第22课《现代诗歌两首》同步练习（北京课改版七上）

现代诗歌两首同步练习【语言基础知识】1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。——刘半农2、选择同音字组词。①A、珍B、真C、贞D、针坚（）不屈（）才实学如坐（）毡如数家（）②A、接B、街C、揭D、皆啼笑（）非（）头巷尾交头（）耳草木（）兵③A、娴B、闲C、衔D、贤负屈（）冤任人唯（）游手好（）（）情逸致④A、游B、尤C、犹D、由记忆（）新怨天（）人（）刃有余听天（）命⑤A、谦B、牵C、迁D、千事过境（）顺手（）羊（）真万确（）肠挂肚⑥A、慎B、甚C、蜃D、渗谨小（）微海市（）楼欺人太（）不求（）解3、为加线的词选择正确的义项，将序号填在括号里。①定然有美丽的街市（）A、肯定B、必定C、一定是这样②定能够骑着牛儿来往（）A、交际B、来来回回C、来来往往③月光恋爱着海洋。（）A、想念不忘，不忍分离B、青年男女谈情说爱。C、爱护，爱戴。4、下列词语中加点字的注音有错误的一组是（）A、抨击(pēng)花卉(huì)一曝十寒(pù)B、辍学(chuò)惬意(qiè)苦心孤诣(yì)C、发酵(jiào)闲游(xán)有恃无恐(shì)D、矫正(jiǎo)悼念(dào)言简意赅(gāi)5、依次填人下列横线处的词，恰当的一项是（）①自然界某些转眼就＿＿的活动，在石头上也留下了痕迹。②研究小行星为＿＿太阳系起源和演化这一重大课题提供了许多宝贵的线索。③飞船进入＿＿的轨道后，先绕着地球飞行，以观测它是否正常，能否向月球飞行。A、消亡探讨预备B、消逝探讨预定C、消逝探测预定D、消亡探测预备【语言表达训练】6、用“／”划分朗读节奏，有误的一项是（）A、我想／那缥缈的／空中B、定然／有美丽的街市C、天上／飘着些／微云D、地上／吹着些／微风7、下列句子运用联想的一项是（）A、街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。B、远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。C、你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。D、那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。8、对《天上的街市》中心理解正确的一项（）A、通过描绘天街美好的生活，表达作者热爱生活的感情。B、通过描绘天街美好的生活，表达作者对自由幸福生活的追求精神。C、通过描绘天街美好的生活，表达作者对黑暗现实不满，对理想生活的追求，激发人们为实现理想而奋斗。D、通过描绘天街美好生活，表达了作者郁闷的感情。9、爱国诗有很多，有的就是直接赞美祖国山川的，《教我如何不想她》的作者为什么在这首诗里运用“情诗”的语言？10、请把《教我如何不想她》第一节改写为散文，字数不限。【课内同步阅读】阅读下列两首诗，回答11-18题。（一）天上的街市远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。、第一节的“闪”字和“点”字用得好，绝不能互换，也不宜换别的字，请说说好在哪里。12、定然”一词在诗中出现了四次，还有一次是用了“定”，加起来是五次。“天上的街市”当然是子虚乌有的，用“也许”不是更好吗？请谈谈你的看法，并说说理由。13、“你看”，这是对谁说？为什么不说“我看”？它眼下面哪两个字相呼应？14、作者从街灯写到明星，又从明星写到街灯，这样写的作用是（）A、描绘一幅迷人的夜景，抒发诗人的苦闷悲伤。B、驰骋想象，给景色增加一层神秘色彩。C、吸引读者把视线从地上转移天上，为具体描绘天上的街市做铺垫。D、渲染气氛，使天上和人间形成鲜明对比。（二）教我如何不想她天上飘着些微云，地上吹着些微风。啊！微风吹动了我头发，教我如何不想她？