高中生物第二册(试验修订本必修)

高中生物第二册（试验修订本、必修）教学内容的调整与教材组织南京市江宁高级中学李照清为配合从“2003年起高考时间提前一个月”的改革举措，2001年底，教育部组织专家对普通高中课程计划进行了调整，对《全日制普通高级中学生物教学大纲（试验修订本）》进行了修订。现结合现有教材、教学大纲和2003年高考生物学科考试说明，就有关高中生物第二册（试验修订本、必修）的有关删减、调整内容，谈谈高二生物教学内容的修改和建议。一、关于现必修本第二册中教学内容的删减与调整原在教材中的位置第二节三第实验十四六实验十五章第四节一第七章第二节第第三节七一、章二、实验十六第一节二第二节第八章标题、知识点基因的连锁与交换定律人类染色体的组型分析观察果蝇唾腺巨大染色体装片（选做）标题：基因突变和基因重组标题：生物的进化生物的进化过程和分界（选学）人类的起源和发展人类的起源人类的发展用DNA分子杂交的方法鉴定人猿间亲缘关系的模拟实验生物对环境的适应与影响知识点标题：种群数量的变化备调整与删减注删除改为基因突变标题合并至第六章删除删除改为种群及其数量的变化（含群落？的概念）选修本中森林、草原、海洋、农田、第三节一生态系统的概念和类型城市、湿地生态系统内容调整到此处第九章第二节第第三节九章研究性课题标题生态环境的保护环境污染的危害环境污染的防治收集并交流我国自然保护区的信息(删除)改为人与生物圈删除改为收集有关生态农业的信息，设计一个农业生态系统二、必修本第二册调整后的相关章节标题及内容调整后第六章遗传、变异和进化（标题）第六章第四节一、基因突变第六章第六节现代生物进化进论简介调整前由第六章《遗传和变异》和第七章《生物的进化》标题合并第六章第四节一、基因突变和基因重组第七章第一节现代生物进化理论简介教学要求及相关说明删除原第七章标题及第2、3节、实验十六BB第七章生物与环境（标题）第八章生物与环境第七章第三节生态系统的概念和选修本第六章第二、三、四、B五、六节和第六章课外读内容2类型加入选修本中森林、草原、海洋、农田、城市、湿地生态系统内容第八章人与生物圈第八章第一节生物圈的稳态生物圈的概念生物圈稳态的自我维持生物圈的保护和人类社会的可持续发展第八章第二节生物多样性及其保护第八章研究性课题收集有关生态农业的信息根据当地农业生产情况设计一个农业生态系统第八章第三节酸雨等全球性环境问题第八章研究性课题调查环境污染对生物的影响第八章实验十四：观察SO对植物的影响第九章生态环境的保护选修本，第六章第一节生物圈的稳态及相关知识点第九章第一节生物多样性及其保护选修本第六章研究性课题设计农业生态系统必修本第六章第一节之酸雨等全球性环境问题必修本第九章研究性课题调查环境污染对生物的影响必修本第六章实验四观察SO对植物的影响改用选修本第六章人与生物圈标题CB独立完成建议借用必修本研究性课题收集并交流我国自然保护区的资料中的思路和方法C建议把必修本中污染类型及危害加入（大气污染、水污染）小组合作完成选修本中的第六章人与生物圈内容经调整后，余下的实习2“学习测量空气中SO污染的方法（选做）”、研究性课题“调查、分析和评价一个社区的生态系统”删除，并删除选修本第六章。三、关于教材组织及教学方面的几点建议（一）、对于必修本原第六、七章中被删除的内容，无论是生物选修班还是非选修班都不必要再作为教学内容。（二）、对必修本原第八章生物与环境中被删除的第一节之生物对环境的适应与影响内容，建议仍作为教学内容，因为本内容是现阶段初中教材内容，而现在的高二学生没有学过，且也为了使学生对生物与环境的关系有一较为全面辩证认识。（三）、关于生物群落，教学大纲只列举其概念为知识点（B层次教学要求），但生物群落的结构仍应给学生介绍、学习。（四）、现第二册教材中，把原选修本中第六章的第二、三、四、五、六节及课外读内容调整到生态系统类型内容中，这些内容难度不大，但又有价值。我们在教学中必须要慎重对待。