浙江省宁波十九中2008-2009学年八年级下学期单元检测语文试卷（五）

八年级下第五单元测试题班级姓名得分一、基础知识积累：（42分）1、给下列加点字注音：（8分）①缥．碧（）②鸢．飞戾．天（）（）③造饮辄．尽（）④箪．瓢（）⑤黔．娄（）⑥衔觞．（）⑦皲．裂（）2、解释下列句中加点的词：（8分）①急湍甚．箭（）②互相轩邈．．（）③亦不详．．其姓字（）④期．在必醉（）⑤骈．死于槽枥之间（）⑥且欲与常马等．不可得（）⑦执经叩．问（）⑧右备容臭．（）3、指出下列句中的通假字并解释意思：（14分）①蝉则千转不穷______通______；意思：__________________②窥谷忘反______通______；意思：__________________③才美不外见______通______；意思：__________________④食之不能尽其材______通______；意思：__________________⑤其真无马邪______通______；意思：__________________⑥四支僵劲不能动______通______；意思：__________________⑦同舍生皆被绮绣______通______；意思：__________________4、文学常识及古诗文填空：（12分，每空格0.5分）①《与朱元思书》选自《_______________》，本文作者是___朝文学家。②《五柳先生传》选自《_______________》，作者是_______朝诗人______________，我们以前还学过他的作品如____________________________。（请例举一篇）③《马说》作者是_________，全文古代伯乐和千里马的故事为喻，其中“千里马”比喻_________________________；“食马者”比喻_________________________。④《送东阳马生序》是一篇_________，作者是_______代文学家_________。⑤《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中用来表达新生事物终究会取代旧事物这份哲理的诗句是____________________________，____________________________。⑥《赤壁》中作者大胆假设，表达出独特历史观的句子是：_________________________，___________________________。⑦《过零丁洋》里诗人借用比喻述说国破家亡身世坎坷的句子是：__________________________________，___________________________。⑧《水调歌头》一词中最能体现词人旷达胸襟又道出一份哲理的句子是：_____________________，___________________________，_________________。⑨《山坡羊·潼关怀古》一曲中道出国家兴亡都是百姓受苦的历史观的句子是：_______________，________________。二、课内文言文阅读：（46分）（一）与朱元思书（10分）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。5、解释下面加点词语在文中的意思：（4分）①负．势竞上（）②鸢飞戾．天者（）③望峰息．心（）④经纶．．世务者（）6、第一段总说富阳到桐庐间的山水有什么特点？（用文中的话回答）（1分）__________________________________________________________________________7、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”此句从侧面落笔，衬托山水诱人的力量之外，言外之意是什么？（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________8、用适当的修辞手法，描绘你所喜欢的自然景物。（不超过40字）（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）五柳先生传（13分）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱．不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？9、解释下列加点的字：（6分）①因以为．．号焉②造饮辄．尽③环堵萧然．．④晏如．．也⑤不戚戚．．于贫贱⑥不汲汲．．于富贵：10、翻译句子：（2分）好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。译文：____________________________________________________________11、文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个__________________的形象，赞美了他________________的精神。（2分）12、《饮酒》一诗所表达的志趣与本文有相同之处，请对其中的名句“采菊东篱下，悠然见南山”作简单赏析。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）马说（12分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。13、与例句“鸣之而不能通其意”中“之”的意义和用法相同的一项是（3分）（）A、祇辱于奴隶人之手B、执策而临之C、或置酒而招之D、骈死于槽枥之间14、对下列句子的意思，解释不当的一句是（3分）………………………………（）A、食马者不知其能千里而食也喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它B、才美不外见它的才能和美好品质不被外人看见C、安求其能千里也？又怎么能要求它日行千里呢？D、食不饱，力不足吃得不饱，力气不充足15、下列说法不符合文义的一项是（3分）…………………………………………（）A、“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点，《马说》以伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才，表达强烈的愤慨。B、《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。C、《马说》第二自然段中四个“不”有力地谴责“喂马人”的无知。D、“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。16、这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后一节，你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）送东阳马生序（11分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。17、解释下列加点词语在文中的意思。（6分）①走．送之（）②援．疑质理（）③俟．其欣悦（）④久而乃．和（）⑤主人日．再食（）⑥以．中有足乐者（）18、选文第一自然段着重叙述了自己的求学经历，作者是从哪几方面来写的？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________19、作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？你从中领悟了什么？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、课外文言文阅读：（12分）楚有养狙①以为生者，楚人谓之狙公。旦日必部分②众狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之实，赋什一③以自奉④。或不给，则加贬棰焉。众狙皆畏苦之，弗敢违也。一日有小狙谓众狙曰：“山之果，众所树与？”曰：“否也，天生也。”曰：“非公不得而取与？”曰：“否也，皆得而取也。”曰：“然则吾何假于彼，而为之役乎？”言未既，众狙皆寤⑤。其夕相与伺狙公之寝，破栅毁柙⑥，取其积，相携而入于林中不复归。狙公卒馁⑦而死郁离子曰：“世有以术使民而无道揆⑧者，其如狙公乎！惟其昏而未觉也。一旦有开之，其术穷矣。”[注释]①狙（jū）：猕猴。②部分：部署，分派。③什一：十分之一。④奉：通“俸”。⑤寤：通“悟”。⑥柙（xiá）：关猛兽的木笼。⑦馁：饥饿。④道揆（kuí）：道德准则。20、解释句中加点的词：（6分）①使老狙率．以之山中（）②或．不给，则加鞭棰焉（）③山之果，众所树．与（）④然则吾何假．于彼（）⑤其夕相与伺．狙公之寝（）⑥惟其昏而未觉．也（）21、翻译句子：（2分）原文：一旦有开之，其术穷矣译文：_______________________________________________________________________22、本文没有让老狙充当先知先觉的角色，而是让小狙最先觉悟起来，这说明了什么？（2分）__________________________________________________________________________