人文素质教育是高职学院教育的职责

1人文素质教育是高职学院教育的职责高职学院为什么要开展人文素质教育？简单地说，不注重人文素质教育，缺少人文素质的底蕴，这样的高职院校是难以承担起培养健全人格的重任。高职教育阶段正是一个人人生观、价值观形成的重要时期，形成正确的人生观、价值观终生受用。高职院校开展人文素质教育，培养大学生的社会责任感，职业道德、健全的人格和灵魂，对于学生的可持续发展、增强社会竞争力是至关重要的。高职院校的学生也是我国人才资源的重要组成部分，加强这部分学生的人文素质教育，培养人文精神对于加强民族生命力、创造力、凝聚力也是必不可少的。人文素质是指人在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度。人文素质教育就是经过后天的人类优秀文化的教育和多种文化环境的影响、熏陶，由知识内化而形成的相对稳定心理品质的过程。近年来，一方面，云南大学发生了马加爵疯狂地杀害同学的案件，清华大学发生了刘海洋幼稚而又残忍伤熊行为，加上世界金融危机的发生和影响，促使中国高等教育反思如何加强对大学生的人文素质、职业道德教育，尤其是一向对此重视不够的高等职业教育。另一方面，用人单位，普遍对2人才的人文修养和品行、人格提出了强烈的要求。大学生的人文素质教育普遍受到社会的关注和重视。因此，提高学生职业人文素养、提升综合素质的教育，对于高职院校来说已是势在必行。高职院校的学生主流是生机勃勃，奋发向上，努力学习，思维活跃，可塑性强。但也存在一些不可忽视的问题：1、当前高职院校的学生，绝大多数是独生子女，家庭物质条件较好。但他们的自主学习意识不强。学习缺少动力，不肯吃苦，不愿意思考，自我监督控制能力较弱。2、缺少合作精神。优越的家庭条件养成了惟我独尊的个性，不愿意与同学合作，不愿意与同学共享，不愿意帮助同学。3、责任感不强。遇事怨天尤人，互相推卸，不愿意承担责任。4自私、冷漠。以自我为中心，对人缺少善意的理解、宽容和同情。5、情感脆弱。他们是在家人、乃至几代人的层层保护下成长起来的，没有经过生活的历练，稚嫩脆弱，遇到问题不知所措，不能合理地调控情绪，意志较薄弱，易受挫折。6、实践能力差。家长的越俎代庖，使他们的动手能力、创新能力弱。7、人际沟通能力差。有的学生宁肯上网聊天，也不与3同学聊天、不与同学交往，更谈不上与同学交朋友。我行我素，不会处理人际关系。据中国教育报报道，北师大文学院的大一新生，入学一个月就打心理咨询热线，倾诉自己的“心理问题”：“我从来没有离开家和这么多人住在一起，现在住在宿舍里，有很多问题我处理不好，晚上，我想睡觉可舍友们一直在聊天。还有，我的零食该不该拿出来和大家一起分享。”她不是心理健康有问题，而是人际交往能力较差，缺乏恰当应对这些问题的技能。虽然是小问题，但如果不及时处理好，长期积累，就会产生严重的心理压力，或使同学关系紧张。据青少年健康人格工程2010年调查报告显示，80%以上的大学生均有不同程度的孤独感。一些接受访问的大学生认为，人际交往能力差是降低自信水平的重要原因。8、缺少远大的学习目标。只想获得一纸文凭，只想学习技术、技能，只想毕业能找到一个好工作。上述问题表现在学生身上，却折射了我们的职业院校教育和家庭教育的缺失，职业学院要与家庭密切配合，认真思考在今后的教育中，如何弥补人文教育的缺失，为生产、建设、管理、服务一线培养具有健全人格和灵魂的人才。一、激发学生对人文思想的需要和学习的激情1、人文思想是所有人都需要的。要使学生充分认识到人文教育是以陶冶精神情操为主要目的一4种素质教育，是社会所有人都需要的。人文教育的核心是如何做人。人是社会中人，都要生活在社会和集体之中，必然要同他人进行各种社会交往，形成各种各样的人际关系。不论在什么地方，从事什么职业，都要按着社会的要求正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家、乃至个人与自然的关系。正确处理这些关系会使人产生积极的情绪、情感，良好的情感体验使人心情舒畅，能促进人们对创造方法和技巧的学习，从而促进人的创造力的激发。因此，人文思想对于个人未来发展起着重要作用。2、健全的人格和灵魂是经过后天学习和锻炼逐渐形成的。要使学生认识到，健全的人格和灵魂，不是天生具有的，是后天经过学习和锻炼逐渐形成，逐步提升的。为此，要养成阅读的好习惯。阅读是一种心灵的洗礼，是一种分享别人的成果与智慧的机会，甚至有一种和老朋友倾心交谈的感觉。只有经常的阅读，广泛的涉猎，才能拓宽人的视野，增长知识，丰富情感，陶冶情操，提高审美和生活品位，进而提升职业和人生素养。为生存而阅读，在阅读中生存。