八年级（下）第五单元复习检测卷

八年级（下）第五单元复习检测卷一、基础知识与运用1．给下列加点的字注音。①轩邈．（）②烨．（）然③叱咄．．()④负箧（）曳．（）屣．（）⑤箪．（）瓢屡空⑥皲．（）裂⑦以衾．拥覆（）⑥食．马者〔）2．你知迅下列加点词在句中的意思吗？请试着解释出来。①走．送之，不敢稍逾约．．（）（）②性嗜．酒（）③或．置酒而招之（）④无冻馁．．之患（）⑤言和而色夷．（）⑥每假借．．于藏书之家（）⑦援．疑质．理（）⑨衔觞．赋诗〔）⑩非天质．．之卑．（）（）3．诸翻译下列句子。①闲静少言．不慕荣利。②'经纶世务者．窥谷忘反。③自谓少时用心于学甚劳。④其业有不精，德有不成者，非天质之卑．则心不若余之专耳．岂他人之过哉？⑤常著文章自娱，颇示己志，⑥食马者不知其能千里而食也。⑦急湍甚箭，猛浪若奔。⑧呜呼！其真无马邪？其真不知马也。4．古诗文填空。①自富阳至桐庐一百许里。②有司业、博士为之师，，求而不得者也。③，不必若余之手录，假诸人而后见也。④夹岸高山，，，，，千百成峰。⑤故虽有名马，，，不以千里称也。⑥沉舟侧畔千帆过，。⑦，铜雀春深锁二乔。⑧人生自古谁无死，。.⑨，，此事古难全。，。⑩伤心秦汉经行处，。5．你能回答出下列作家、作品吗？试试看。①陶渊明写过一篇别具一格的传记文章«»，以“”自况，表达自己的性格志趣和精神气质，是我国文学史上第一部②《水调歌头明月几时有》的作者是宋代文学家。“水调歌头”是。二、课内阅读阅读下列文字，回答文后问题．送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外．从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请，或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负策曳反行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺。足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥复，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣．戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。6.简答。①找出文中两个含通假字的句子并解释其中的通假字。②请用自己的话概括本文的中心．7．作者是从哪几个方面来回忆自己刻苦求学的经历的？8．文中画线句子有怎样的表达效果？9．文中多处运用对比手法，试举一例并说说其作用。10．与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？11．读了课文，你受到了那些启发？结合本文．说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观。三、课外阅读师旷劝学（选自《说苑》）晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已慕矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学．如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善!”注释：①晋平公：晋国国君。②师旷：晋国乐师，目盲。③炳烛：点燃灯烛。④昧：昏暗，黑暗，12．你能说出下列加点词的意思吗？试试看。①晋平公问于．师旷曰（）②恐已暮．矣（）③欲．学（）④何不．．炳烛乎13.请你写出下列句子的大意。①安有为人臣而戏其君乎？②炳烛之明，孰与昧行乎？14.这篇短文告诉我们怎样的道理？15．文章虽短．但说理清楚，这得益于写作技巧。本文在写法上有什么特点？试举例说明。16.本文让你想起了学过的哪篇文章？你从中受到哪些启发？四、作文同学们在上学期已学习过改写文章，请你根据改写要领．把苏轼的《水调歌头明月几时有》改写成一篇现代文．第五单元复习检测题参考答案一、基础知识与运用1．①miǎo②yè③chìduō④qièyèxǐ⑤dān⑥jūn⑦qīn⑧sì2、①跑、超过约定的期限②喜欢③有时④寒冷饥饿⑤平和⑥提⑦借出、询问⑧辈、同类⑨酒杯⑩天资、低下3．①安安静静，很少说话，不羡慕荣华利禄。②治理政务的人，看到这山谷．就流连忘返。③自己说年少时用心读书，非常勤奋。④那些学业不精进、道德不具备的人，并非天资卑下，而是心思不如我专一罢了。难道是他人的过失吗？⑤常写文章来消遣时光，文中也稍微透露出自己的志趣。⑥喂马的人不懂得它有日行千里的本领来喂它。⑦湍急的水流比箭还快，惊涛骇浪像飞奔的马。⑧唉！难道真的没有千里马吗？恐怕是不了解千里马啊。4．①奇山异水，天下独绝②未有问而不告③凡所宜有之书皆集于此④皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指⑤祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间⑥病树前头万木春⑦东风不与周郎便⑧留取丹心照汗青⑨人有悲欢离，月有阴晴圆缺，但愿人长久，千里共婵娟⑩宫阙万间都做了土5．①《五柳先生传》、五柳先生、文学传记②苏轼、词牌名二、课内阅读6．①“四支似劲不能动中的支”通肢、同舍生皆被绮绣中的被通披。②本文作者通过自己幼年读书时的艰苦，劝晚辈利用便利的条件，虚心求教，认真读书，言辞真挚诚恳，态度循循善诱。7、借书、抄书，遍观群书；请教先达，恭敬专心；为师求学，不畏寒冷；不羡富贵，以苦为乐。8．表现了作者请教先达的恭敬和专心。9．如：同舍生皆被绮绣，截朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容矣，烨然若神人．而余则缊袍敝衣处其间，表现了我不慕虚荣．以勤奋读书为乐的思想境界。10．示例：吃穿无忧，国家、学校、老师、家长全力支持，设备先进，资源广泛等等。11、言之有理即可（示例：我们应学习作者那种珍惜时间、虚心善学的精神）三、课外阅读12．①向②晚③思，要④为什么不13、哪有做下臣的来戏弄自己的国君的？②点燃灯烛与黑暗中摸索相比，哪一个更好呢？14示例：人应该活到老．学到老。学习，什么时候都不晚。15．①运用人物对话，塑造人物，推动情节发展。②运用反问、比喻、排比等修辞方法，生动而贴切。如：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学．如炳重要性。16.《孙权劝学》。示例：学习应该是我们一生的追求，我们应该珍惜时光刻苦学习。在知识不断更新的今天，不学习就意味着落后，就有可能被时代所淘汰。四、作文（略）