创业策划海灵贝幼教机构

创新创业教育——创业计划书创业公司：海灵贝幼教机构创始人：熊园日期：2013年4月所在系名称：电气信息系通信工程专业CEO联系电话：[phone]CEO电子邮件：529478283目录海灵贝幼教机构创业计划书第一章幼教机构介绍1.1幼教机构理念1.2幼教机构简介1.3幼教机构目标1.4幼教机构情况1.5幼教机构的总体战略一、用科学的办园理念创办优质的幼儿教育二、用特色教育引领园所发展1.6对幼教机构未来发展的预测初期(1-2年)中期(3-5年)长期(5-10年)1.7创业机遇第二章产品与服务2.1产品介绍与开发2.11幼教意义2.12幼教性质2.13幼教理念2.14幼教内容2.15幼教方法2.16幼教标准2.17幼教原则:一是动静结合二是传统与现代相结合三是自我感悟和教学相结合2.2前期产品介绍幼教特色2.3中期和后期产品策划2.4定价策略第三章：发展幼儿教育市场可行性分析3.1国内及武汉幼儿教育事业市场宏观分析3.11幼教的概念3.12政策导向3.13市场前景3.14市场现状3.15存在的问题3.2其他国家成功模式的分析及借鉴3.21日本幼教历史3.22中国和日本幼儿教育的比较3.23美国幼儿教育的基本走向3.3武汉发展幼教事业市场分析3.31武汉的经济发展3.32武汉的居民收入3.33武汉的人口结构3.34武汉居民教育消费特征3.35发展南昌幼教事业的创建策略3.36相关的法律法规3.37特色幼教创建思路及策略（早教中心还是幼教机构）第四章：营销策略1.政府营销策略2，主动服务式营销3，网络营销4，特色营销5，秘密武器第五章管理团队5.1团队结构:1.年龄结构2.学历结构3.素质结构4.智能结构5.能级结构6.性别结构人员组织结构职责5.2素质培养（一）创建导向型园本文化1、培训2、熏陶3、让幼教机构充满爱的氛围（二）成在细节、以心赢心（三）经验交流和观摩活动是提高教师素质的重要途径。第六章特色管理机制6.1理性管理6.2非理性管理1、营造宽松氛围2、教师民主参与3、给予教师充分的自主权6.3年度考评与总结第七章投资分析第八章财务分析第九章风险预测与控制一.风险预测二.风险防范策略第十章预期发展规划一、合作宗旨二、服务项目三、加盟收益总结附录公司章程海灵贝幼教机构章程第一章总则第二章公司名称和住所第三章公司经营范围第四章公司注册资本第五章股东的姓名（名称）、出资方式、出资额、第六章股东的权利和义务第七章股东转让出资的条件第八章公司的机构及其产生办法、职权、议事规则第九章公司的法定代表人第十章财务、会计制度、利润分配及劳动制度第十一章公司的解散事由与清算办法第十二章股东认为需要规定的其他事项（四）、公司主要职位说明（五）、公司所用绩效考核评估表格1.保教园长职责质量考评表2.人事干部职责质量考评表3.教科研组长职责质量考评表4.年级组长职责质量考评表5.保健组长工作职责质量考评表6.营养组长职责质量考评表7.会计职责质量考评表8.班主任职责质量考评表9.幼教机构教师实绩问卷第一章幼教机构介绍1.1幼教机构理念■在办学过程中，我公司采取“公开、公平、公正”的管理理念，引领全体职工参与管理日常工作并制定了一系列的奖惩制度。■我公司坚持“以人为本，共建和谐乐园”的办理理念。知人善用，灵活的安排活动并在在沟通中提高，在反思中成长。■我公司本着“师幼互动，发扬国学”的教学理念。使我国传统的民族文化得以发扬，同时也使幼儿在活动中与同伴相互交流，帮助幼儿扩大视野，促进其人格的和谐发展。■我公司主张“幼儿为先，家园互动”的沟通理念。使幼教机构与家长建立了一种合作互补的关系，在双向的互动中唤醒家长的主体意识，转变其教育观念，提升教养水平，以达到家园携手共育幼儿健康成长。1.2幼教机构简介1、海灵贝幼教机构是首家致力于发扬幼儿教学幼教机构集团，它拥有自己专业的师资队伍，良好的校园坏境和最完备的娱乐设施，并采用现代的信息化经营管理模式。同时，本公司倡导以人为本、共建和谐乐园的办学理念；本园把创建国际化、创新型、开放型的全国一流幼教机构作为长期奋斗的宏伟目标。