“三星级少先队先进集体”创建材料

“三星级少先队先进集体”创建材料6“三星级少先队先进集体”创建材料根据x团联[2007]xx号要求，为继续贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，大力推行《少先队辅导员工作纲要》，充分发挥少先队在未成年人思想道德建设项目中的重要作用，我校决定申报创建xx省“三星级少先队先进集体”的活动。一、创建时间：2009年9月——201年9月二、创建形式：采取在巩固中发展，在发展中创新的方式，凡达到创建要求的内容进行巩固，正在创建的内容力求发展创新。三、创建活动领导小组成员：组长：校长方军副组长：副校长xx成员：德育处主任xx少先队总辅导员xx各中队辅导员。四、创建活动组织者：xx学校少先队总辅导员xx五、准备工作：成立创建活动领导小组，拟定创建活动方案，召开全校师生“创建活动”动员会。六、创建活动过程：1、健全少先队组织从2009年起，我们对大队部进行了改革，变委员制为部长制，少先队大队部各部长先由各中队推选或队员自荐，经考核面试确定候选人名单。每年的10月召开少代会，经代表民主选举，最终产生大队委员会，各中队队干部同样实行民主选举，每学期一次。小队干部实行“轮流任干，学习当家”的制度，使每个队员都能到队长岗位上学习锻炼，尽责尽力。学校现有少先队员112人，共设30支中队，120支小队。2、配备精干的辅导员队伍学校目前设大队辅导员一名，中队辅导员30名，校外辅导员2名，大队辅导员按副教导主任的条选拔、配备，并按有关规定享受相关待遇，中队辅导员是学校教育教学阵地的主力军，更是学校科研队伍的生力军。学校非常重视少先队辅导员的培训工作，大队辅导员曾多次参加市、区各级举办的各项学习培训，现任大队辅导员在2006年、2007年先后被评为岳阳楼区德育先进个人、岳阳楼区十佳辅导员。先后有12名中队辅导员被评为岳阳楼区德育先进个人，12个班级被评为岳阳楼区优秀班级。我校还有一支稳定的校外辅导员队伍，他们之中有军人、退休老师。3、建设富有特色的阵地我校的队室布置完整，资料齐全。建有红领巾广播台，建有橱窗、黑板报，有力地宣传了少先队工作，教育并锻炼了大批队员。学校少先队室各种队活动设施，各种教育图片、报刊杂志齐全。设置了红领巾监督岗，并在2008年3月组建了一支80人的鼓号队，2009年9月份启动阳光生态园活动，组建阳光生态园工作小组。2010年该项活动被省明办评为xx省未成年人思想道德教育创新案例，是岳阳市中小学唯一获此殊荣的学校。4、开展丰富多彩的活动我校以少先队活动为主体，注意体验感悟，开展了一系列丰富多彩的活动．（1）、升旗仪式――充分发挥教育作用每周一早晨的升旗仪式是学校对学生进行思想教育的重要窗口，如何更好的利用这一平台，让其充分的发挥教育作用，我校对升旗仪式做了以下调整与尝试。首先我校的升旗仪式是由四年级以上的班级轮流负责，旗手由本班品学兼优的学生担任，有升旗班级和旗手介绍。而负责升旗的班级在上一周的星期三就要根据大队部确立的升旗主题在校园内进行宣传。升旗班级利用在校园内粘贴大字报、手抄报、剪贴画进行宣传，让每一位学生都关注下周的升旗仪式。其次我们非常重视国旗下的讲话。贴近学生实际的讲话更具说服力，新颖的讲话形式更具吸引力，适合的讲话人更具感染力。我们会根据每周升旗的主题及实际情况安排讲话内容、讲话形式、讲话人，绝不会一成不变。在讲话后我们有时还会配合升旗主题献上一首诗歌、一段快板……让我们的升旗主题更加鲜明、生动。另外每学期我们还会举行一次升旗仪式比赛，参与升旗的班级自己确立升旗主题，设计升旗程序，并进行比赛宣传。学校则采取教师打分、网上投票、学生问卷调查三个方面综合评分，而伴随着竞赛带的宣传也让全校的学生更加关注我们的升旗仪式。教育就这样慢慢铺开，不经意中多了一份成效。（2）、主题教育――多方促进学生成长我校结合上级要求和学校实际情况，开展丰富多彩的主题教育活动，让学生在活动中感悟，在活动中受教育，在活动成长。