小学语文“影子”优选教案范例

小学语文《影子》优秀教案范例小学语文《影子》优秀教案范文第一课时1.通过对“影子”现象的研究，激发学生观察生活中事物的兴趣。2.能流利、有感情地朗读课文。一、游戏激趣组织学生玩踩影子的游戏，并让他们说说玩后的感受。（正音：影yǐnɡ子）二、学习课文1.有个小朋友，他也仔细观察了自己的影子，还写了一首小诗，想不想听听?（教师背诵课文）哪句话你觉得很有趣?根据学生回答正音。影（yǐnɡ）、前（qián）、后（hòu）、朋（pénɡ）2.试读课文。3.用各种形式练读课文。三、质疑探究1.学生质疑。预设：（1）影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右?（2）为什么说影子像条小黑狗?影子是我的好朋友?2.自由探究。挑选自己喜欢的一个问题，用自己喜欢的方式（如读读书、或利用教室四周的灯观察观察自己的影子）进行探究。3.交流汇报。四、在理解的基础上再次有感情地朗读课文五、读词语大屏幕显示：影子、前后、常常、跟着、黑狗、它、朋友。各种形式认读词语。影子小黑狗跟着好朋友陪着第二课时认识11个生字，会写4个生字，会写笔画“”，认识3个偏旁“宀”“女”“月”。一、朗读课文二、认读生字1.各种形式认读词语。2.分开词语，各种形式认读生字。影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友3.偏旁显红，看看哪些字的偏旁你已经认识了。4.学习新偏旁：宀、女、月。5.找偏旁游戏。将字的偏旁和字分开，进行组合游戏。三、小组认字比赛以5人为一单位，拿出各自准备的生字卡片，围成一圈，让同学介绍手中的字。如：我的前面是马字，一匹马的马；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飞字，飞机的飞；我的右面是鸟字，啄木鸟的鸟......如果有说错的，小组成员可及时纠正，比比谁说得又快又对。四、写字练习1.教学新笔画“”。2.学生根据书上的笔顺自学生字“在”“后”“我”“好”。3.交流自学成果，并做小老师提醒小朋友哪些地方不要写错。4.写字练习，提醒学生写字姿势要正确。五、继续激趣，引导探究1.激趣：学了课文之后，你还有什么有关影子的问题想研究?（向教师提问）（预设：什么时候影子最长，什么时候影子最短?什么时候影子很清楚，什么时候影子很模糊?什么时候人们喜欢影子，什么时候人们不喜欢影子?......）2.引导探究：希望同学们课后再去研究研究，感兴趣的同学也可学着课本上小朋友的样子，写一段小诗。影子在后我好一、本课的教学中，教师要注意从学生已有的生活经验出发，创设学生熟悉的、感性的情景进行教学，这样做能在课堂中营造浓厚的生活氛围，并把学习语文与认识事物紧密结合起来，从而调动学生的学习热情。二、教师可以通过朗读形式，培养学生的表达能力，发挥学生的主体作用。同时，还培养了学生之间互相合作交流的能力，使得学生解决了问题，获得了知识，体验了成功。三、在教学中，教师还可以通过让学生质疑，更有效地促进学生主动参与课堂教学，培养他们学习的主动性、创造力和思维能力。