小学语文《怎么都快乐》优秀教案范例

小学语文《怎么都快乐》优秀教案范例小学语文《怎么都快乐》优秀教案范文一、谈话激趣，导入新课1.谈话导入，揭示课题。学习生字“怎”，读准“怎么”，扩词认读“怎样”。2.师指导读帖，学写“玩”。【设计意图：利用生活经验勾起学生的回忆，让学生带着快乐的情绪走进课堂，产生学习本课的期待。把写字教学的难点分散，老师讲授“王字旁”的写法和笔画穿插，为接下来写好合体字的穿插做铺垫。】二、初读诗歌，识记生字1.学生借助拼音自由读课文，要求遇到长句子要注意停顿。2.同桌检测识字条的生字，相互正音。3.利用词卡检测词语读音，多种方法识记生字词（1）汉字的故事识记：篮（2）利用图片和多次复现识记：球（3）利用形声字的特点识记：跳、讲、运、排4.读好动宾结构的词语。（1）听老师示范读。（2）跟老师读。（3）加上动作读。5.读好长句子，注意停顿。出示：独自一个，静悄悄的，正好用纸折船，折马......讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。（1）生自由练习读长句子。（2）指名读，师相机指导。6.小组合作读诗歌，整体感知课文。【设计意图：根据学生的认知规律，以故事识字、图片识字等多种方式识记字音、字形，激发学生识字的兴趣。充分利用学过的偏旁进行字形的识记，利用形声字的特点学习生字，培养学生自主识字的能力。指导学生借助停顿读好长句子，为朗读诗歌作铺垫。】三、指导朗读，联系上下文理解词语1.学习第一小节，理解“独自”“静悄悄”，感受自己玩的乐趣。（1）随文识字学习“独”。联系上下文理解“独自”的意思，并联系生活运用“独自”说话。（2）多种形式朗读第一小节，读出诗歌的情趣，体会一个人玩的快乐。2.学习第二小节，体会两个人玩的快乐。（1）随文学习多音字“得”，读好“得”在不同语境的读音。（2）创设情境，多种形式朗读第二小节，体会诗歌情趣。【设计意图：运用联系上下文的方法理词语“独自”的意思，联系生活经验用“独自”说话，加深对“独自”的理解。结合生活实际创设情景，在多种形式的朗读中体会一个人玩和两个人玩的快乐。】四、书写练习，端正“双姿”1.（PPT示“许”“讲”）读生字。2.生观察字形：说一说书写要领。（左窄右宽，横画压线，笔画穿插）3.师边范写边说要点，生书空。4.生练写，师巡视。5.展示评价，修改。师示范点评第一个，生模仿师点评第二个。【设计意图：在一年级下学期，教师要继续具体指导偏旁的书写、笔顺规则、间架结构。教师要培养学生读帖的能力，引导学生观察“讲、许”左窄右宽、笔画穿插、长横压线的特点。要求学生把字写正确、端正，培养良好的写字习惯。通过点评巩固生字的书写要点，并按要求进行修改。】五、游戏读词，巩固生字。【设计意图：利用有趣的游戏复现生词，巩固学生对生字的记忆。】六、总结全文，布置作业1.这节课我们学习了第一、二节，知道了一个人玩，很好！两个人玩，也很好！要是更多的人一起玩会怎么样呢?我们下节课继续学习。2.作业布置：朗读诗歌。