初二语文期中考试质量分析

初二语文期中考试质量分析1/5初二年级期中考试质量分析一、成绩统计班级414243444546班级平均分85.68687.887.491.388.7班级最高分10110110799101106.5班级最低分68646261.57465及格率95.5%91.1%95.5%97.8%100%97.9%各班学科学业水平分段对比分段八年级41班八年级42班八年级43班八年级44班八年级45班八年级46班(60,72]2421014.50%8.90%4.50%2.20%0.00%2.10%(72,84]1614111171536.40%31.10%25.00%24.40%15.90%31.90%(84,96]24242631262054.50%53.30%59.10%68.90%59.10%42.60%(96,108]235211114.50%6.70%11.40%4.40%25.00%23.40%二、试题分析本次试题虽然没有像2016年中考试题一样明确标注“读·书””“读•思”“读•写”，但同样包含了这三大模块，尤其是对“写”的内容占据相当大的比例。有书写、默写、应用文写作、环境与人观点看法写、溺爱现象观点看法写、“爱之寻”小故事写作、阅读经验交流写作、大作文《我的青春天天向上》写作。第一部分“基础”，有书法临摹，古诗文默写，字音字形，词语的理解使用，文学文化常识的辨析，也有拟标题和应用文写作（请柬）。第二部分“阅读”，包括古诗阅读，文言文阅读，两篇记叙文阅读。在阅读中又有初二语文期中考试质量分析2/5三个分值较大片段写作。第三部分“写作”，分小作文和大作文。基本是按照2016年中考试题的形式来命题，引导我们在日常教学中加强“读•书””“读•思”“读•写”。三、成绩分析1．重高目标生成绩变化情况各班重高生成绩变化不大，但是分数不高。2．及格边缘生成绩变化情况个别学生有进步，不及格学生变化不大。3．整体成绩变化趋势相对期末考试总体上均分略有下降，优秀率偏低。总体来说本次语文考试成绩班与班之间相对于上一次有了差距。及格率还有待提升。四、问题分析1．学生问题丢分比较大的题目有以下知识点：15小题段落作用题、6小题新闻拟标题、请柬写作、12小题标题的含义、8小题诗歌赏析（情感）、11小题观点看法、14小题观点看法、4小题词语积累运用、10小题文言文阅读内容写法、18小题阅读经验交流。（1）基础知识落实不到位、落实时间少，不能重复记忆，缺少记忆方法初二语文期中考试质量分析3/5——古诗文默写（2）活动经历少——阅读经验交流（3）写作方面没有浓厚兴趣，感情生硬（4）优生不优（5）边缘生成绩不稳定，缺少兴趣，往往默默无闻（6）学生接触的题型和题量少，没有科学的审题方法也没有明确的解题思路。（7）倾听表达能力欠佳（8）实用性文体不了解不会写（假条）（9）字、词、句积累量少（10）文言文知识不扎实（11）学生本身的文学积累差，没有足够的文学基础支持，缺少兴趣。（12）学生自我要求差，没有目标也没有为目标而奋斗的持久动力。（13）学生认知水平有局限，不能进行知识迁移，死学空学，不能举一反三。（14）学生接触的题型和题量少，没有科学的审题方法也没有明确的解题思路。2、教师问题（1）往往忽视学生能力层次，一刀切，缺少拔高，方法指导脱离文本内容（2）重难点处理不到位往往忽略了基础落实展示分享不全员（3）反复落实依旧出错，落实方法有待改进，训练较少尤其是写作初二语文期中考试质量分析4/5（4）不能全面关注学生，及时了解学生（5）教师课堂教学时间分配不合理，基础知识落实时间少，检查不及时。（6）教师组织专项训练题型题量少，针对性不强，效果差。（7）教师对课标、教材的引导方向的认知水平有待提高，对重难点处理的方法和需要拓展的内容把握不够科学。（8）教师自身教学水平有局限，效果不突出。五、具体措施（1）依据暑假中考导向分析钻研教材，备课、作业、落实要有层次性。利用好课前三分钟、导课调动学生学习积极性。（2）利用好早读及积分统计表让小组人与人、组与组形成竞争意识制定落实表格课前三分钟活动的管理，必须常驻不懈，安排专门负责人，评价人，真正提高学生的语言表达能力。（3）注重学生审题习惯的培养，从平时抓起。（4）高度重视学校组织的一系列活动，提高学生语文素养。（5）关注每一个学生，多与学生沟通（6）多读书，多给学生推荐书，给予学生阅读方法指导。写作方法指导。（7）专题训练要有针对性，方法性指导。学生管理措施（1）纪律管理不论早读、上课还是自习要求组长组织学生或预习或落实，保证课前纪律课上注意观察学生，学生开小差所有这些都与班级考核挂钩（2）课前三分钟活动的管理，必须常抓不懈，安排专门负责人，评价人，初二语文期中考试质量分析5/5真正提高学生的语言表达能力。（3）课堂管理，达标测评环节要求学生独立完成鼓励学生积极发言（4）阅读机构负责人明确职责，落实阅读评价计分表。（5）从细微出抓起，从习惯抓起。及时督促评价。本次试题题型灵活多样，有填空，选择，简答，写作等，各种题型穿插在各部分内容之间。我们在教学时，注重落实，培养学生的审题、书写习惯，要注重各种题型的审题思路与答题方法，抓住关键题干灵活答题。这样才能真正考查出学生真是的学习水平。我们还要注意出现各种新的题型，对学生加以训练。