小学数学新课标测试题完整版

小学数学新课标测试题标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]【经典资料，ＷＯＲＤ文档，可编辑修改】【经典考试资料，答案附后，看后必过，ＷＯＲＤ文档，可修改】2011版小学数学新课标测试题一、填空题1.数学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。2.学生学习应当是一个生动活泼的、主动地?和富有个性的过程，除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。3.教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教，为学生提供充分的数学活动的机会。4.学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。5.《标准》提出义务教育阶段数学课程的总体目标和分学段目标，并从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面具体阐述。6.《标准》用了“了解、理解、掌握、运用”等认知目标动词表述知识技能目标的不同水平。一句“基本理念”，数学学习必须注重过程，《标准》使用“经历、体验、探索”等认知过程动词表述学习活动的不同程度。7.《标准》安排了四个方面的内容：“数与代数，“图形与几何”，“统计与概率”，“综合与实践”。8.“数与代数”的主要内容有：数的认识，数的表示，数的大小，数的运算，数量的估计；字母表示数，代数式及其运算；方程、方程组、不等式、函数等。在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立数感和符号意识，发展运算能力，树立模型思想。9.推理能力是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式，一般包括合情推理和演绎推理。10.“统计与概率”主要内容有：收集、整理和描述数据，包括简单抽样、整理调查数据、绘制统计图表等；处理数据，包括计算平均数、中位数、众数、方差等；从数据中提取信息并进行简单的判断。二、简答题1.数学的定义。2.数学学习评价的主要目的是什么？3.数学课程在义务教育阶段的培养目标是什么？三、分析说明题1、学生的数感主要表现在哪些方面？2、谈谈你在数学课堂教学中，对学生小组合作学习交流的体会，并举例说明。2013年《2011版小学数学新课程标准》测试题?一、填空题（16分）1、义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位，要着眼于学生整体素质的提高，促进学生全面、（持续）、和谐发展。2、《标准》提出的“四基”是(基础知识)、（基本技能）、（基本思想）、（基本活动经）。3、《标准》中所提出的“四能”是指：发现问题的能力、（提出问题的能力）、（分析问题的能力）和（解决问题的能力）。4、《标准》将小学数学内容归纳为“数与代数”、（图形与几何）、“统计与概率”、（综合与实践）四个学习领域。5、《标准》特别突出地强调了10个学习内容的核心概念：数感、符号意识、（空间观念）、几何直观、（数据分析观念）、运算能力、推理能力、（模型思想）、应用意识和（创新意识）。6、学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、（富有挑战性的），这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、（猜测）、验证、推理与交流等数学活动。二、判断题（对的打√,错的打×，共14分）1、《标准》将“符号感”更名为“符号意识”，更加强调学生主动理解和运用符号的心理倾向。()2、评价的手段和形式应多样化，应以评价结果为主。()3、几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。()4、学生积累数学活动经验都是靠老师传授的。()5、“四基”不是简单的叠加与混合，而是相互联系、相互交融，相互促进的整体。（）6、合作学习是课堂教学中教学方法的全部。（）7、教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和改进教学方法的重要手段。（）三、单项选择题（14分）1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（）过程。A、交往互动B、共同发展C、交往互动与共同发展2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（）。A、教教材B、用教材教3、“三维目标”是指知识与技能、（）、情感态度与价值观。A、数学思考B、过程与方法C、解决问题4、《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（）的动词。A过程性目标B知识技能目标5．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）A、促进学生、教师、学校和课程的发展B、形成新的教育评价制度C、淡化甄别与选拔的功能D、体现最新的教育观念和课程理念6、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）。A、组织者、合作者B、组织者、引导者C、组织者、引导者、合作者7、学生的数学学习活动应是一个（）的过程。A.生动活泼的、主动的、富于个性B.主动和被动的、生动活泼的C.生动活泼的、被动的、富于个性四、多项选择题（18分）1、数学活动必须建立在学生的（）之上。A.认知发展水平?B.已有的知识经验基础2、义务教育阶段的数学课程标准应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教学面向全体学生，实现（）。A.人人学有价值的数学B.都能获得必需的数学C.不同的人在数学上得到不同的发展。3、学生的数感主要表现在：（）A、理解数的意义B、能用多种方法来表示数C、能在具体的情境中把握数的相对大小关系D、能用数来表达和交流信息E、能为解决问题而选择适当的算法F、能估计运算的结果，并对结果的合理性做出解释。4、学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战的，这些内容要有利于学生主动地进行（）等数学活动。A、观察B、实验C、猜测D、验证E、推理F、交流5、在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立（）。A、数感B、符号意识C、发展运算能力和推理能力D、初步形成模型思想6、数学基本能力分为（）A、运算能力、空间想象能力和逻辑思维能力B、解决实际问题的能力。C、其它数学能力主要指观察、理解、记忆、运用的能力。五、分析说明题（38分）1、请你结合教学实际谈谈教师为什么要学习《课标》（10分）2、《标准》中的“运算能力”主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力要有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。你在教学中是怎样培养学生运算能力的（13分）3、根据教学经验，你认为小学数学有效教学的策略有哪一些（15分