2、海灵贝幼教机构是由湖北工业大学工程技术学院通信工程专业创业设计组创建，凭借丰富的专业知识，利用先进的教学设施，使我园成为幼教机构教育事业的领军队伍。3、以儿童为本，遵循幼儿身心发展规律，倡导体验式学习，倾心培养具有健康身心、良好习惯、多元智能和完美人格的国际化儿童。幼教机构以儿童为中心，以活动为中心，以环境为中心，以素质为中心，让儿童面向国际世界成长、掌握生活世界的知识技能、构建内在精神世界、成为未来世界栋梁之才。幼教机构以教师为本，注重教师发展，致力于建立学习型组织，致力于人力资本的开发和培训，对教师进行专业技能培训和心态教练培训，促进教师能力和素质的提升，为教师提供优质工作和生活方式。建立“彼此相爱、互相效力、各展所长、自强不息”的团队精神，建设一支“爱心、付出、谦虚、负责任”的教师团队，使幼教机构成为教师们的事业、生活和精神家园。1.3幼教机构目标创业初期运用专业的知识,吸引并招纳2-6岁的幼儿,并且按照家长的要求,对每个学生进行因材施教，是孩子们都能得到最好的教育；随着幼教机构的成长,幼教机构的中长期目标是保证原有的家长的期望的同时,在这基础上不断提高教学质量，并努力培养学生的动脑、动手能力。在教学实践中加强管理，深化企业独有的教育管理理念,实现企业的制度化管理；在成熟阶段,实现多语，聘请优秀的资深学者前来指导教育工作，将企业打造成大众心目中理想的幼儿教育机构。幼教机构以“争做中国学前教育第一品牌”为发展目标，以推动中国中部幼教为己任，争取获得更大的发展。1.4幼教机构情况■集团名称:海灵贝幼教机构■注册地址:湖北工业大学工程技术学院创业协会■注册时间:2013年4月13日■创始人:熊园■集团性质:有限责任公司■集团经营项目:幼教机构■集团目标：○1以幼儿发展为基奠,满足幼儿教育的需求。○2利用优秀的师资队伍，以人为本，因材施教，全力培养幼儿的德智体美劳。○3运用现代的科学的管理方法,使集团成为我国幼儿教育的先锋。1.5幼教机构的总体战略一、用科学的办园理念创办优质的幼儿教育要办好一所高质量的幼儿园，科学的办园理念是关键。近年来，我们通过全面贯彻落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》精神，树立了“以人为本，尊重个性，开发潜能，全面发展”的办园理念，坚持以“自主、创新、文明、合作”为办园目标，提倡适应现代社会发展、符合幼儿生理及心理发展的科学教学理念，一切以幼儿发展为本，尊重幼儿，促进每个幼儿在不同水平上富有个性的发展。（一）硬件建设为园所文化的构建奠定基础健康优美的园所环境就像是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于孩子陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧，更有利于孩子素质的提高。我们注重物质文化建设，努力让物质文化凸显个性美，发挥其熏陶功能，通过绿化、美化、净化、园林化、知识化，让幼儿园的一景一物、每面墙壁、每个角落都在无声地“说话”。让孩子无论身在何处都能受到文化的熏陶，使幼儿园真正成为孩了们温暖的家园、幸福的乐园。（二）环境创设是园所文化的重要体现《纲要》中强调“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”我们正在努力实践着“环境育人”这一教育理念。（三）制度文化提高幼儿园的管理效能制度对于提高幼儿园的管理效能具有重要的作用。为了增强教育的稳定性和有效性，几年来，幼儿园逐步建立和完善了一整套适合本园各类人员的岗位职责与一系列制度。为了将各项制度内化为全体教职工的自觉行为，在制定各类制度，特别是与教职工切身利益相关的考核奖惩制度时，都要做到深入细致的调研工作，广泛听取群众意见，在认真研究分析的基础上，经教代会充分讨论，一致通过后再执行。由于制度的建立有教职工自始至终的参与，教职工对制度的内容有高度的认同感，这样不但增强了教职工的责任意识，保证正常教育教学秩序，做到事事有章可循，且鼓励全体教职工为幼儿园的发展献计献策。