专业关键技术考试多选

1、想象形式涉及（AC）。A、再现性想像B、回忆性想像C、创造性想像D、理性想像2、如下那些案例是属于同物组合（ABC）。A、鸳鸯火锅B、红蓝两用圆珠笔C、双插座D、混纺毛线E、音乐贺卡3、创新涉及（ABCD）。A、技术创新B、知识创新C、制度创新D、管理创新4、在工程活动中，必要树立（ACD）三个理念A、“工程造福人民”B、“工程和技术统一”C、“在工程中建立和谐人际关系”D、“工程与环境和谐”1、决策科学化规定决策者（ABCD）。A、知识广博B、敏于判断C、巧于整合D、善于观测2、如下哪些对方面是创新对获取竞争优势贡献（ABCD）。A、提高新产品开发能力B、提高工艺能力，打造先进制造优势C、提高服务能力，赢得持续竞争优势D、提高组织适应环境变化动态能力，构筑战略发展优势E、提高品牌效益3、创新精神和创新意识重要来自于（ABC）。A、先天智力和知识积累B、丰富实践C、科学训练4、决策思维原则有（ABC）。A、只有一种方案时不能决策B、善于妥协C、迂回迈进D、知识广博1、科技职业道德特点有（ABCD）。A、普适性B、阶级性C、广泛性D、持久性2、层级制组织构造涉及（ABC）。A、直线制B、直线职能制C、事业部制D、横向联合制3、教诲有两种职业，即（AB）。A、生产职能B、政治职能C、经济职能D、文化职能4、发散式思维形式涉及（ABCD）。A、横向思维法B、纵向思维法C、逆向思维法D、侧向思维法1、如下不属于创新型国家是（BD）。A、日本B、菲律宾C、芬兰D、约旦2、突破思维定势是（ABCD）。A、创新需要B、人类进步需要C、科学发展需要D、新事物诞生需要3、创造性思维按内容分为（ABC）。A、逻辑思维B、形象思维C、灵感思维D、发散思维4、1996年，梅内德预测第四次浪潮骨干行业为（BCD）。A、工业B、生态环境C、教诲D、娱乐1、下列能体现系统思维说法有（ABCD）。A、“不谋全局者局限性以谋一域”B、“1+12整体之和不不大于简朴个别相加”C、战略决定着构造、构造决定着功能、功能决定着效益D、“学会弹钢琴，解决一种手指与十个手指关系”2、学习型组织重要特性涉及（ABCD）。A、组织构造柔性化B、组织层次扁平化C、组织系统开放化D、容许差别3、系统思维相对于单极思维来说，更注意用整体综合论观点去研究系统动态，其研究重点已从（ABC）。A、简朴性转向复杂性B、从线性转向非线性C、从严格决定论转向非严格决定论D、普通走向特殊4、微软所实行领先战略特点是（ABDE）。A、具备强大竞争力产品B、保持技术前沿领先地位C、争分夺秒将新产品推上市场D、让雇员拥有公司股份E、培养员工创新意识1、近代管理理论基于人假设有（ABD）。A、经济人假设B、社会人假设C、自由人假设D、决策人假设2、日本教诲特点是强化（CD）。A、义务教诲B、家庭教诲C、岗位教诲D、社会教诲3、按思维过程形成特点，可将思维分为（BC）。A、逻辑式思维B、发散式思维C、收敛式思维4、知识创新类型涉及（ABCD）。A、知识递进型B、知识跃迁型C、知识融合型D、知识变换型1、职业职业道德涉及职业观念、职业抱负、（ABCD）和职业作风等多方面。A、职业态度B、职业技能C、职业纪律D、职业良心2、如下产品和服务活动中，属于创意文化产品是（ABCD）。A、艺术品拍卖B、电影剧本创作C、游戏开发D、工业设计3、在职业活动中，要做到公正公平就必要（ABD）。A、按原则办事B、不循私情C、坚持按劳分派D、不惧权势，不计个人得失4、创新能力涉及（BCD）。A、创新精神B、创新意识C、创新设想D、创新思维能力1、以将来领导当前，就是（BCD）。A、任何事物都以将来为衡量原则B、进行变革和创新C、打破习惯性思维模式D、两面神思维就是面面俱到，照顾全面E、追求将来“应有状态”2、道德规范也可分为婚姻与（ABC）三大某些。A、家庭道德B、社会公德C、职业道德D、政治道德3、国内体制转型时期及此后相称长一段时期内，可采用（ABC）形式以提高自身技术创新能力。