“雷锋精神伴我行”主题教育实践活动。随着“雷锋精神,永恒的主题”的国旗下讲话和“雷锋精神伴我行”活动倡议书,学校各年级分别开展了“我知道的雷锋叔叔”“我做雷锋式的好少年”主题班队会活动;“学雷锋精神，做雷锋新事”社区实践活动,为学校,街道,敬老院做好事等,使雷锋精神真正做到入耳、入脑、入心。红领巾广播站以及校园黑板报也播放和刊载了关于雷锋的故事和歌曲,使校园更增添了学雷锋的浓厚气氛。此活动的开展，使雷锋精神在学生的思想境界中得到真正意义上的升华。“珍爱生命，远离伤痛”安全周系列教育活动。通过告家长书，红领巾广播站，集体朝会，办安全小报，安全主题队会，邀请法制副校长到校做安全法制教育讲座等形式，提高了学生的自我保护能力，使学校的安全教育真正做到了时时抓，事事抓，处处抓。“五创提质”活动。为了全面落实市委、市政府提出的“创全国明城市”、“创全国环保模范城市”、“创交通管理模范城市”、“创绿化模范城市”、“创社会治安综合治理先进城市”的指示精神，开展了一系列的活动。以“五创”为主题的升旗仪式，向全校师生发出倡议——“从我做起，从现在做起，从点滴做起，说明话，办明事，做明人。”“小手牵大手，你我共建美好家园”活动，以“三小”迎“五创”，要求学生“争当明小标兵、争当“五创”宣传小喇叭、争当“五创”行动小志愿者”,要求同学们以主人翁的精神，从小做起，从我做起，从现在做起，处处讲明、讲卫生、讲礼貌、守法纪、护秩序、尚美德，大力宣传“五创”，宣传明新风，遵守明公约，纠正不明行为，踊跃参加社会公益活动，影响、带动家人和社区的叔叔、阿姨们共同参与“五创”活动，为民本岳阳和谐崛起，为建设富强、明、秀美、和谐的岳阳家乡加油出力、争光添彩。“六一”庆祝活动。通过新少先队员入队宣誓仪式暨六一表彰大会和“明少年，阳光成长”庆六一娱汇演。营造活泼向上的校园化，充分发挥学生的特长，提高学生的全面素质，并与“五创”活动相结合举办以明礼仪为主题庆“六一”手抄报评优活动，让学生度过一个快乐、祥和、向上的“六一”国际儿童节。“敬好队礼，唱响队歌”比赛活动。建队日通过敬队礼和唱队歌的比赛培养少先队员的主人翁意识，提高队员们的组织观念。进一步加强少先队员的思想道德建设，让每位队员都能唱好队歌，敬标准的队礼，让每位队员都感到“我是队员我光荣”，做一名健康向上的少先队员。“弘扬民族精神月”主题教育活动。通过宣传引导、学科渗透、外活动培育、社会实践引导、家庭教育配合、常规活动制约、校园环境陶冶等多种方式设计各种活动，进行教育，引导学生树立以热爱祖国、报效人民为最大光荣，以损害国家和人民利益、民族尊严为最大耻辱的观念；帮助学生了解中华民族的历史和优良传统，中华民族创造的灿烂化对人类发展的贡献；帮助学生理解创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。引导他们在活动中体验、感悟、认同民族精神，在日常学习生活中大力弘扬民族精神。为了迎接祖国60华诞的生日，培养学生热爱祖国，热爱人民，热爱生活的爱国情怀，我校开展了“庆国庆活动“。本次活动，包括红领巾绘祖国手抄报展、红领巾看祖国，观看一部爱国主义教育影片、“红领巾颂祖国，祖国发展我成长”主题队会、红领巾颂祖国—“我爱我的祖国”朗诵比赛、红领巾爱祖国黑板报评比、红领巾赞祖国—“我与我的祖国”征比赛。在校长的高度重视和支持下，各部门、班主任老师、学科老师的倾力协助下，取得了圆满的成功。感恩教育系列活动。抓住每一个教育的机会，培养学生的感恩意识，教育引导学生尊敬师长、孝敬父母、感激他人。在感恩父母方面：有每天帮父母做一家务活的家庭作业，学校还利用广播，使《世上只有妈妈好》、《感恩的心》等歌曲响遍于师生的心间……；在感恩老师的教诲方面：有“给老师一句热情的问候”、“认真上好每一堂”、“认真完成每一天的作业”；在感恩祖国培育方面：结合“八荣八耻”有“祖国啊！，我为您做一事”的倡议……让学生懂得知恩图报，饮水思。（3）、班队活动――全面推动整体进步班队活动是实施素质教育的主阵地。