化学备课组长发言稿

化学备课组长发言稿【篇一：高三下期化学开学备课组长发言稿】各位领导、各位老师大家春节好：高2013级高三教学工作已去了一半多时间了，上期本备课组的同志们工作积极认真负责，教学效果良好。在万州区一诊考试中全年级化学人均55.28分，万中51.76分，高出其3.52分。本期是整个高三工作的关键时期，为了能全面的搞好高三的工作，本备课组决定按照教学计划的基础，采取以下几个方面的措施：一、合理分配三轮复习时间，明确每轮复习目标。1、一轮复习，主要是帮助学生回顾基础知识，构建知识网络。本学期一轮教学还有化学的一个重要的板块——有机化学，在本板块的复习中，打好基础的同时适当提高学生的知识应用能力，特别是知识的迁移能力，使他们形成一个完整的知识体系。我们在例题、习题的选择上重点放在基础性、思想性、方法性、迁移性，控制难度，减小坡度，真正使学生对知识的掌握扎实到位。同时，我们准备进行每月做一份综合练习。以便检查学生的掌握程度。这一轮复习必须要有充裕的时间，我们准备在三月前结束。2、二轮复习，主要是加强对知识的深化和应用，同时着力提高学生的各种能力。这一轮复习的例题习题应重点突出高考的命题特点和规律，注重主干知识的复习，注重知识间的联系，在知识的交汇点上选择各种题目，除了注意题目的思想性、迁移性以外，还要适当注意题目的新颖性和综合性。这一轮复习主要以专题复习的形式进行，为了提高学生的综合运用能力，提高学生的考试应变能力，我们打算每周做一份理综试题练习，每两周做一份综合性练习。这一轮复习预计在四月底结束。3、三轮复习，重点放在提高学生综合应用能力和应试能力，使学生所学知识达到“灵活”、“熟练”的程度。这一轮复习是以综合练习为主要形式，按照练习——批改——评析——补差的模式进行，在这一轮复习中，我们应特别注意精心编拟练习，突出重点评析，注意查漏补缺。这一轮复习预计在五月底结束。最后，再把时间还给学生，指导学生回归课本，把教材中的重点难点热点重新过滤一遍，使他们做到心中有数，轻松应对高考。二．加强集体备课，加强集体研究。我们高三备课组是一个精诚团结的备课组，各成员之间能够做到通力合作。为了让我校的化学成绩更优，我们备课组坚持做到以下几点：1、有计划地安排每个学期的教学工作计划高三上期开始的第一次集体备课活动的主题就是制定整个学年的教学工作计划，由备课组成员一起研究商讨决定，使每位教师对整个工作安排都做到心中有数。2、定时进行集体备课活动，及时解决教学中遇到的各种问题（包括讲解的重点难点、高考热点等等）每周星期三我们利用下午第四节课的时间进行集体备课活动，我们充分利用这一时间来讨论解决教学中的有关问题以及一周教学的具体实施方案。给学生布置的作业也要精挑细选，力争做到精选、精做、精练、精讲。3、提高自身素质我们备课组的每位成员都认真研究近五年以来的高考试题和考试说明，以提高自身素质。对于高考的热点、重点问题分类讲解、训练。针对我校学生的实际情况特别加强有关选择题和推断题的训练，保证这些题目的正确率。三．发挥教师的集体作用，重视学生的主体地位。我们特别重视基础知识、基本技能、基本方法、基本思想的整理、提炼，并把它们用语言、文字、表格、图形等形式揭示出来，使知识系统化、概括化，显示出化学学科的基本特点。这些知识的提炼升华，需要备课组的所有成员参加，在研究讨论的基础上，进行深加工，把主要内容提炼出来，形成系统的知识内容，再把它们传授给学生，可以起到事半功倍的效果，这是集体的力量体现。在复习理论时，结合具体的例题来说明，使抽象的东西具体化。在复习方法方面，我们摒弃“一言堂，满堂灌”的旧的教学模式，确立以学生为主体地位，给学生足够的训练时间，把讲与练有机地结合起来的少讲精练的教学模式，从而引导学生进行自主、合作、探究式学习，实现课堂教学的最优化，课堂效率的高效化。另外教师上课的讲解要针对学生的疑难和教材的重点，面向全体学生，所有的问题都需要通过学生自己的思考来解决，教学活动要以学生的思维活动贯穿始终。