A、技术引进B、技术合伙C、自主创新D、勉励4、知识创新源泉是（AB）。A、默然知识B、形式知识C、扩大知识1、思维定势源于（AB）。A、外部定势B、内部定势C、个人定势D、组织定势2、在验证阶段，创新主体必要要有如下优良特质（ABC）。A、自信心B、勇敢精神C、坚强毅力D、幽默感E、同情心3、组织创新基本趋势涉及（BC）。A、组织构造层级化B、组织构造扁平化C、组织构造网络化D、组织构造多样4、如下哪些选项是通用公司团队创造力开发特色（ABCD）。A、解决方案筹划B、挑选先进人才培养她们创新技能C、开放组织文化D、故意识选拔具备创新技能成员E、创意研讨会1、人类社会实践活动决定理论创新（ABC）。A、内容B、范畴C、方向2、如下哪些方面是建立良好心理契约前提（BCD）。A、强调公司宏观制度特点B、理解专业技术人员需求特点C、注重专业技术人员个性特性D、注重有效沟通机制3、系统思维规定咱们有（ABC）。A、全局性思维B、构造功能性思维C、协同性思维4、国内公司在专业技术人员重新能力培养，应在如下几方面学习国外经验（ABCDE）。A、建立公司专用技术人员使用机制B、建立公司专用技术人员创新能力勉励机制C、确立政府政策导向D、.建立公司专用技术人员创新能力培养机制E、确立政府资金支持1、孔子师德观涉及（ABCD）。A、以身作则，言传身教B、学而不厌，诲人不倦C、爱护学生，无私无私D、讲究教法，循循善诱2、创新特性涉及（ABCD）。A、创造性B、高价值性C、风险性D、动态性3、科技创新内容有材料创新、产品创新以及（BC）。A、经营创新B、工艺创新C、工具创新4、如下对知识经济表述哪些是对的（ABCD）。A、知识成为核心要素B、知识经济时代原则是知识生产率C、知识经济是可持续发展经济D、知识经济实质是创新1、职业道德特点有（ABCD）。A、对象特定性B、专业性C、稳定性和继承性D、灵活性和多样性2、在科学进步与道德水平之间重要存在着如下几种观点（ABCD）。A、对立化B、无关论C、同向运动论D、辩证统一论3、管理创新内容涉及（ABCD）。A、管理思想创新B、管理战略创新C、管理组织创新D、管理模式与办法创新4、创新对企事业和个人发展作用体当前（ABC）。A、是企事业持续、健康发展巨大动力B、是企事业竞争取胜重要手段C、是个人事业获得成功核心因素D、是个人提高自身职业道德水平重要条件1、在《工作中创造力》一书中，将创造力分为四种模式（ACDE）。A、孵化育成型B、组织领导型C、想象型D、提高改进型E、投资型2、全方位管理创新包括如下内容（ABCD）。A、全球化“当代意识管理”B、创新化“技术开发管理”C、知识化“智能成本管理”D、竞争化“人才勉励管理”3、按思维过程形式特点，可把创造性思维提成（AD）。A、发散式思维B、逻辑思维C、灵感思维D、收敛式思维4、为什么说创新能力培养是专业技术人员管理与开发重心（ABCD）。A、对专业技术人员创新能力培养和开发式公司获得永续创新制胜之略B、当代公司可持续发展核心要素就是基于创新能力培养专业技术人员管理和开发制度体系C、公司价值和竞争力是由掌握并应用知识员工所创造，公司在创新上成功离不开专业技术人员贡献D、在公司中培养专业技术人员，为公司带来可观业绩发展E、专业技术人员是公司发展最重要资源1、直线职能制组织缺陷是（ABD）。A、高层解决寻常事务承担越来越重B、行政机构日益膨胀，组织效率下降C、没有专业化分工D、不利于发挥中层管理者积极性和创造性2、管理创新特性涉及（BCD）。A、创新费用高B、创新风险小C、创新周期短D、集成性强3、知识经济特性有（ABCD）。A、以高新技术为依托，知识成为核心生产要素B、知识经济时代效率是知识生产率C、知识经济一是可持续发展经济D、更新知识是保持竞争优势核心4、人类科技活动发展阶段涉及（ACD）。A、民间集体研究B、机构研究C、国际组织研究D、国际合伙1、组织机构方面创新涉及（ABCD）。