外一种本性，作为家长，应努力培养孩子理性的思维，让他们在服从理性中得到快乐，这种快乐，无论是物质的还是精神上的,都是积极有效的。习惯不是一天养成的，动气不如用心，和孩子一起克服各种各样的不良习惯，对家长来说，也是生活的重要内容之一。(六)找对策教师:针对上面咱们刚刚探讨过影响孩子养成良好习惯的原因;教材分别从家长、学生、老师三个方面找到培养孩子良好习惯的对策。1、学习家长应对之策◎为孩子创造专心做事的宽松环境教师分析:良好的环境氛围是养成良好行为习惯的基础,在环境创设上,家长应围绕有利于培养孩子良好行为习惯，精心设计,为孩子营造一个轻松自然的教育氛围，让孩子接受熏陶,从而养成良好习惯。必须给孩子提供养成好习惯的适当环境，尽量避免任何破坏这种好的环境的行为。家长要努力营造和谐、安定的家庭环境。软件方面，要不断提高家长自身的文化修养和内涵,克服不良的生活习俗,创造宽松、民主、对话、交流、沟通的人文环境，喜爱探讨、钻研的学习情趣,和睦的亲子关系等。硬件方面，居室灯光的设计、字画的张贴、书籍的购买、卫生的打扫、物品的摆放等要体现的和谐、舒适，让家成为亲子双方共同感到舒心和温暖的港湾。◎明确做事的目的和顺序教师分析:孩子每周的学习与娱乐有一个合理的安排，诸如星期一至星期五，不看或少看电视，最好能做到不看，把全身心都投入到学习与休息中去，星期六、日,每天可看1-2小时电视，同时星期六、日每天安排一定时间让孩子做他特别感兴趣的事，如打篮球、乒乓球、玩电脑，但玩电脑时间不得超过1小时，以松弛一周的紧张学习所带来的精神压力，以防止孩子产生厌学情绪。◎鼓励孩子做些力所能及的事情引导孩子形成自理的意识,家长一方面要改变自身对孩子包办代替过多过细的做法，扭转孩子的依赖心态;另一方面,要培养和强化孩子自我管理的意识。从小学开始就慢慢学会自己管理好自己,同时,在生活中,家长应有意识地安排孩子完成自己力所能及的事。比如要求孩子每天坚持自己穿衣、叠被、整理学习用品等;这样天长日久孩子的自理意识就会不断加强,自理习惯也会在自理能力的提高中逐步形成。如果发现孩子无意中有良好的行为表现时,家长应立即给予称赞,以示鼓励，强化孩子的这种行为。◎鼓励孩子做事情要承担责任,有始有终教师分析:首先家长要带头克服一些不良的学习、生活习惯。无论家里的生活和居住条件如何,只要勤快,家里就能做到清洁、整齐。最好有家里的规章制度或“约法三章”。如亲子轮流做好居室的清洁卫生，不乱堆放物品,不睡懒觉,不说粗话、脏话，不打骂不指责孩子,不看不健康的音像制品,不抽烟、不随地吐痰等。差的习惯要用好的规范来矫正。如列好作息制度表，做到早睡早起。另外,规定好看电视的时间和节目内容,协商好共同读书、娱乐的时间。家里订阅几份通俗、健康的报刊杂志,把文化消费列在家庭的财政预算中，其实每年一般的家庭二百多元也就够了。◎利用“自然惩罚法则”引导孩子改变自己的坏习惯自然惩罚法则是法国教育家卢梭提出了一种教育方法。当孩子犯了过失时，我们要让他自己承担过失所直接造成的后果。孩子在承担后果的过程中，会有一种不愉快甚至是痛苦的心理体验，通过这种深刻的心理体验，他就会自觉地想办法弥补过失。因此，当孩子犯错，我们不是惩罚他，而是让他自己承担犯错的后果。这样的教育方法可以很好地避免孩子依赖父母和逃避责任。◎增强孩子的时间观念好的习惯与较强的时间观念是分不开的,因此,家长在培养孩子自理习惯的同时,必须培养孩子的时间观念,提高孩子的自我约束能力,家长要帮助孩子制定一个家庭作息时间表,督促孩