四．认真落实好课堂与课后作业练习的处理，做到事半功倍。在复习过程中，要实现“三个转变”即：变面面俱到为重点讲解，突出知识的内在联系；变介绍方法为选择方法，突出解题方法的发现与运用；变以量为主为以质取胜，突出讲练落实，继续贯彻“选”“讲”“练”“考”“批”“评”“补”七环节的落实。大家都知道，高三的复习，主要是以学生练习为主，因此老师对练习的处理是否得当，将会影响教学的质量，我们化学备课组坚持做到有发必收，有收必批，有批必评，有评必固。我们备课组还是采取的教案教学，教案的内容是在集体备课的时候确定的，是大家商讨研究的结果，例题习题也是经过再三斟酌，精挑细选出来的。我们对于教案的讲评，也是在商讨时早就提出来的，哪些该讲，哪些不该讲，哪些细讲，哪些粗讲，这些都早已作出了规定，同时对不同层次的学生，讲解的内容也不相同，讲解的程度也有所区别。五．注意对学生的心理辅导，培养学生良好心态。心理健康是影响学生学习成绩的一个重要因素，心理健康与学习成绩是成正比的，心理素质和心理健康越好的学生，其学习成绩也就更加优秀。要想多出人才，除了要对学生进行思想教育和学法指导外，还必须重视对他们进行心理健康教育。对学生来说，高考是人生的一个很重要的转折点。面对这命运的抉择，高三的不少学生可能会表现出自卑或自负的心理问题。针对这一问题，我们备课组制定了以下方针：1．帮助学生战胜自卑自负心理，培养他们的自信心。古人云：“哀莫大于心死。”很难想象，一个缺乏自信心的人能够在激烈的高考竞争中战胜众多对手，金榜题名。因此在日常教育教学过程中要加强对学生自我心理保健的指导，教会学生积极进取，豁达乐观的方法，让学生自觉进行自我调节，正确对待各种心理冲突，保持心理健康，对少数有心理问题的学生要及时做好个别疏导与辅导工作，帮助他们解除心理障碍，以防出现一些过激行为。2．帮助学生培养积极乐观情绪。对缺乏自信的自卑者和自负者，教育方法应有所不同。对自卑者，要多鼓励，多表扬，多肯定；对自负者，要多批评，多提醒，多鞭策。但有一点是共同的，就是让他们正确认识自我，清楚自己的优缺点，做到胜不骄，败不馁，发扬优点，克服缺点，保持积极的情绪，，逐步克服自身弱点。3．抓临界生保重点建立充满信心、积极向上的班集体是高考备考不容忽视的重要内容，也是高考取得成功的基本保证。而抓好临界生的信心培养，也就抓住了高考毕业班集体建设的重心和关键。在这一点上，我们备课组的每位成员都在做好本职工作的同时，又协助班主任做好学生的心理辅导工作。主要表现在:①用爱心树信心。爱是教育的前提，信心是教育的开始。没有爱就没有教育；没有理解和激励，学生的自信心也就无法树立起来。②扬其长补其短。扬长，就是将强学科的优势显示出来;补短，就是将薄弱学科的成绩提上来。在保证优势学科不下降的基础上，多学一点薄弱学科，使薄弱学科做到不拉分，这就是成功。谨记薄弱学科上来了，强势学科下去了，那会得不偿失，六、重视实验复习，注重化学与社会、生产、生活实际及高科技之间的联系化学是一门以实验为基础的学科，近几年的高考也一直重视实验的考查，我们这方面是弱点，历次考试失分较多。对于实验的复习，我们要求学生能根据实验目的，实验原理进行实验设计，评价并选出最优方案。自己选择仪器和药品，合理设计实验步骤，观察实验现象，并准确、描述记录有关数据，对实验结果进行分析处理，给出正确的解释和评价。我们的做法：一是回归课本。将大纲中所要求的仪器、药品、使用方法、基本操作刻印给学生，让学生熟悉其性能、使用方法、及操作步骤；二是继续重视实验安全操作问题；三是观看化学实验录像；四是定时开放实验室，我们把常用药品、仪器、常用装置置于实验室或教室中让学生熟悉，增加学生动手操作的机会，加深理解。七、教学建议：经过多年的复习教学，针对高考中学生普遍反映的问题提一些我们备课组共同看法：1、夯实基础俗语云：万变不离其宗，由此可见基础知识是最重要的，题目千变万化，但是归根结底离不开基础知识，所以一定要注重双基。