通过班队活动，学生的自我管理、自我教育、自我评价的能力都会得到提高。可是我们在班队活动的实施过程中发现了很多问题：有的班队活动没有按照正规的程序进行；有的班队活动对活动形式存在着误解……如何让我们的班队活动发挥作用，让学生在活动中整体进步呢？为此我校采取了班队活动观摩的形式。由大队部确定主题，三年级以上的所有班级轮流进行中队活动，组织全校师生进行观摩。通过这种观摩活动，让大家了解正确的中队活动程序是怎样的，全校师生共同探讨怎样的中队活动最有意义。现在每月一次的班队活动观摩已经成为我校的一项常规活动，在活动中受益的不再是一个人或者是一个班级，而是让我们看到了全校师生的共同进步和提高。（4）、特色活动――整体提升教育品位学校从教育生态系统和教育生态平衡的全新视角认识和思考学校德育工作所面临的问题，走生态型德育之路，创造性地提出构建“阳光生态园”，促进师生共同成长。“阳光生态园”以学校办学理念“激扬生命、享受成功、追求卓越”为指引，以“尊重生命、讲求诚信、践行礼仪”核心价值观为基础，营造“人阳光”氛围，创建让学生自由呼吸、自由发挥的校园环境，尊重、理解、赏识、激励学生，让每个学生阳光成长，为幸福人生奠基；让每个教师阳光成长，成为学习型、研究性教师；让校园成为人自然和谐、阳光温暖、百花竞放的教育生态园。学校以“诚信校园”、“礼仪校园”、“生态校园”为建设目标。用化浸润校园的每一个角落，用化引领师生每天的思想和行为，用化成就师生的理想和追求，确立了以“尊重生命、讲求诚信、践行礼仪”为学校精神化建设的核心价值观。为了让此价值观众人知晓，深入人心，学校在全体教师、学生、家长中开展了以“尊重生命、讲求诚信、践行礼仪”为主题的书法、绘画比赛、“我的座右铭”原创作品比赛、“我们的班级宣言（口号）”原创作品征集等多项活动。并将各项活动中涌现出的优秀作品统一装裱后分楼栋开辟“礼仪”、“诚信”、“生命”等专题德育长廊。作为实施阳光教育的第一步——礼仪教育，学校开展了以“明礼仪伴我行”为主题的多项活动，寓礼仪教育于活动中。重点开展“我身边的不明行为”调查活动；“美在明，爱在礼仪”活动，优秀道德日记展评，记录自己或他人的明行为；“讲明、懂礼貌”——争当“明礼仪之星”、“明礼仪中队”评选活动。学校还创建礼仪教育阵地。在校内设立宣传窗，重点展示礼仪事迹和照片，举办礼仪教育园地，利用红领巾广播站进行宣传教育，各班开辟礼仪学习园地，利用黑板报介绍有关礼仪方面的内容。而在尊重生命方面的系列主题有：“珍爱生命，健康成长”、“交通安全伴我行”、“体验母爱，心存感恩”、“消防安全，人人有责”、“绿色地球——我们唯一的家园”、“我锻炼，我健康，我快乐”；讲求诚信方面的系列主题有“诚信故事大家说”、“言行一致，诚实守信”、“学会拒绝”、“人人讲诚信”等等。“阳光生态园”建设目的之一就是要提高学生的幸福指数，让学生做到“乐学”，营造“学而不厌，学有进步”的氛围，这里所说的“学”不只是化知识，还包括诚信礼仪生命环保等诸多方面的内破那个与进步，注重学生综合素养的提高，为调动学生的积极性，我们从改变对学生的评价入手。“阳光生态园”中采用的阳光卡评价方式创造性地解决了传统评价方式所存在的弊端。它以学生喜爱的“阳光卡”为评价载体，对学生成长过程和行为习惯的闪光点予以肯定和鼓励，“从早晨起床一直到晚上睡觉，无论你在哪个方面有进步，你都有机会获得阳光卡”，也就是说在堂与外；在校内与校外；化学习和各项艺体活动；诚信卫生环保礼仪孝敬等各个方面都有取得成功并得到奖励的机会，这种奖励方式给学生留下了追求进步的空间，帮助学生认识自我、建立自信、享受成功，促进学生在原有水平上提高。为了促进学生生动活泼地发展，学校根据学生心理特点，精心推出了三种设计精美、喻意形象的阳光卡：绿卡、红卡、金卡。绿色的阳光卡象征着播种希望的种子；红卡象征着快乐的成长，金卡象征着体验成功。每10张绿卡换1张红卡，张红卡换取1张金卡，学生获得1张金卡即评为“一星级少年”，依此类推。学校还特设紫色”温馨提示卡”，对学生的