分析现阶段必修本和选修本中关于生态系统类型的内容可以发现，必修本中关于森林、草原、海洋、农业生态系统内容则重于这些生态系统的分布、组成及结构特点等方面；而必修本中侧重于这些生态系统的作用，利用和保护方面的内容。因此，我们在教材组织中、在备课中要将这两部分作有机融合处理。城市生态系统可作为单独一部分内容；湿地生态系统与淡水生态系统作为一部分内容。（五）、调整后的第八章人与生物圈第三节之酸雨等全球性环境问题的教学内容，除应包括必修本第六章第一节中酸雨等全球性环境问题知识点外，建设把必修本中有关大气污染、水污染内容作为本节教学内容。（六）、对教学中可能未到位或不准确之处，根据明年高二必修本教材作即时调整，并让学生明确必学或删减的内容。（七）、对由现选修本中调入必修本中的相关内容要印发给学生。以上是个人根据有关材料，对教学内容调整后的一些教学想法，仅供参考。不当之处，敬请赐教。2222必修本第一册内容的删减与调整1、“细胞的亚显微结构和功能”、“细胞主要的亚显微结构和功能”2、“将高倍镜的使用和观察叶绿体的装片”与“观察细胞质流动”合并为“高倍镜的使用和叶绿体及细胞质流动的观察”3、“酶的概念和特性”改为“酶的性质”4、将“影响酶活性的实验”中删除“PH值对酶活性的影响”内容。并改为“温度对酶活性的影响”调整到选修本第一章第二节人体的稳态（原第一节）三之后，为必做实验。5、“植物的水分代谢”改为“植物对水分的吸收和利用”6、“植物的矿质代谢”改为“植物的矿质营养”7、将第三章一节“内环境与稳态”调至选修本第一章第一节；8、“生物的呼吸作用”改为“细胞呼吸”关于选修本内容的删减与调整调整后第一章人体生命活动的调节及免疫第一节内环境的稳态删除第一章第二节人体的营养与健康删除实验一、几种系统中维生素C含量的测定第一章第二节人体的稳态第一章实验一、温度对酶活性的影响第一章第三节二之免疫学的应用改为选学第三章微生物与发酵工程实验二学习细菌培养的基本技术第三章微生物与发酵工程第三节发酵工程简介实验三自生固氮菌的分离（选做）第四章细胞与细胞工程第三节酶工程简介（选学）第五章遗传与基因工程第一节细胞质遗传之细胞质遗传的应用（选学）第五章遗传与基因工程第三节基因工程简介第五章遗传与基因工程第三节基因工程简介二之后研究性课题调查生物工程制品在社会生活中的应用情况删除第六章实习二学习测量空气中SO污染的方法（选做）删除第六章研究性课题调查、分析和评价一个社区的生态系统第六章其它内容知识点调整到必修本，本调整前由必修本第三章第一节内环境的稳态移至第一章第二节人体的营养与健康第一章实验一、几种系统中维生素C含量的测定第一章第一节人体的稳态必修本第三章影响酶活性的实验（选做）删除部分内容后，调整至必修本。第五章微生物与发酵工程实验三学习细菌培养的基本技术第二章实验二自生固氮菌的分离调整到原第五章（现第三章）第三节之后第五章微生物与发酵工程第四节酶工程简介第三章第三节基因表达的调控（原核、真核生物基因表达的调控）删除第三章遗传与基因工程第一节细胞质遗传之细胞质遗传的应用第三章遗传与基因工程第四节基因工程简介第五章微生物与发酵工程研究性课题调查生物工程制品在社会生活中的应用情况第六章实习二学习测量空气中SO污染的方法（选做）第六章研究性课题调查、分析和评价一个社区的生态系统2003年3月15日调整后的章节标题、主要知识点及教学要求高中生物第二册（试验修订本、必修）考试范围一：生命活动的基本规律（二）章删除第六章章节标题遗传、变异和进化主要知识点教学要求第一节遗传的物质基础—DNA是主要的遗传物质肺炎双球菌的转化实验噬菌体侵染细菌的实验C实验十一DNA的粗提取与鉴定Ⅰ二DNA分子的结构和复制C实验十二制作DNA双螺旋结构模型Ⅰ课外读DNA双螺旋结构的发现三基因的表达基因的概念B基因控制蛋白质的合成（转录和翻译）基因对性状的控制课外读“人体的阿波罗计划”——人类基因组计划第二节遗传的基本规律—基因的分离定律孟德尔的豌豆杂交试验一对相对性状的遗传试验对分离现象的解释对分离现象解释的验证基因分离定律的实质基因型和表现型基因分离定律在实践中的应用D实验十三性状分离