尤其是一些基本的化学术语、化学符号的表达要加强训练，比如：化学方程式、离子方程式的书写，电子式，结构式，结构简式，原子结构示意图等等最基本的知识要常抓不懈，确保基础分。2、注重细节有句俗话讲得好，细节决定成败，规范造就高分。很多学生不是题目不会做，而是由于审题不清答非所问造成了很多不必要的失分。由细节丢分是致命的打击，也是最不应该发生的事，所以我们备课组针对这一现象，在平时的练习中，加强了细节方面的训练，力争做到少丢分，甚至不丢分。3、强化知识的整合老师要帮助学生及时对化学的学习方法进行总结归纳，对零散的知识进行整合，使它们统一到一个完整的体系中去。这样会帮助学生少走弯路或不走弯路。同时教师也要注意引导学生自己学会进行知识的整合，以增强他们学习的信心。4、培养创新能力，勇于打破思维定势方法的归纳、总结是解决问题的一般方法，但是在一般的方法不能解决的情况下，老师要培养学生敢于打破思维定势的能力，从另一角度去思考问题，可能会收到意想不到的效果，这要通过有意的训练才能做到。总之，高三复习是一项复杂而艰巨的智慧工程，需要科学的方法和不懈的努力，我们应紧紧把握住复习的指导思想、思路和方法，严格按照教学计划中的要求，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高三化学的教学任务如期完成，力争使2013年高考化学取得更加辉煌的成绩!万州二中高三化学组2013年2月【篇二：高三六校备课组长发言稿】精诚合作铸就辉煌内黄一中分校高三化学组李坤一、高二教学工作总结过去的一年，高二化学备课组各成员间通力合作，开展了一系列的教育教学工作，取得了明显的成绩，受到了领导、学生的好评。现总结如下：（一）集思广益，发挥群体优势1、每周一下午定时进行备课组活动，统一下一周的教学进度，教学内容及具体知识点，重难点，教学方法，统一习题，讨论重点习题的解题思路和讲授方法。解决有关问题。以备课组为学习单位，按章节开展教学研究活动，以中心内容、中心发言人为主，讨论明确新课程教材具体要求，分析新教材每章节教学重点、难点、教学方法、教学手段等，以及有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不断的提高。2、积极参加教学改革工作，使学校以及教师的教研水平向更高处推进。为了使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法，在平时的教学工作中，备课组教师积极参与组内听课评课，做到资源共享,取长补短，互通有无。通过多种渠道找题，选题，给同学增加知识面，见识各种类型试题。一是能保证试题的质量，二是深浅度适合，三是题量适中，真正发挥习题的作用。3、在教学中充分利用多媒体教学。如本学期所教授的《物质结构与性质》的内容大多都较为抽象，多媒体的充分利用，使原来比较抽象难以理解的知识变得更形象化、具体化，提高了学生的学习兴趣。4、做好月考以及期中、期末考试的改卷、质量分析、评讲等工作，并布置好各；类假期的假期作业。（二）以老带新，互相学习1、互相听课。积极参与教研组内组织的各种公开课和教研课，并互相探讨，取他人之长，补已之短。备课组内我们也互相听课，听后讨论知识点的讲解及处理意见，写好课后教学反思。2、互相评题。平时模块测试，由一位教师负责出题，其他教师一起研究试题的深浅度，新颖度，最后定稿、定题。3、充分利用网络资源。化学实验的教学中，学校资源无法提供条件的实验及重难点的知识，我们会找一些课件补充我们的课堂，一是帮助我们课堂教学，二是调动学生的积极性。（三）全组教师精诚合作，齐心协力抓常规教学1、组织好课堂教学，上好每一堂课。根据课程标准，教材和学生的实际，知识点讲到讲透，注意深广度，使每节课各种基础的学生都有所收获。2、承担对学生的辅导工作，为学生认真、耐心解答学习上的疑难问题。3、加强课后练习。教材课后的练习作业很少，又大部分是填空题和选择题，这不利于学生双基的落实。针对这一情况，我们结