《老狼老狼几点了》幼儿园中班数学教案范例

《老狼老狼几点了》幼儿园中班数学教案范例《老狼老狼几点了》幼儿园中班数学教案范文教学目标：1、体验感知10以内数量不同组合的可能性、变通性。2、感受集体游戏的快乐。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学准备：大、中、小不同的圈若干。活动过程：1、做游戏前有一件事情要做，打招呼。今天我们玩这个游戏是有规则的，每一个圈里只能站一只小羊，如果小羊站到圈里，老狼就吃不天小羊了。教师放圈的同时让幼儿数几个圈?6个2、第一次游戏：在幼儿争抢进圈时，教师说：有时候让一让大家的安全都得到保障了。（突发事件，养成教育。）师自言自语“我怎么一只羊也没抓到”?幼儿把上说：“你拿走一个圈就能吃到羊了”。（快思老师.教案网出处）教师马上和他握握手：“谢谢你，帮我想了一个好办法。”（突发事件处理）。板示：6ΘΘΘΘΘΘ，6代表6只羊，-代表什么?3、师问：拿掉一个圈，为什么能抓到羊?有没有办法，让一个圈里躲几只羊。拿出大圈比一比，有什么不同?说的清楚拍手用二字表示：大小4、新规则有了，大圈里躲二只羊要想6只羊都有地方躲，要几个大圈，几个小圈?幼：6只羊，5只圈，试试看教师要求，要会玩还要会说。5、再试一试，4个圈能放6只羊吗?玩一玩说道理，他们是怎么躲的?6只羊最少用几个圈?用什么样的圈?10只羊呢，考考你们，最少用几个圈?（5个）还能少吗?（大小不是一成不变的，同伴说时要听好，有时候听也是学习。）幼：减少羊的数量（师说不行）；用再大点的圈；6、看看有没有大圈，大中小一个大圈里站3只羊，试一试，玩一玩，只玩了一种没玩够，有什么办法，再想一想，你有其它办法吗?如果14羊，今天14个孩子一起玩，最少要几个?回去玩一玩。活动反思：1、感知不同组合的可能性，拓宽他们的思维，组合不仅是二个数组成一个数，在孩子不断解决问题中来思考的，对发展孩子思维是有帮助的，培养孩子的思维品质。2、在这个活动中，关注幼儿其它方面的发展，例：不但知道还要说出来，让大家都知道，说出自己想的对孩子发展有一个助推作用，抽象的符号，从形象到抽象转变的方法，表象符号，绘画，动作的方式，展现数学思维，能把内心思维通过外在的表达出来，今天活动的形式是游戏化的，老师在集体活动中是有预设目标的，老师在关键的部分进行小结。活动建议：1、数学最难设计，敢于突破，颠覆了以往数学活动的设计，当10个圈出来时，数学活动不主张太难。去让孩子去个别尝试怎样?太难，快乐就会降低，让每个孩子操作一下，尝试的过程，数学是自主建构着，可能性的支持，不要求一节课有一个结果，而且推广会难些，个别、集体有机的结合，感性的积累，放给孩子，各种尝试，就知道各种物品的关系，低结构高结构手拉手。2、跑上来讲规则，再说一遍，第一第二，听清楚了吗?心里要放着每一个孩子，对孩子倾听习惯的培养，有一个等待，一个重复，4个圈能放6只羊吗?这是一个坎，可以先来3个，再来4个，从易到难，尊重孩子对数学的理解。