高中地理《合理利用水资源》试讲课稿范文

高中地理《合理利用水资源》试讲课稿范文高中地理《合理利用水资源》试讲稿范例各位考官：大家好，我是高中地理组的***号考生，我试讲的题目是《合理利用水资源》，下面开始我的试讲。一、导入新课师：同学们，请观看多媒体展示的泰国洪水、云南大旱的图片。师：从图片中我们感受了受灾现状、救灾情况。并且通过图片我们发现“大量的洪水没办法利用，许多地方又严重缺水”。我们怎样充分合理地利用水资源呢，这节课就让我们一起来学习。二、新课教学师：同学们先阅读教材，找出水资源的概念，注意从广义和狭义两方面来说。师：A同学你来说说?师：A同学回答得很好。广义的水资源指水圈内的水量总体；狭义的水资源是陆地上的淡水资源。师：同学们，结合身边的教学实际分析一下，人类比较容易利用的淡水资源指的是什么?师：对，回答得很好。我们身边易利用的淡水资源有河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。这些水资源只占全球水资源的0.3%，占全球总储水量的十万分之七。师：接下来请同学们看世界各大洲的水资源分布图，并思考回答下列问题。（1）一个国家或地区资源的丰歉程度用什么指标来衡量?它与降水量、蒸发量之间是什么关系?（2）水资源最丰富和最贫乏的大洲各是哪个?师：B同学你来说说。师：B同学观察得非常认真。一个国家或地区资源的丰歉程度用多年平均径流量来衡量。多年平均径流量等于降水量减去蒸发量。水资源最丰富的大洲是亚洲，最贫乏的大洲是大洋洲。师：接下来我们共同探究下我国水资源的分布，同学们读“中国水资源分布图”，分小组思考并回答下列问题。（1）我国水资源的分布特点有哪些?（2）导致我国水资源时空分布不均的原因是什么?师：哪个小组先来回答?师：别的小组还有没有要补充的?师：同学们分组讨论得很好。我们来共同总结一下，我国水资源的空间分布特点是南方多，北方少；东部多，西部少。时间分布特点是夏秋降水多，冬春降水少。产生这种现象是受到夏季风和海陆位置的影响。师：同学们来继续观看“江南水乡图”和“西北草原图”，“茅台酒”“青岛啤酒”和“农夫山泉”及其各自的水源地景观图，分小组思考并回答下列问题。（1）结合材料和教师展示的幻灯片，分析水资源如何影响人类活动?（2）结合材料你得到什么启示?师：哪个小组派代表先来回答?师：其他小组还有没有要补充的?师：同学们分析得很好。水资源的数量会影响经济活动规模的大小，水资源的质量会影响一个地区经济活动的效益。在科技较落后的时代，人类生产活动主要是靠近自然资源丰富的地区发展；随着科技的发展，拓展了人类生存和发展的空间，人类生产在没有自然资源的地区同样得到发展。师：接下来我们结合教材中的案例————咸海的忧虑，来分析下列问题。（1）咸海的忧虑是什么?（2）为什么会产生这种结果?这种结果会造成什么影响?师：哪个小组派代表来说说?师：这个小组分析得很好。咸海的忧虑是咸海的面积不断减少。主要原因是人类无节制地灌溉，特别是从咸海的两大入海河流————锡尔河和阿姆河中提水，导致咸海水量大减，湖面面积不断缩小。湖泊面积减小会使该地区大量动物灭绝，位于咸海湖滨的城镇出现饮水短缺、传统渔业衰落等问题。师：接下来我们进一步探究，水危机————以华北为例，说明水资源短缺产生的原因。从有利于当地社会经济活动的角度，概括出人类合理利用水资源的科学措施。生：哪个小组派代表来说说?师：回答得很好。我们一起来总结一下。华北地区水危机的原因：（1）我国水资源时空分布不均是导致华北地区水资源紧张的主要原因；（2）人口增长过快，工农业发展迅速，加剧了水资源紧张程度；（3）水资源综合利用率低，浪费和污染严重；（4）生态环境恶化，干旱频率加大。应该采取的措施：（1）加强对水资源的综合管理，提高水资源的利用效率，节约用水，防治水污染；（2）跨流域调水工程是解决华北地区水资源不足的主要途径；（3）大力发展节水农业，积极推广耐旱作物，改革灌溉技术。师：一般我们在分析水资源短缺的原因时，要从自然因素和人为因素两个方面入手。在分析解决水资源的措施时，从开源和节流两个方面入手。三、课堂小结师：本节课我们主要学习了水资源的合理利用。水资源对我们的生存非常重要，一个地方水资源短缺的原因要从自然原因和人为原因两个方面进行考虑。在日常生活中我们应从自身做起，从开源和节流两个方面合理利用水资源。师：好，下课，同学们再见！