月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。啊！这般蜜也似的银夜，教我如何不想她？水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。啊！燕子你说些什么话？教我如何不想她？枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。啊！西天还有些儿残霞，教我如何不想她？15、本诗运用了手法，以景起兴，反复渲染自己的恋情。16、第一、二诗段，从日日夜夜的视角，描写月亮和海洋的互相爱恋的情感，从而渲染了自己的情景。17、第三四诗段，从的视角，抒写自己的燕子传信、残霞示愁的苦情。表达了诗人的心情，展示了“恋爱”的深度。18、这首诗在结构上有什么特点？【课外拓展阅读】阅读下面这首诗，完成19-23题。爸爸的老师我的爸爸是数学家，人人都知道他，你们要是还不知道，因为还没有长大。有天早晨爸爸起床，像有什么要事，谁知他跟妈妈说道：要去看望老师。我的爸爸还有老师，你说多么新鲜！这老师是怎么个人，我倒很想见见。我一个劲儿地求我爸爸，带我去看看他。爸爸对我眼睛一眨，说一声：“唔，好吧！”可是爸爸临走以前，对我反复叮咛，要我注意这个那个，当然我都答应。我一路想这位老师，该是怎么个人。他一定是胡子很长，满肚子的学问。他当然比爸爸强，是位老数学家，如果不是老数学家，怎么教我爸爸？可是结果你猜猜看：爸爸对谁鞠躬？这事要让同学看到，叫我都要脸红。鞠躬的如果是我，那还不算稀奇，因为爸爸的这位老师，就是我的老师！可我都念三年级了，她却教一年级。我的爸爸向她鞠躬，你说多么有趣！老师看着爸爸，就像看个娃娃：“你这些年非常努力。成绩的确很大。”你想爸爸怎么回答？“这得谢谢老师！我全靠着您的指点，知道二二得四。”于是我才恍然大悟，不管什么专家，都有一年级的老师：曾经教导过他。19、给句中加点字注上拼音。①你说多么新鲜（）②爸爸对我眼睛一眨（）③对我反复叮咛（）④爸爸对谁鞠躬（）⑤成绩的确很大（）⑥这得谢谢老师（）20、解释加点的成语。于是我才恍然大悟恍然大悟：21、诗中写了几个人？他们的身份是什么？22、这首诗的中心思想是（）A、歌颂爸爸不摆架子，尊敬老师的品质。B、赞扬老师甘为人梯的精神。C、表达了“我”学习爸爸的决心。D、抒发尊敬老师，不忘师恩的感情。23、这首诗押的什么韵？【语言基础知识】1、略2、①C、B、D、A②D、B、A、D③C、D、B、B④C、B、A、D⑤C、B、D、B⑥A、C、B、B3、①B②C③A4、C点拨：“闲”音应该是“xián”。5、B【语言表达训练】6、B点拨：B句正确的朗读节奏应该为“定然有／美丽的／街市”。7、B8、C点拨：结合整首诗看，A、B、D说法不全面。9、情诗融入的情感更强烈，更浓厚，有积聚已久一泻汪洋之感，10、示例：天空明净，大地宽阔。云儿在天空中飘着，微风轻吹，吹乱了诗人的头发，也唤起了诗人心中思念故土和亲人的感情，接着诗人一声感叹：“教我如何不想她？”点拨：答案不统一，能说出大体意思即可。【课内同步阅读】（一）11、“闪”的后面是“明星”，“点”的后面是“街灯”。星“闪”灯“点”是常理，反过来不合理，换别的字也不妥。12、既是想象，就无需考证，也不必担心所谓失真，而且用“定然”更能表达作者对美好生活的向往之情。13、对读者说。作者好像在与读者一同欣赏天上的街市，如果用“我看”，就写不出这种交流。与“不信”相呼应。14、C（二）15、“比兴”16、苦苦“恋爱”她——祖国17、春景秋物漂泊不定、乡愁难解18、每个诗段，前两句起兴，后两句抒情，其间用感叹词“啊”过渡，景情自然展现。四个诗段结构相同，节奏协调，有一唱三叹之感。构思巧妙，富有诗情诗味。【课外拓展阅读】19、①xiān②zhǎ③níng④jū⑤dí⑥děi20、恍然大悟：形容一下子明白过来。21、“我”、“我”的爸爸、“我”的妈妈、“我”和爸爸的老师22、D23、“a”“an”