幼儿园大班数学活动神秘世界历险记教案与反思

幼儿园大班数学活动《神秘世界历险记》教案与反思【活动设计】大班幼儿对数学探索很感兴趣的，他们也喜欢各种各样的图形，我班开展了《数学教育游戏化在幼儿园大班数学活动中的运用研究》的子课题。游戏是幼儿自主的活动它更多的强调“兴趣”、“表现”、“过程”，而教学是教师将知识、技能传授给幼儿，它有较强的目的性和计划性强调效果，结合大班幼儿对图形的认识和数量的等分，我设计了本次活动《神秘世界历险记》。在观看动画片，与闯关游戏相结合的基础下，帮助幼儿去体验等量分配，整体与部分的关系，使他们在游戏中惊醒操作，探索，体会活动的乐趣。【活动目标】1、学习将一个物体分成相等的两份或四份，感知整体与部分的关系。2、大胆尝试，在操作中发展思维判断能力，体验闯关游戏的乐趣。【活动准备】经验准备：幼儿已经看过电影神秘世界历险记。物质准备：正方形、圆形、等腰直角三角形、等腰梯形剪刀课件《神秘世界历险记》【活动过程】一、动画情景导入。师：小朋友们，今天李老师给你们带来了一个好看的动画片《神秘世界历险记》。我们一起来看一看吧！师：呀！老虎他要干嘛呀？我们一起来看一看！师：雨果的好朋友被抓了，你们觉得雨果会怎么样？可是雨果一个人的力量太小了，小朋友们，你们愿意帮她一起去救啦啦吗？小结：狡猾的狐狸设置了很多关卡在路上，在闯关中你们一定要多动脑筋二、闯第一关：数量的等分。1、分骨头。师：前面有谁？我们过不去了，怎么办呢？谁来想想办法？我们打开雨果的旅行包，看看里面有什么宝贝呢？里面有4根肉骨头，怎么分呢？小结：4根骨头平均分给2条狗吃，他们正在啃骨头呢，乘这个机会，我们快点继续前进吧。2、分馒头。师：呀，前面又来了3头大野猪，我们再来找找看包包里有没有宝贝了。雨果的包里有6个馒头，该怎么平均分给它们吃呢？小结：我们把6个馒头平均分成了3份，每头野猪吃2个馒头，野猪正吃得高兴。我们赶快向前进吧！3、分鸡腿。师：哎呀！又遇到什么危险呀？，我们来找找雨果的包包里还剩下什么宝贝？到底有几个鸡腿呢？，9个鸡腿该怎么平均分给三匹狼呢？请你们想一想？师：你是怎么分的？你上来分一分？你们觉得他分的我怎么样？行吗？小结：我们把9个鸡腿平均分成了3份，每匹狼吃到了3个鸡腿。师：哈哈，这些都难不倒我们，看来啦啦快得救了，我们看看啦啦有没有出现？情景过渡：这时狐狸军师出现了。狐狸：没想到那么容易就让你过关了，好戏还在后头呢！哈哈哈哈哈哈！三、闯第二关：图形的等分。1、图形二等分。师：狐狸说了什么呀？后面还有更难的关卡在等待我们，你们害怕吗？那我们加油、继续闯关！师：快看！前面有座城堡，啦啦肯定被关在里面！好大一扇门！我们一起来用力推一推，怎么也推不开，该怎么办呢？仔细看看门上有什么机关？都有哪些图形呀？看来要找到这些图形钥匙，才能打开门！看看雨果都准备了哪些图形？师：你们看这些图形钥匙能打开门吗？那我们要怎么样变出这些图形钥匙？想想我们怎么变出长方形呢？你觉得哪个图形可以变出长方形？照你的方法，李老师来试一试，你们看变出来了什么？我是怎么做的呀？你们看看这两个长方形一样大吗？小结：刚才我们把正方形边对边对折，然后沿着对折线剪开，变成了两个同样大小的长方形，这个方法叫做图形的二等分。剪得时候可要仔细哦，两把长方形钥匙要一模一样大，这样才能打开门，那我们再来把这两个同样大小的长方形钥匙合起来会怎么样呢？原来这两个小长方形合起来又变回了原来的正方形。师：还有很多图形没变出来？你们赶快去试一试吧！师：你变出了什么图形钥匙？请你来介绍一下？引导语：我们一起来看看，把圆形对折，沿着对折线剪开，就变出了半圆形钥匙；梯形是怎么来变得呢？还有一个图形呢？谁来变变看！还有什么图形也能变出三角形，谁来介绍下？小结：原来我们把正方形对折一下就能变出两个小长方形和两个小三角形；圆形对折变成两个半圆形；大梯形对折变成两个小梯形；大三角形对折变成另外两个小三角形，这样的方法叫做什么呀？师：图形都变出来了吗？门会打开吗？啦啦会在里面呢？2、图形四等分。师：太好了！门开了，我们能救出啦啦了！咦~怎么还是一扇门，狐狸太可恶了！抓紧时间，赶快破解它的关卡。这回门上又出现了什么？雨果为我们准备了正方形和圆形两把钥匙，你们能很快的配出门上的钥匙破解关卡吗？请你们自己去试试看！圆形——扇形师：刚刚你们在操作的时候，李老师发现有的小朋友已经把钥匙都变出来了，我们来问问他是怎么变得吧！你变出了哪把图形钥匙，用什么图形变出这把图形钥匙呢？我们来看看是不是？正方形——小正方形师：果然和他说的一样，你真聪明！小正方形钥匙又是怎么变出来的呢？正方形——小三角形师：还有一把图形钥匙呢？谁能变出来？师：小结：原来我们把圆形四等分能变出了四个扇形；把正方形进行四等分可以变出了四个小正方形和四个小三角形。同样的图形，用不同的方法进行四等分，可能会变成不同的图形。师：钥匙都找到了，赶紧放到门上去吧，刷！门开了！四、结束环节。1、播放动画。师：啦啦开心的跑了出来！谢谢小朋友们一起帮我把啦啦救了出来。我们一起去庆祝一下吧。2、律动结束。【活动反思】本次活动中幼儿的动手能力很强，思考问题的能力也很好的体现了，活动给我最深的体会就是数学活动主要在于它对于幼儿的学习兴趣，只要幼儿能够仔细地倾听，在生活中的运用。以前我们都是习惯于把数学课上得很严谨，很枯燥，这样孩子才能学到只是。其实数学活动重要的使教师的指导与提问，因为有效的提问才能激发幼儿的思考能力。我通过游戏来让幼儿分数量，图形等分，让他们在活动中体验乐趣。当然有许多的不足之处，有一些老师提出，针对这次活动的目标，可能有些环节设置得难了点。有的环节是否多余，我想在下次选课的时候还应该考虑得在充分具体一点。