课文《桂林山水》试讲课稿范例

课文《桂林山水》试讲课稿范例课文《桂林山水》试讲稿范文尊敬的各位老师，大家好！我是～～号考生。我的试讲题目是（桂林山水）。上课！同学们好！请坐！一、新课导入同学们都喜欢旅游吗?哦，都喜欢啊，那有没有同学去过桂林呢?看来有好多同学都没有去过，没关系我们先来欣赏一个视频，大家看的真专注啊，都陶醉了！这就是美丽的桂林，那作家笔下的桂林是什么样子的呢?今天，我们就一起走进《桂林山水》，一起欣赏作家笔下的桂林美景吧！请同学们伸出你们的金手指，和老师一起板书————桂林山水。二、检查预习，掌握生字词同学们课前都预习了课文，看大家都那么自信，老师来考考大家。我们都知道“桂林山水甲天下”，有没有同学知道“甲”字是什么意思?对，第一的意思。请用自己的话说一说“桂林山水甲天下”的意思。嗯，大家说的都非常好。请一组的同学说一说你们找到了哪些生字词，并读一读。找的很准确，请坐。下面同学们开火车读。再齐读！同学们读的很好。同桌之间做我指你认的游戏，看哪一组做的又快又好。三、初读课文，整体感知接下来我们一起来欣赏一下文章的朗读视频。同学们欣赏的都很认真。下面请同学们自读一遍课文，一定要读准节奏，读准字音，读出感情。读的很好。同学们用自己喜欢的方式再自由读一遍课文，边读边标出自然段序号，画出你最喜欢的词、句子。思考这样一个问题：（1）、课文是从哪几个方面描写桂林山水的?同学们读的都很很认真，请你来说。嗯，非常好。文章主要写了漓江的水和桂林的山。（板书：漓江水桂林山）四、研读赏析2、下面我们探究第2自然段同学们读第二自然段，想一想漓江的水有什么特点?是怎样具体来描写的?好，时间到。哪一组同学回答一下?这位同学已经跃跃欲试了，那就请你来吧。嗯，总结的真棒。请坐。他说漓江的水静的感觉不到在流动，清的可以看见江底的沙石，绿的仿佛是一块无暇的翡翠。（板书：静、清、绿）（2）指导感情朗读这一段运用了排比的写作手法，把漓江的水描写的生动形象，我们一起来有感情的朗读一遍吧。嗯，非常好。3、下面我们来探究第三自然段请同学们默读课文，并思考这样一个问题：桂林的山有哪些特征?边读边勾画有关词语。小组讨论吧！哪个小组给大家汇报?请三组代表来说说，他说桂林的山奇、秀、险。回答的非常好，请坐。那文中是怎样具体描写的呢?一组代表说一下奇体现在那里?嗯，非常好，像老人、像骆驼、形态万千。那秀又是怎么描写的?二组代表回答一下，他说像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽。回答的非常好，请坐。险又险在哪里呢?对，危峰兀立，怪石嶙峋。（板书：奇、秀、险）下面同学们画出具体描写桂林山奇、秀、险的句子，并有感情的朗读，体会一下桂林山的特点。课文最后一段描写的非常生动形象，请同学们认真读一读，说说这一段在文中有什么作用?嗯，最后一段是全文的总结段，起着总结全文，点名主题的作用。总结非常好。五、拓展延伸桂林山水景色美丽，有没有哪位去过的同学扮演一下小导游，带大家领略一下美丽的景色?这位同学已经跃跃欲试了，那就请你来吧。非常好，老师和同学们仿佛已经身临其境了，我们为他鼓鼓掌吧。六、课堂测试下面请同学们完成测评试题。时间到，请同桌之间相互批阅。七、总结提升同学们，通过学习这篇课文，大家有什么收获呢?同桌交流一下。对，我们认识了漓江的水和桂林的山，了解了我们祖国大好河山的壮丽。以后我们要注意观察，在写作文的时候也要抓住描写对象的特点，用词要准确生动。八、课后作业下面布置作业。同学们课下要把课文背诵下来，展示给父母听一听。找一找其他描写景色的作品，看一看，背一背。今天的课我们就上到这里，下课，同学们再见！我的试讲到此结束，谢谢各位老师！