A、组织机构基本形式创新B、部门机构职责权限设立C、采用分权新办法D、信息网络重构及人际关系安排2、在工程创新活动中，依照创新“性能”和“限度”可以分为（BCD）等类型。A、开放式B、突破式C、渐进式D、累积式3、成功公司在转变老式人才观念，在技术创新中不断催化对专业技术人员，在如下哪些方面可以体现（ABCE）。A、发挥技术创新带动作用B、对技术创新进行摸索，加强人才使用与管理C、设立管理培训中心，准备良好多方面培训条件D、控制人才流动E、.完善专业技术人员创业机制，增进应用技术人才成熟4、当代科学技术基本重要涉及（ABC）。A、材料B、能源C、信息D、科学原理窗体顶端1、在组织层面上描述创新能力，如下哪些方面是对的（ABCD）。A、技术引进能力B、技术创新能力C、技术吸取能力D、技术检测能力E、技术循环能力2、产品创新思维办法（ABCD）。A、加法B、减法C、乘法D、除法3、创新需要提出问题，问题产生于（AB）。A、好奇B、质疑C、想象D、继承4、如下哪些方面是评价创新能力指标体系（ABCD）。A、创新素质B、创新技能C、创新氛围D、创新成果E、创新知识1、图片相对于语言概念作刺激物长处在于（ABCD）。A、更易使人挣脱抽象概念束缚B、更易达到从熟悉到陌生环节C、信息量更加丰富D、更加符合人思维基本过程和状态2、记录生命就在于真实。（ABCD）记录对实行科学决策和当代化管理，保障国民经济和社会持续、稳定、健康发展至关重要，记录工作以实事求是为价值取向A、精确B、及时C、全面D、完整3、如下哪些方面是构成创新素质要素（AB）。A、市场意识B、创新人格C、学习能力D、知识产权运用能力E、竞争意识4、（BC）因素是个体创造力发挥或阻碍社会条件.A、个人喜好B、文化背景C、社会环境D、年龄1、人类与自然关系经历了如下阶段（ABCD）。A、依赖阶段B、顺应阶段C、掠夺阶段D、和谐阶段2、组织创新趋势有（ACD）。A、组织构造非层级化B、组织构造层级化C、组织构造扁平化D、组织关系网络化3、直接类比种类有（ABC）。A、外形类比B、构造类比C、功能类比D、符号类比4、系统思维就是从系统观点出发，从（ABCD）诸多关系中，揭示客观对象系统性质及其演化规律，从而实现多方位、多层次且最有效、最优化地解决问题一种思维。A、系统与元素B、系统与环境C、元素与元素D、构造与功能1、准备阶段要发现问题，并对问题进行选取与评估，故意识地积累知识，该阶段重要内容涉及（ABDE）。A、消化材料B、收集数据和资料C、孕育和引出思想火花D、通过思想假设积累各种方案E、消化材料2、理论创新原则涉及理论联系实际原则、（ABCD）和开放性原则。A、科学性原则B、先进性原则C、实践性原则D、系统性原则3、科技创新内容涉及（ABCD）。A、材料创新B、产品创新C、工艺创新D、工具创新4、收敛式思维形式涉及（ABCD）。A、求同思维法B、求异思维法C、同中求异法D、同异并用思维法1、收敛式思维形式涉及（ABCD）。A、求同思维法B、求异思维法C、同中求异法D、同异并用思维法2、“教诲社会化”是当代教诲特性之一，它决定了学校教诲、家庭教诲和社会教诲一致性。现阶段要突出加强学校教诲与家庭教诲配合。教师应做到（ABC）。A、以诚心诚意态度积极地尊重所有学生家长B、虚心听取家长意见和建议C、对的分析对待学生特点，以科学教诲办法指引家庭教诲D、教师对学生社会活动要严格管理3、相反联想重要括（ABC）。A、顺序反向B、功能反向C、构造形状反向D、功能发散4、工程活动中将实现（ABC）和“信息流”结合和集成。A、“人力流”B、“物质流”C、“货币流”D、“产品流”1、决策思维特点有（ABC）。A、综合性B、动态性C、多向性D、广泛性2、如下哪些选项是影响创造力环境因素（BCD）。A、认知风格特性B、组织创新氛围C、团队创新氛围D、工作任务特性E、工作任务特性3、如下哪些对“想像”概念阐述是对的（BCD）。A、想像就是不着边际幻想B、想