2020年智慧树知道网课《大学生心理健康教育(山东联盟)》课后章节测试满分答案

第一章测试1【判断题】(2分)俗话说“画龙画虎难画骨，知人知面不知心”，因此人心是深不可测的。A.错B.对2【多选题】(2分)研究心理学的基本任务是实现对心理现象及其行为的A.坚决阻止和制止B.准确预测C.有效控制和调节D.正确描述和解释3【单选题】(2分)心理“灰色区”是指A.心理健康与心理不健康间存在缓冲区域B.是指精神病人的覆盖范围C.心理健康与心理不健康是一个从量变的发展过程D.心理的健康与不健康之间有明显界限4【判断题】(2分)心理特点符合年龄特征人一定是个心理健康的人。A.错B.对5【单选题】(2分)界定大学生的心理健康与否描述不正确的是A.根据他人的提供的经验知识来确定B.主观和客观是否统一C.心理过程是否具有完整性和协调性D.个性心理特征是否具有相对稳定性6【多选题】(2分)大学生心理健康的标志是A.社会适应正常；心理行为符合大学生的年龄特征。B.智力正常；情绪健康C.意志健全；人格完整D.自我评价正确；人际关系和谐7【多选题】(2分)正确理解大学生心理健康的标准应重视哪些方面A.标准的发展性B.整体的协调性C.标准的相对性D.标准的矛盾性8【判断题】(2分)“你可以承认乌云的存在，但别忘了乌云边缘的光明。”这句话告诉我们没有解决不了的心理问题。A.对B.错9【单选题】(2分)学习心理健康知识的主要途径是A.自己阅读心理健康书刊B.参加学校组织的各种活动C.学习心理健康理论课程D.向身边的同学学习10【多选题】(2分)维护和促进大学生心理健康的基本方法有A.建立和扩展良好社会支持系统,B.注意劳逸结合,培养业余兴趣爱好C.要了解自己的能力,制定切实可行的目标D.要保持自信第二章测试1【单选题】(2分)大学生健全自我意识、完善自我的根本途径是A.自我调控B.自我认识C.自我把关D.自我体验2【多选题】(2分)心理学所说的个体自我包括哪两个部分？A.理想自我B.投射自我C.客观自我D.主观自我3【多选题】(2分)在自我意识的结构形式上，自我意识表现为A.自我体验B.自我把关C.自我调控D.自我认识4【多选题】(2分)大学生完善自我意识的途径和方法包括有A.不断超越自我B.正确认识自我C.合理调控自我D.积极悦纳自我5【判断题】(2分)自我意识的种种偏差究其原因是某个人固有的缺点，需要及时改正。A.对B.错6【判断题】(2分)自我意识是个体关于自己全部的思想、情感和态度的总和，与家庭和社会没有任何关系。A.对B.错7【判断题】(2分)自卑是一种自我否认，对自己没有信心，也是对自己不认同的心理表现。A.错B.对8【单选题】(2分)小王同学通过竞选当上了班长，变得更加自爱和自信，与同学的关系也非常融洽，体现了自我意识的哪一部分？A.心理自我B.社会自我C.理想自我D.生理自我9【单选题】(2分)过高地、不切实际地评估自己的能力，以致失去自知，这种心理认知偏差属于A.任性B.虚荣C.自负D.自卑10【单选题】(2分)乔韩窗口理论认为，“当局者迷旁观者清”反映了A.秘密的我B.公开的我C.盲目的我D.未知的我第三章测试1【单选题】(2分)下列反映人的心理面貌总和的是A.气质B.人格C.性格D.情感2【单选题】(2分)“世界上没有完全相同的两片树叶”是指人格的哪一特征？A.整体性B.独特性C.稳定性D.社会性3【单选题】(2分)认为人的一切行为都是学习的结果的心理学流派是A.精神分析B.认知学派C.行为主义D.人本主义4【单选题】(2分)个体在实践中形成的，对人、对己、对客观现实的稳定态度和习惯化的行为模式是A.意志B.气质C.性格D.能力5【多选题】(2分)人格倾向性包含的因素有A.性格B.价值观C.需要D.动机6【多选题】(2分)人格的基本特点有A.功能性B.稳定性C.独特性D.整体性7【多选题】(2分)医学之父希波克拉底将人的气质划分为哪些类型？A.多血质B.抑郁质C.粘液质D.胆汁质8【多选题】(2分)弗洛伊德认为人格结构有下列组成部分A.本我B.自我C.