5无论我们在生活和工作中遇到什么问题，都可以通过阅读来开阔心胸，启发思路，治疗自己，拯救自己。阅读不仅决定我们现在，同时也指向未来。二、营造人文素质教育的氛围1、提高高职院校教师的人文修养。教书、育人是高职院校教师的职责。高职院校教师的师德、人品、言谈举止、仪表气质、治学精神、教学态度、做人的方式方法，都对学生起着潜移默化的作用。好教师的点点滴滴总能让学生不断地回味，一言一行甚至会成为学生终生的楷模。因此，教师要从自我做起，不断提升自己的身心素养、学识素养，增强对学生的吸引力和影响力。每一堂课、每一次技能训练，都把传授知识、培养能力、发展智能、陶冶思想情操，融为一体。这是职业教育应追求的高度。在教育的过程中，充分体现人文关怀，关注学生的全面发展。不仅要教书，更要育人，要用自己的言传身教，点燃学生学习的热情，注意观察学生的个性、品行，关注学生精神世界的提高。同时，在这个过程中，也使教师达到教学相长的境界。2、加强校园的文化建设。校园文化对学生最具感染力、穿透力和生命力，能够在潜移默化中影响学生的6成长，因此，要用先进文化引领高职院校校园的文化建设。一是高职院校人文景观的建设要突出浓郁的文化氛围，让学生在赏心悦目的环境中，身心得到熏陶，视野得到开阔，有利于怡情励志。二是充分利用学院的文化阵地。如校刊、宣传栏、广播宣传人文思想。三是抓好班级文化建设。使班级形成快乐和谐、健康向上、团结友爱、互相帮助、互相学习的良好风气。四是开展丰富多彩的文体活动。使学生在参与活动的过程中，发挥团队精神，互相协助，增强凝聚力。五是开展形式多样，内容丰富的专题讲座、专题座谈、专题报告。这些活动既可以请领导讲，也可以请教师讲，更多的时候要请学生讲，一方面促进他们开动脑筋进行学习，另一方面，给他们展现自我的机会，使演讲能力逐步得到提高。3、利用当地的历史文化进行教育。我们每个地方的历史文化都很丰富，又很独特，无论都市与乡村。如：上海以国歌为主题的纪念广场及展览馆。1935年5月24日在上海北京东路780号金城大戏院（今黄埔剧场）首映《风云儿女》。《风云儿女》的主题曲《义勇军进行曲》，当时风靡全国，新中国成立后被定为中华人民共和国歌。如今，上海在这个电影拍摄的地方，建设了以国歌为主题的纪念广场和展览馆。陈列着《风云儿女》的剧照、《义勇军进行曲》创作手稿及首7版《义勇军进行曲》唱片等珍贵资料。展现了国歌诞生的曲折历程。在国歌震撼厅里，当《义勇军进行曲》嘹亮的小号前奏响彻展厅时，万人冲锋的场面震撼所有的参观者，影片随着音乐的节奏切换场面，由过去到现在，由战争到和平。它不仅展示了上海历史的厚重与沧桑，同时也进行了一次爱国主义教育，使人们的灵魂受到一次洗礼，更加珍惜今天的幸福生活，加倍努力学习工作。像这样的爱国主义教育的场所各地都有。4、形成家庭学习的良好氛围。家庭对孩子成长的影响是深远的。这种影响是悄无声息的，它没有华丽的外表和辞藻，却潜入思想的纵深处，点点滴滴难忘。没有豪壮的说教，却能镌刻在记忆的年轮中。家长注重自身的学习，注重人文素质教育，对孩子形成健全人格，是不可或缺的。2001年诺贝尔化学奖得主野依良治表示，他之所以立志研究化学，就是受父亲的影响，12岁时，父亲带他参加了一家公司的新产品展示会，新发布的一种从水、空气、和煤中提炼的黄色尼龙丝让他觉得“化学太神奇了”，从那以后他的生活就已经离不开化学。同样是诺贝尔奖获得者的福田谦一受父亲的影响养成了刻苦学习、勤于思考的习惯。在他的书中可以看8到“至于学习，父母倒是采取了不干涉的态度，一次也没有讲过‘要好好念书’之类的话。但是，我家却经常笼罩着令孩子不由自主地想去学习的严肃气氛”。钱学森的儿子说：“如果说我们家有什么教育秘诀的话，那就是‘不教育’。”“从小到大，父亲母亲从来没给我们上过政治课，我们都是看父母怎么做就怎么做。他们从来不跟我说你要这样或者不要那样，而是作他们做人做事的方式自然而然的影响我们。”我们有些家长经常督促孩子好好学习，孩子很厌烦，有的甚至和家长产生对立情绪，关系紧张，家长很无奈。很多家长在家里从不学习，打麻将，打扑克，看电视、喝酒，甚至行为粗野，没有给孩子做出样子，没有起到正确引领孩子的作用。孩子不服气。家庭只有形成良好的学习的习惯，家长才能有充实的精神思想，怡情养性，开阔眼界，跟上时代的步伐，不仅对孩子有说服力，更重要是对孩子耳濡目染，使之形成良好习惯。总之，高职院校要与时俱进，认真开展人文素质教育，在不断提高学院人文素质的追求中，使学院人文素质不断地丰富、厚重。同时，为社会提供具有健全人格9和灵魂受欢迎的高职人才，学院的地位也会得到社会进一步的认可和提高。由此，形成一个良性循环。