人教PEP版小学英语六年级下册Recycle第二课时教学设计

Recycle第二课时课时内容Day3LifeonthefarmDay4Mike'sdayonthefarm课时分析本课时是人教版六年级下册Recycle单元第二课时。围绕“农场的生活”这一话题展开，主要通过描述农场的生活，复习已学过的动词短语，形容词比较级的用法，一般现在时、现在进行时和一般过去时。激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。第二课时是动词短语、时态的综合复习，学会了本课时所要掌握的知识，学生的口语表达和书面表达都会有很大的提升。本课时的的重点是动词短语的掌握以及能够运用一般现在时、现在进行时、一般过去时描述农场的日常生活。本课时包括Day3Lifeonthefarm和Day4Mike'sdayonthefarm两个板块。Day3Lifeonthefarm呈现了人们在农场生活的场景，通过此场景复习动词短语以及一般现在时和现在进行时结构。Day4Mike'sdayonthefarm呈现了两个场景，一个是Mike一天的农场生活，一个是Mike和Bill玩游戏，通过这两个场景复习一般过去时和形容词比较级。情境的设置是在农场里，学生对这个话题很感兴趣，很能激起学生的求知欲。本课时是复习课，重点是知识的的综合运用。在设计教学过程时，要创设一定的情景，采取多种形式操练句型，如游戏、表演等，让学生在愉快的课堂氛围中掌握知识。课时目标（1）能够听、说、读、写已学过的动词短语。（2）能够运用一般现在时和现在进行时描述农场的日常生活。（3）能够按照go,do,play,have四种动词结构归类所学的动词短语。（4）能够借助图片，用过去时填空，描述Mike在农场中一天的生活。（5）能够对自己和朋友某天的生活进行口头和书面描述。（6）激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。课时重难点1.重点（1）能够听、说、读、写已学过的动词短语。（2）能够运用一般现在时和现在进行时描述农场的日常生活。（3）能够按照go,do,play,have四种动词结构归类所学的动词短语。（4）能够借助图片，用过去时填空，描述Mike在农场中一天的生活。（5）能够对自己和朋友某天的生活进行口头和书面描述。2.难点一般现在时、现在进行时、一般过去时的灵活运用。教学准备多媒体课件、图片、卡片教学过程Step1WarmupGreetingT:Hi,everybody.Ss:Hi,Missxxx.Howareyou?T:I'mfine,thankyou.Andyou?Ss:I'mfine,too.T:Whatdoyouoftendoontheweekend?Ss:IoftenwatchTV.S2:Ioften…设计意图：师生间的问候、交流，拉近了与学生的距离，同时也为学习onthefarm?做好铺垫。Step2LeadinT:Let'playagame.Listenandguess.Thinkofaword.（播放牛、马等动物叫声。）WhatdoyouoftendoSs:Farm.T:Yes,youareright.Todaywearegoingtotalkaboutthefarm.教学资源：课件设计意图：通过提示声音和提示语言，弓I导学生猜词，激发学生的学习兴趣，导出本课学习主题。Step3PresentationDay31.often…展示农场图，T:Thisisafarm.Doyouknowwhatpeopleusuallydoonthefarm?Theya.学生自由发言，课件呈现相关的动词短语。b.完成Circlethewordsinthepuzzle。c.小组讨论，按照fishinggoSswimmingjboatinggo,do,play,have归类。thecleaningdo*homeworkjthedishesmusicsomejuiceplayping-pongbasketballhavefreshvegetablesartclassd.完成Writedownwhathe,sheortheydoeveryday.部分，小组讨论，指名描述。S1:Hegoesswimming.教学资源：图片、课件、设计意图：通过师生问答、在字谜中圈单词，给单词归类，复习动词词组，学习梳理和归纳词汇的方法。）2.peopleareon展示教材右下角插图，T:Nowit'smorning.Mike,Bill,Bills'motherandotherthefarm.Whataretheydoing?Pleasetalkaboutthepicture.a.小组讨论，指名描述。S1:Bill'smotherisplayingthepipa.b课件呈现描述农场生活的句子，学生认读。Manyfarmersworkinit.Ithasmanyfruit,vegetables,animals…1.Hegoesfishing.2.Heplaysmusic.c.同桌讨论，将句子分类，并说出理由。Hegoesfishing.Shedoesthecleaning.Theyhavesomejuice.（学生说，教师板书。）Billisplayingping-pong.Bill'motherisplayingthepipa.…d.学生总结一般现在时和现在进行时的用法。教学资源：课件设计意图：先用一般现在时、现在进行时描述句子、然后将句子汇总归类，让学生总结出两种时态的用法。Day43.Mikeonthefarm.He教师展示Mike一天的农场生活，T:Saturdaywasthefourthdayforwasverybusy.Whatdidhedothatday?a.画出表示时间顺序的单词和表达法。b.引导学生看图完成填空。c.向同桌描述Mike一天的生活。d.小组讨论，师生总结一般过去时态的用法。设计意图：填一填，说一说，复习一般过去时态的用法。，Step4Practice1.DoasurveyWhatdidyoudoyesterday?”调查你的同学，并模仿课文描述你的同学昨天的生活情况。设计意图：先调查后描述，充分调动学生的积极性，复习巩固所学知识，使语言得到了运用。2.Playagame.操作规则：A先摸一张卡，并翻出来，说：Its'anelephant.It'big.B摸一张牌，不要A看至U,说：Guess!It'biggerorsmallerthantheelephant?A猜测说：Ibelieveit'smallerthantheelephant.B翻开自己手中的牌，如果A猜测的动物比大象小，则B说：Yes.It'smallerthantheelephant.并把手中的卡片给A。如果猜错，这张牌就放一边。看谁猜的卡片多，谁就赢。教学资源：卡片设计意图：游戏的运用，让学生在快乐的氛围中复习比较级的用法。Step5SummaryT:Whatdidyoulearnaboutthislesson?学生自由说。1.复习了动词短语。2.总结了一般现在时态、现在进行时态、一般过去时态的用法。设计意图：及时归纳和整理，便于学生的理解和记忆。作业设计一、将A栏与B栏组成短语，再为其选择合适的图片。3.Billisplayingping-pong.4.Shedoesthecleaning.C.waterD.boatingc.d.1.Whatisshedoing?2.WhatdidJohndolastnight?3.Whatdoesheoftendoonthefarm?A栏B栏1.playA.basketball2.drinkB.thedishes、单项选择。()1.Mikeoftenhiking.Ioftenfishing.A.go,goB.goes,go()2.1myroomyesterdaymorning.C.went,goA.cleanedB.clean()3.Thewhaleisthantheelephant.A.smallB.bigger()4.Look,theysometea.A.aredrinkB.drinking三、看图回答问题。C.cleaningC.thinerC.aredrinkingAnswers:一、1.A,c2.C,b3.D,d4.B,a二、1.B2.A3.B4.C三、1.Sheisplayingthepipa.2.Hereadabook.3.Heoftengoesswimming.板书设计Day3LifeonthefarmHegoesfishing.Billisplayingping-pong.Bill'motherisplayingthepipa.Heplaysmusic.Day4Mike'dayonthefarmShedoesthecleaning.TheyhavesomeMikeisdrawing.juice.（一般现在时态）动词：1.+s/es（主语是三单）2.不变（现在进行时态）be+v-ing（现在分词）