超我D.本能9【判断题】(2分)性格有好坏之分，具有道德评价意义。A.错B.对10【判断题】(2分)健全人格是指各种良好人格特征在个体身上的集中体现。A.错B.对第四章测试1【单选题】(2分)作为刺激和反应的中介，在应激过程中属于影响应激反应首要中介因素的是A.社会支持B.认知评价C.应对方式D.人格特征2【单选题】(2分)“塞翁失马，焉知非福”反映了认知的哪个特点？A.认知的联想性B.认知的发展性C.认知的相对性D.认知的多维性3【单选题】(2分)根据认知过程是否合理，可以将其分为A.显性认知和理性认知B.理性认知和非理性认知C.显性认知和非显性认知D.理性认知和非显性认知4【单选题】(2分)苏东坡的名句横看成岭侧成峰，远近高低各不同反映了认知的A.认知的发展性B.认知的联想性C.认知的多维性D.认知的相对性5【多选题】(2分)大学生的思维特点主要表现有A.辩证逻辑思维成为主要思维形态B.思维独断专一C.思维具有一定的独立性和批判性D.思维存在一定的超前性6【多选题】(2分)美国心理学家艾利斯的ABC理论包括A.对诱发性事件所持的信念、看法和解释B.人的情绪及行为反应C.与不合理信念的辩论D.诱发性事件7【多选题】(2分)以下属于大学生常见认知偏差的是A.追求完美B.极端思维C.自我中心D.以偏概全8【判断题】(2分)“盲人摸象”的典故在认知偏差里边属于比较常见的一类，叫做“自我中心”。A.错B.对9【判断题】(2分)在理性情绪疗法的整个过程中，与不合理信念进行辩论一直是帮助来访者的主要方法，需要不断练习才能得以提高。A.错B.对10【判断题】(2分)过分概括化是一种以偏概全、以一概十的不合理思维方式，属于不合理的认知模式。A.对B.错第五章测试1【单选题】(2分)“学而时习之，不亦说乎”对这一经典语录的解读正确的是A.学以致用B.学习是辛苦的C.表达是重要的D.学习是重要的2【单选题】(2分)“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”反映了哪一项非智力因素对学习的影响？A.学习方法B.学习兴趣C.意志力D.学习动机3【单选题】(2分)关于考试焦虑，下列说法的是A.高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习B.适度的焦虑有利于考试C.使用生理调节、注意转移等可以缓解考试焦虑D.没有焦虑十分有利于考试水平的发挥4【多选题】(2分)大学教育的目标是培养高层次专业人才，与中学相比大学教育的特点是A.职业定向性B.探索性C.社会服务性D.专业性5【多选题】(2分)学生在学校的学习过程有哪些特点？A.学习结果的高效性B.学习方式的间接性C.学习内容的全面性D.学习安排的计划性6【多选题】(2分)非智力因素对大学生学习活动的主要作用是A.有助于激励学习创新B.有助于开发学习智力C.有助于激发学习动力D.有助于自我形象的提升7【多选题】(2分)考试焦虑的具体表现有A.行为上表现为坐立不安,手足无措B.认知上表现为注意力不集中,记忆力下降,思维僵化等C.情绪上表现出担忧、焦虑、烦躁不安D.身体上表现为头痛、食欲下降、睡眠不好等8【判断题】(2分)狭义的学习通常是指通过学校教育获得知识和技能的过程，是人类所独有的活动。A.错B.对9【判断题】(2分)学习是大学生的首要任务,其中智力因素对大学生的学业成绩最为重要。A.对B.错10【判断题】(2分)心理学研究表明：一个智力水平较高的人，如果他的非智力因素没有得到很好的发展，往往不会有太多的成就。A.错B.对第六章测试1【单选题】(2分)以下关于情绪的叙述，不正确的是（）。A.情绪具有两极性B.人类的情绪都可后天习得C.体验是情绪的基本特点D.情绪和认知没有任何关系2【单选题】(2分)情绪的特点的叙述中哪项是错的?（）A.具有明显的外部表现B.具有比情感更强的强度C.具有不稳定性D.具有两极性3【单选题】(2分)每次考试小明都感到很紧张，有的时候紧张得手发抖，平时会做的题此时也没了思路，所以成绩一直不理想。