小学六年级班级发展计划

太仓市2007～2008学年第二学期期终考试试卷初一语文(试卷满分：130分，考试用时：150分钟)第一部分(26分)1．根据汉语拼音写出汉字。(4分)①_______(xiāng)嵌②静_______(mì)⑧浩_______(hàn)④粗______(guǎng)2．下面的句子中每旬都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(4分)①秦牧的文字正给人以这种满足，他把知识、哲理、感情和文彩有机地熔合在一起，揭开那神秘的帷幕。②因特网上的资源信息，可以说应有尽有、包罗万象，即让人大开眼界，又令人眼花潦乱。错别字改正3．默写古诗文名句，并在括号内的横线上填上相应的作家、篇名。(10分)①_______________，长河落日圆。(王维《______________________》)②黄鹤一去不复返，_________________。(崔颢《黄鹤楼》)③_____________，_____________，欲与天公试比高。(毛泽东《沁园春雪》)④万里赴戎机，关山度若飞。____________，_____________。(《木兰诗》)⑤八百里分麾下炙，___________。沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》)⑥___________________，花落黄陵庙里啼。(郑谷《鹧鸪》)⑦野鸦无意绪，___________________。(________《孤雁》)⑧____________________，但余钟磬音。(常建《题破山寺后禅院》)4．从上下文连贯的要求看，依次填入下面句子横线上的语句最恰当的是哪一项?(2分)生活中种种苦涩，_______________，历程中多少挫折，____________，漫漫岁月里的辛苦挣扎，______________。但由于忍耐，由于奋斗，也由于不断地向上望，坚韧的生命终能超越所有的忧患与磨难，而从生活自身获得智慧。A．曾催人衰老憔悴曾使人失望流泪曾给人痛苦沉思B．曾催人衰老憔悴曾给人痛苦沉思曾使人失望流泪C．曾使人失望流泪曾给人痛苦沉思曾催人衰老憔悴D．曾使人失望流泪曾催人衰老憔悴曾给人痛苦沉思[答]________5．用一句话概括下面语段所透露出来的信息。(2分)我国中小学生健康状况较过去虽有进步，但仍不容乐观。营养学家、中国学生营养促进会名誉会长于若木呼吁，推广学生营养午餐势在必行。调查发现，由于膳食结构不合理，引起的缺铁性贫血、佝偻病、缺锌等，成为影响我国中小学生健康发育的突出问题。许多孩子偏食、挑食、吃零食过多，营养不全面、不平衡，成了“豆芽菜”和“小胖墩”。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．《西游记》以其神话而又浪漫的笔调吸引了广大少年儿童，但有个别的少年儿童走入了误区，有人说，他敬佩“白骨精”，因为他一次又一次，坚持不懈最终将孙悟空赶走。他的锲而不舍的精神值得敬佩。你如何理解《西游记》里的“三打白骨精”这一情节的?(4分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二部分(44分)(一)阅读《黔之驴》，完成7～10题。(12分)黔之驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，愁愁然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：‘牧止此耳!”?因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。7．解释下列加点的字词。(4分)①蔽林间窥．之()②驴不胜．怒()③以为且．噬己也()④技止．此耳()8．翻译下列句子。(4分)①黔无驴，有好事者船载以入。译文：___________________________________________________________②稍近益狎，荡倚冲冒。译文：___________________________________________________________9．读了柳宗元的《黔之驴》这篇寓言，你有哪些收获?(2分)___________________________________________________________________________10．文章的标题虽是黔之驴，实际上描写老虎的情节很多，请你发挥想象，根据老虎的一个动作，来写一写驴当时的心理活动。(2分)___________________________________________________________________________(二)阅读《从百草园到三昧书屋》中的选段，完成1l～14题。(8分)我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：——“人者F到那里去了!”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：——“读书!”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。11．“三味书屋后面也有一个园，”句中为什么用“也”?它跟“百草园”比较有什么不同吗?