4.1《免疫系统的组成和功能》教案【新教材】人教版(2019)高中生物选择性必修一

1．教学重点：免疫系统的组成引出本节主题：免疫系统的组成和功能接从生活4.1《免疫系统的组成和功能》教案一、教学目标1．概述免疫系统的基本组成（生命观念）2．概述免疫系统在维持稳态中的作用（科学思维）3．了解免疫系统的相关疾病，向身边人进行科普（社会责任）二、教学重难点1．教学难点：免疫系统的功能三、学情分析免疫内容在义务教育教材中有涉及，且社会生活中学生可通过期刊杂志广播媒体等方式了解艾滋病、新冠病毒、乙肝和过敏反应等，教师需将这些社会热点与知识内容相结合，从科学角度分析其内在道理，同时注意引导学生形成正确的科学价值观激发学生社会责任感。四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入【温故知新】通过前面学习我们了解了内环境稳态依靠神经——体液——免疫调节网络，这一章我们将开始学习免疫调节，先来了解免疫系统的组成和功能。思考回顾温故知新，加强前后内容的衔【创设情境】人体在健康状态下，感受不到免疫器官，当机体受病原体感染患病后，会有患病症状表现，医院里医师通常会检查患者的扁桃体，扁桃体肿大意味着什么，对机体是有利还是有害？若扁桃体反复发炎医生会建议切除，这样对身体有利还是有害？除扁桃体肿大外，有时也会出现淋巴结肿大，这说明什么？情境入手，引起学生共联系生活鸣与思情境，思考考回答问题新课1.免疫器官学习展示人体免疫器官图，请学生尝试表达各器官认真思考，贴近生作用积极作答活实际，增强学习兴趣教师总结介绍骨髓、胸腺类似免疫细胞的大本营，其余淋巴器官类似作战战场，用军队大本营和作战战场类比理解，介绍各免疫器官的结构和功能2.免疫细胞、免疫活性物质【提出问题】从生命结构层次来说，器官是由组织和细胞组成，那么免疫器官是由哪些细胞组成呢？展示免疫细胞图，重点介绍抗原呈递细胞种类小组合作讨论加强合作学习能力及功能，区分B细胞与T细胞。除免疫器官和免疫细胞外，还有一些物质在免回顾联系，疫过程中起重要作用。免疫细胞可分泌产生免疫活性物质，如抗体。引导学生回顾抗体的化学本质、合成与加工场所、释放方式等；溶菌酶的化学本质、作用原理、分泌细胞、作用防线、细胞因子的化学本质和作用原理等结合生活实例分析免疫活性物质的重要作用，如医学临床的血清疗法，直接注射抗体；口服溶菌酶含片等。引导学生总结免疫系统的组成3.免疫系统防线及功能将知识融会贯通分析整理，加强尝试总结逻辑关归纳系的培养增强信息的分认真思考，析、处理仔细分析能力，加这些免疫器官、免疫细胞和活性物质共同构成免疫系统，举例资料分析葡萄球菌入侵机体经过几道防线？引导学生分析三道防线的组成及功能，列表比较前两道防线与第三道防线的不同【提出问题】影响人体健康，破坏内环境稳态的危险因素除来自外界的病原体外，还有可能是哪些？列表归纳，总结整理从实例分析，加强对知识应用强逻辑关系训练理清逻辑强理解关系，构建知识框架免疫系统应如何处理应对？体现出免疫系统的什么功能？深入思考若免疫系统功能失常，会导致什么后果，其存在意义是什么？教师引导学生总结归纳免疫系统的主要功能小结根据板书总结免疫系统的组成及主要功能，整归纳与整知识条理归纳，构建知识框架理信息理化，加