二、用特色教育引领园所发展幼儿园特色教育是幼儿园在办园过程中逐步形成的独特的个性风格，其特色的定位应是育人价值的取向和办园理念的体现。（一）加强园本培训，为特色教育奠定基础我们本着百年大计、教育为本，园所发展、教师为本的理念，立足许昌、面向江西、放眼全国。通过走出去参观学习、请进来专题培训、观摩教学、业务讲座、科研论文交流、评说教学活动等多种形式，打造教师队伍，提升教师素质。首先加强教职工职业道德建设。其次加强教师专业技能培训。第三是实施名师带动工程。（二）实施园本教研，创建园本特色我们本着幼儿园是基地，教师是研究者，问题即课题，课题从问题中来，问题从反思中来的理念。教师在教研过程中为幼儿创设真实、丰富、自然、开放、贴近幼儿生活的教育环境，引导幼儿开展自主性探索活动，捕捉幼儿的兴趣点生成新的教育活动，活动中用录像、数码相机、文字等形式真实记录幼儿的表现。教师在创设环境的过程中，注意采纳和吸收幼儿的建议，并请幼儿参与环境创设，给幼儿提供参与活动的机会，满足幼儿自我表现的欲望，发展他们的动手操作能力；支持、启发、引导幼儿与环境互动。无论是师生共同准备和创设的环境材料，还是教师根据教育目标提供的环境材料都积极支持、鼓励幼儿进行探究和操作活动。在指导幼儿进行探究和操作活动时，转变了以往教师是检查者的角色，把精力从检查玩具是否丢了、东西是否乱了、幼儿之间是否发生矛盾等问题转移到关注幼儿的探究、操作活动上来，转移到关注幼儿的兴趣和需要上来，正确判断幼儿现有的发展水平，鼓励幼儿向更高的水平发展上来。1.6对幼教机构未来发展的预测初期(1-2年)1、幼儿教育事业的导入期,主要是提高教师们的基本教育技能，积累幼儿教育经验、整合教学内容、设计教学方案能力以及组织实施活动的应变和掌控能力。2、深化教师对新课程理念与内涵的进一步理解，引导教师“教学相长”、实践反思，提升专业化水平。3、指导思想：以国家的教育法律法规为依据，以党和国家的教育方针、政策为指导，遵循学前教育的基本规律，深化学前教育改革，探索幼教科学管理模式，积极实施素质启蒙教育，促进幼儿全面发展。4、学习相关法律、法规，根据时代发展需要，对照一级幼教机构评审标准，对现有内部管理制度进行梳理和调整、规范岗位职责、完善考核评价，实施动态管理，出台新的班务工作管理细则，做到“常规工作抓细节，发展工作抓创新”，确保管理工作规范有序第一年■幼儿教育首先进入市场,目标招纳2-6岁儿童。■努力打造优秀师资队伍，为在激烈竞争的时代赢的一席之地。■通过各种宣传媒介,建立大众对幼教机构的认知,运用不同的宣传手段,提高幼教机构的影响力。■建立幼教机构的网站,方便家长及幼儿前来咨询,听取他们的意见,不断提高教学质量,最大程度的满足幼儿的需要。■建立幼教机构的组织管理结构模式，此模式的设置和运用要以打造优秀的教育机构为原则。■成立规划领导小组，加强对计划全过程的贯彻、落实、监督和反馈，并能对计划进行及时的调控和完善，使规划能引领幼教机构的可持续发展。第二年■继续保持良好的教师作风,吸引更多的儿童。■为更好的发展幼教机构，针对同类型的幼儿教育机构进行研究。■实地考察市面上有巨大影响力的教育机构。■加大幼教机构的宣传与推广力度。中期(3-5年)■调整幼教机构战略，深化幼教机构内部改革。■增强班子“协调、和谐”能力，各成员之间团结协作、各司其职，逐步形成一支凝聚力强、率先垂范，群众信任的干部队伍，带领全园教工共同实现幼教机构的工作目标长期(5-10年)■管理科学，队伍优质，保教一流、环境优化，营造教师快乐工作、幼儿安全、健康成长的校园环境和文化，开发安全教育资源和课程，彰显幼教机构办园特色。■倡导“人本”管理，构建“和谐、快乐、安全、健康”的校园文化，打造“民主、宽容、真诚”的团队精神，调整和完善幼教机构各项管理制度，使教师快乐工作，幼儿健康成长。■使制度体现与时俱进的要求，不断调整完善幼教机构各项管理制度，变刚性制度为人性制度，积极营造“引导、激励、服务和支持”的制度文化。■加强