这说明（）。A.人不能有任何情绪B.不良情绪会影响人的正常水平的发挥。C.情绪是消极的D.情绪是无法调控的4【单选题】(2分)强烈的情绪主要通过（）途径来表现？A.哭泣B.吼叫C.愤怒D.面部表情5【单选题】(2分)大学生的情绪特点不包括（）。A.外向、活泼B.缺乏热情C.情绪延迟性及趋向于心境化D.情感体验更加深刻、更加丰富6【多选题】(2分)下列属于青春期情绪特点的是（）。A.情绪波动与固执B.情绪反应强烈C.情绪的闭锁性D.情绪的细腻性7【多选题】(2分)情绪的基本要素包括()。A.情绪的行为表现B.情绪的心理体验C.情绪的言语发泄D.情绪的生理反应8【多选题】(2分)下列不属于大学情绪问题的突出表现的是：（）。A.冷酷、无情B.崇拜、羡慕C.焦虑、抑郁D.兴奋、喜悦9【判断题】(2分)情绪是人们在心理活动中，对主观事物的态度体验。A.对B.错10【判断题】(2分)基本情绪主要就表现为和人的生理需要相联系的一种内心体验。A.对B.错第七章测试1【单选题】(2分)（）是恋爱最为积极的目的和结果。A.性B.爱情C.婚姻D.情感2【单选题】(2分)斯滕伯格（RobertJ.Sternberg）的爱情三角理论认为：能看到爱情完整的样子，包含激情、亲密和承诺三种成分的爱情是：（）A.伴侣式的爱情B.完美式的爱情C.喜欢式的爱情D.浪漫式的爱情3【单选题】(2分)大学生树立科学恋爱观不包括下面哪一项？（）A.提倡志同道合的爱情B.懂得爱是一种责任和奉献C.学习爱的技巧D.摆正爱情的位置4【单选题】(2分)大学生发生多角恋的原因除了以下哪一条？（）A.虚荣心强B.择偶标准不明确C.择偶动机不良D.择偶能力不强5【多选题】(2分)一般来说，大学生恋爱双方从相识到确立恋爱关系，大致经历哪几个阶段？A.苦恋期B.择偶期C.恋爱期D.初恋期6【多选题】(2分)大学生的爱情具有以下哪些特点？A.择偶标准的理想化B.恋爱的自我中心化C.恋爱态度的轻率化D.性观念变化的显性化7【多选题】(2分)正确对待失恋要做到：（）A.失恋不失态B.失恋不失学C.失恋不失命D.失恋不失德8【多选题】(2分)失恋的调整方法主要有:A.倾诉B.环境转移法C.升华法D.自我疗养法9【判断题】(2分)培养爱的能力就是要培养表达爱的能力、接受爱的能力、拒绝爱的能力、鉴别爱的能力、解决爱的冲突的能力和保持爱情长久的能力。A.错B.对10【判断题】(2分)在爱情三元理论中，不亲密的两个人也可以有真爱。A.错B.对第八章测试1【判断题】(2分)心理学告诉我们，学会了合作就可以创造互惠双赢的局面。A.错B.对2【多选题】(2分)下列对人际关系的叙述，正确的是A.人际关系是一种心理距离B.人际关系是一种相互利用C.人际关系都有一定的目的D.人际关系是一种情感关系3【多选题】(2分)人际吸引的两大心理机制是A.性别一致B.感情相悦C.社会地位平等D.价值观相似4【判断题】(2分)一般人际交往的过程，由信息源、信息、通道、信息接受者、反馈、障碍和背景等七个要素构成。A.对B.错5【单选题】(2分)心理学研究发现，与一个人初次会面的45秒钟内就能产生第一印象。这反映了哪一心理效应？A.首因效应B.刻板效应C.近因效应D.光环效应6【多选题】(2分)人际交往中说话要选择话题，话题的选择标准有A.好谈B.能谈C.爱谈D.时尚7【多选题】(2分)人际交往的距离可分为哪几种？A.个人距离B.公共距离C.亲密距离D.社交距离8【判断题】(2分)刻板效应是人们在认识他人时经常出现的一种相当普遍的现象,常常是一种偏见。A.错B.对9【单选题】(2分)一言不合就疏远对方，出现友谊的小船说翻就翻的现象，反映了大学生人际交往的哪个特点？A.交往愿望的迫切性B.交往友谊理想化C.交往观念的自主性D.交往内容的丰富性10【多选题】(2分)在人际交往中要做到有效的倾听应注意哪些问题？A.话要听完全B.只听不说C.切勿多话D.真诚关注第九章测试1【单选题】(2分)一个成年女性在与丈夫吵架后跑回娘家和母亲哭诉