比的模拟实验Ⅰ或Ⅱ课外读ABO血型与亲子鉴定二基因的自由组合规律对自由组合现象的解释对自由组合现象解释的验证基因自由组合定律的实质基因自由组合定律在实践中的应用孟德尔获得成功的原因C实习2试验（选做）用当地某种生物做有性杂交Ⅱ第三节性别决定和伴性遗传性别决定（XY型）伴性遗传C课外读数量性状遗传漫谈第四节生物的变异一基因突变概念、特点、人工诱变在育种上B的应用课外读神奇的“太空椒”二染色体变异染色体结构的变异B染色体数目的变异（染色体组、二倍体和多倍体、人工诱导多倍体在育种上的应用、单倍体）课外读我国古代对生物变异特性的认识和利用第五节人类遗传病与优生单基因遗传病、多基因遗传病、A染色体遗传病遗传病对人类的危害优生的概念优生的措施（禁止近亲结婚、进行遗传咨询、适龄生育、产前诊断）研究性课题调查人群中的遗传病课外读“试管婴儿”问世第六节现代生物进化理论课外读中性学说第七章生物与环境第一节生态因素第二节种群和生物群落实习3种群密度的取样调查课外读生物群落的演替第三节生态系统—生态系统的概念和类型种群是生物进化的单位突变和基因重组是产生进化的原材料自然选择决定生物进化的方向隔离导致物种形成（物种的概念、隔离、物种形成）非生物因素（光、温度、水）生物因素（种内关系、种间关系）生态因素的综合作用种群的特征（种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例）种群数量的变化种群增长的“J”型曲线、种群增长“S”型曲线、影响种群数量变化的因素研究种群数量变化的意义生物群落的概念生态系统的概念生态系统的类型（森林、草原、小组合作完成BCCCBⅡB课外读生物圈漫谈农田、湿地、海洋、城市生态系B统）二生态系统的结构生态系统的成分（非生物的物质D和能量、生产者、消费者和分解者）食物链和食物网三生态系统的能量流动能量流动的过程和特点D四生态系统的物质循环研究能量流动的意义生态系统的物质循环（碳循环）D五生态系统的稳定性能量流动和物质循环的关系生态系统稳定性的概念C抵抗力稳定性恢复力稳定性实习4设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性课外读生态农业简介第八章人与生物圈第一节生物圈的稳态第二节生物多样性及其保护研究性课题收集有关生态农业的信息，根据当地农业生产情况，设计一个农业生态系统第三节酸雨等全球性环境问题研究性课题调查环境污染对生物的影响实验十四观察SO2对植物的影响提高生态系统的稳定性生物圈的概念生物圈稳态的自我维持生物多样性的概念生物多样性的价值我国生物多样性的特点我国生物多样性面临的威胁及其原因生物多样性的保护全球性环境问题（酸雨）ⅡCB独立完成小组合作完成Ⅰ高中生物全一册（试验修订本、选修）考试范围二：生物科学技术及其与人类的关系章节标题主要知识点绪论生物科学技术与人类的生存和发展教学要求A第一章人体生命活动的调节和免疫第一节内环境与稳态内环境稳态的概念C稳态的生理意义第二节人体的稳态—水和无机盐的平衡水平衡无机盐的平衡C二血糖的调节三体温的调节水和无机盐平衡的意义血糖平衡及其意义血糖平衡的调节糖尿病及其防治人的体温及其意义体温的调节BA实验一课外读温度对酶活性的影响什么是“第七营养素”Ⅱ第三节免疫一特异性免疫C二免疫失调引起的疾病淋巴细胞的起源和分化抗原和抗体体液免疫细胞免疫体液免疫和细胞免疫的关系过敏反应自身免疫病免疫缺陷病现代免疫学的应用（选学）AA第二章光合作用和生物固氮第一节光合作用—光能在叶绿体中的转换二C和C植物34三提高农作物的光合作用效率课外读如何鉴别C植物和C植物34第二节生物固氮课外读生物固氮研究的前景第三章微生物与发酵工程第一节微生物的类群第二节微生物的营养、代谢和生长C和C植物B34C和C植物的概念B34C和C植物叶片结构的特点B34光合作用的C途径和C途径（选34学）A共生固氮微生物和自生固氮微生A物生物固氮的意义B生物固氮在农业生产中应用A生物固氮过程简介（选学）A细菌的结构和繁殖B病