(2分)_______________________________________________________________________12．你认为先生到底凶不凶?为什么?(2分)_______________________________________________________________________13．课文引用了师生读书的内容。说说为什么学生读的内容没有标点，而老师读书的内容却加上了标点?(2分)_______________________________________________________________________14．你觉得先生教鲁迅读书的方法到底对他以后的成长有没有帮助?请结合实际发表自己的看法。(2分)_______________________________________________________________________(三)阅读下文，完成J5～17题。(8分)知“疼”知“痒”的飞机每天都有许许多多的飞机在世界各地飞来飞去。乘坐飞机旅行，不但快捷、舒适，而且一般来说也是十分安全的。但是不怕一万，就怕万一。在长时间的使用过程中，由于磨损和震动，飞机体内的零部件有可能出小故障，机身材料也有可能产生疲劳损伤。这些小毛病平时检查时不容易被发现。那些疲劳损伤造成的细微裂痕用肉眼更是看都看不见。如果不及时采取措施，极有可能造成飞行事故。如今的飞机越来越大，乘客少则几十人多则好几百人。一旦发生事故，就是机毁人亡的重大惨剧。怎样避免这种悲剧的发生呢?要是让飞机和人一样，刚刚有一点不舒服就能马上感觉到，赶快对症下药，不就好了吗?我们的身体如果出现头疼脑热、胳膊发麻，立刻就感觉到。这是因为我们全身分布着密密麻麻的神经。神经系统把身体各部位的感觉传递到大脑，哪个地方不舒服，我们随时都能知道。现在，科学家们给飞机安上了神经系统，就是在制造机身的复合材料中夹进光导纤维，在机翼、发动机、起落架等关键部位安装了许多传感器。这些传感器有的用来检测压力，有的用来检测温度……比如机身某处出现了细微裂痕，裂痕周围的材料压力值就会发生变化，压力传感器立刻就能检测出来。信号通过光导纤维传送到“大脑”也就是飞机驾驶舱计算机系统，飞行员就能及时采取紧急措施了。有些机械损伤是飞机在空中飞行时突然产生的，比如细微的裂痕突然扩大，意外地遭到飞鸟的撞击等等，这些危险情况即使发现了也来不及等到飞机降落再处理。为了预防万一，科学家们又设计了自救系统，让飞机在空中自己给自己“包扎伤口”，并在机身材料的空隙中，填充一种强力胶粘剂。一旦机身出现破损，在‘神经系统”的指挥下，胶粘剂立刻就会自动堵住“伤口”，迅速凝固，让飞机坚持安全着陆。飞机有了“神经系统”，不但知冷知热，知“疼’’知“痒”，还能自我施救。坐上它旅行就更加安全了。(选自《我们爱科学》)15、指出下列加点词具体指代的内容。(4分)(1)这些小毛病．．．．．平时检查时不容易被发现。_______________________________________________________________________(2)科学家们给飞机安上了神经系统．．．．。_______________________________________________________________________16．用文中的话科学说明飞机“知冷知热，知‘疼’知‘痒”’的具体含义。(2分)_______________________________________________________________________17．文章主要说明的内容是什么?(2分)_______________________________________________________________________(四)阅读《口袋里的握手》，完成18～22题。(16分)那年我16岁，高考落榜后，一个人背着铺盖卷，从农村那个贫穷的家里走出来，到陌生的大城市里讨生活。我长得瘦瘦小小，一副初中生的模样，很难找到一份可以糊口的工作。我漫无目的地走，已经两天没有吃东西，落到肩上的雪花也有重量。一辆公交车开过来，我跳了上去。因为是雪天，车里的人很多。我往里挤，在车厢的中部停了下来，因为我闻到面包的甜香味。我的鼻子不由自主地抽动着，贪婪地闻着那种香味，这下我更饿了，饥饿的感觉使一种邪恶的念头蠢蠢欲动起来。我吞了一下口水，知道“贫穷生贼寇”这句话是有道理的。除了偷，我没有可以果腹的更好的办法。我慌乱地将目光投到别人的口袋和背包上，心跳得厉害。我闭上眼睛，告诉自己就这一次，如果再不吃东西我会饿昏的。我睁开眼睛，向四周看了看，寻找目标。左面最靠近我的是一个中年男人，粗糙的面孔，像不留意自己钱包的那种人。就是他吧，我暗下决心。我一手扶着把手，另一只手暗暗摸了过去。但在就要接触到那个口袋的瞬间，我的手却缩了回来。我在自己大腿上狠狠地掐了几下，偷?怎么可以去偷?老实本分的父母如果知道他们的儿子是小偷，一定接受不了这比贫穷更沉重更可怕的打击。我打了一个冷战，仿佛看到父母那种悲戚、愤恨、埋怨的表情。胃痛给了我邪恶的力量，我的手不再畏缩，滑进那个口袋。我的心狂跳起来，因为我摸到他口袋里的东西，那种质感告诉我一定是钱，可以买东西吃的钱。突然，毫无预兆地，一只大手也伸进了口袋!我嗓子里咕噜一声，差点惊叫起来。那只大手准确有力地攥住了我的手!我抖成一团。我极力想将手抽出来，可是努力是徒劳的，那只大手的力量不是饥饿孱弱的我所能抵抗