大学生创业学

大学生创业学（32学时2学分）王志伟湖北工业大学E-mail:[e-mail]:13476829595本门课程主要内容第1章绪论第2章企业家与创业第3章创业机会与创业风险第4章创业策划第5章创业的商业计划第6章新企业的创立第7章创业融资第8章创建企业文化第9章创业团队、创业企业组织第10章创业激励第11章创业过程中的知识产权保护第12章新创企业的营销管理第13章成长中创业企业的管理主要参考教材1.武春友主编。创业管理，高等教育出版社，2008年2.陈德智编著。创业管理，清华大学出版社，2007年3.初明利等编著。创业学导论，经济科学出版社，2009年4.郁义鸿，李志能（译）。创业学，复旦大学出版社，2000年第一章绪论[引导案例]李红莉，大学毕业后进一家工厂上班，工作没到一年就被炒鱿鱼。一气之下，她索性做起旧书生意。读大学时，李红莉就发现许多二手书店通常是将人家卖不出去的书籍抱到店里来销售，却忽视了顾客究竟要什么读物。而随着图书市场格局的变化，现存的正规旧书店已为数不多，无形中导致旧书业的现状已无法满足市场和读者的实际需求。加上近年来纸张飞涨，包装精美的新书更是价格不菲，这无疑给二手书市场留下了巨大的交易空间。李红莉认为做旧书生意的定位就在于——业精于专。根据现实情况，她打算主营社会、科学、文革类书籍，从而形成自己的特色。她首先看书的内容，其次是出版社。她收购到一百多本财富类书籍，没想到新学期开学没几天，就被大学生抢购一空。书店开张没多久，为增加有效的交易渠道，李红莉还开设了网上交易(主要是学术类著作)，意在便于与同行交流。现在，网上交易量已占到书店业务总量的15%。增设“寄设”业务，是李红莉的新招。现在李红莉的书店每月有3000元的纯利。李红莉的故事属于创业活动吗？第一章绪论以下几种情况哪几种属于创业？北大毕业生长安街头卖猪肉，是创业吗？李文从英国拿到MBA硕士学位后，进入一家制药企业，经努力奋斗，成为该企业的总经理，李文是在创业吗？王烈作为王安的儿子，接任了王安电脑的总裁职位，管理王安电脑公司，是创业吗？Bill·Gates创建了微软帝国，是创业吗？3M公司员工Art·Fry发明了黄色一次性粘纸，将其卖给3M公司，由公司提供资金、技术、市场调研完成产品开发，是创业吗？第一章绪论我不选择做一个普通的人，成为一个不寻常的人是我的权利——如果我能够，我寻求机遇——而不是安稳，我不希望是一个受保护的市民，让国家照顾我，过着谦卑、沉闷的生活，我要去冒深思熟虑的风险，去梦想并去建设，去失败并去成功。我拒绝用刺激换取命运，我更喜欢生活的挑战，而不是有保障的生存；更喜欢实现目标的兴奋，而不是陈腐的乌托邦主张。第一章绪论我决不会为了施舍物而出卖我的自由，或者为了救济品而出卖我的尊严；我决不在任何征服者面前畏缩、屈服，我所继承的是，不屈、自豪、无畏的站立，因我为自己而思考和行动，沉浸于我所创造的裨益。勇敢地面对世界，并且说：在上帝的帮助下，我已经做了上述之事，所有这些就是做一名企业家的含义。——美国企业家协会正式信条第一章绪论1.1创业的基本内涵1.1.1创业最早的企业家的概念：Entrepreneur,“中介人”中世纪的概念：管理重大生产项目的人17世纪的概念：风险承担者，康替龙18世纪的概念：企业家与风险投资者19世纪和20世纪：创新者、经济变革和发展的行动者来源定义奈特（Knight,1921）承受不确定性和风险而获取利润熊彼特（Schumpeter,1934）实现企业组织的新组合——新产品、新服务、新原料、新方法、新市场和新的组织形式科尔（Cole,1959）发起和创建以盈利为目的的企业的有目的的活动盖特纳（Carter,1985）新组织的创建史蒂文森（Stevenson,1989）不顾现有可控制的资源而寻求和利用机遇哈特、史蒂文森（Hart，Stevenson,1995）不顾现有可控制的资源而寻求和利用机遇，但是受到创建者以前的选择和行业相关经验的限制第一章绪论1.1创业的基本内涵1.1.1创业考察以上定义可以发现以下特征：—独创性和创新—资源积累以及经济组织的成立—在风险和不确定下获取收益（或成长）的机会创业：在风险和不确定性条件下，为了获利或成长而创建新型组织（或组织网络）的过程。创建经济组织风险和不确定性第一章绪论1.1创业的基本内涵1.1.1创业新华书店里的职工做旧书生意的李红莉基本特点为已经存在的书店工作创建新的书店并开展业务工作性质帮助顾客找书，有什么书卖什么书为书店定位并为顾客选书投入资源时间、劳动、智慧除时间、劳动、智慧外，有可能将积蓄全部投入到书店的创建和经营中承担风险书店倒闭失业或被解除职务经营失败可能“血本”无归报酬水平工资和奖金经营成功可以获得大部分经营利润………………第一章绪论1.1创业的基本内涵1.1.2创业、创新、发明熊彼特(Schumpeter)最早将“创新”一词引入经济分析，从而赋予创新以经济学意义。他将创新看成生产方式的改变，认为创新是新的资源组合方式，包括新产品、新生产方式、新材料资源、新市场和新产业组织方式。熊彼特还通过分析创新与发明的区别，进一步说明创新的经济学意义。他认为发明是机会的开发，而创新是有利润机会的利用，只有当发明被运用到产业中才叫创新。创业活动必然涉及到创新，但创新并不必然地是创业活动。根据对创业的定义，如果创新成果是在已有的企业组织框架内实现商业化，则这种仍然属于一般意义上的，而非创业活动；只有通过创建企业这种企业组织管理体系的创新，来实现创新成果的商业化和产业化，才能算得上是创业活动。第一章绪论1.1创业的基本内涵1.1.2创业、创新、发明发明(Invention)创新(Innovation)创业(Entrepreneurship)个体组织载体价值潜在、长期、小范围显性、短期、大范围手段大量的研发活动、市场细分等顾客需求的深刻理解、大创意、价值创新导向资源导向、技术导向机会导向、顾客导向第一章绪论1.1创业的基本内涵1.1.3创业理论(1)风险学派1755年，法国经济学家康替龙，认为创业者要承担以固定价格买入商品并以不确定的价格将其卖出的风险。创业者的报酬就是卖出价与买入价之差。如果创业者准确地洞察、把握了市场机会，则赚取利润，反之则承担了风险。（2）领导学派领导学派从创业者在企业组织中的领导职能来研究创业活动和创业者的行为。法国经济学家萨伊认为，创业就是要把生产要素组合起来，把它们带到一起，创业者就是生产过程的协调者和领导者。（3）创新学派熊彼特赋予创业者以创新者的形象，认为创业者的职能就是实现生产要素新的组合，创业是实现创新的过程，而创新则是创业的本质和手段。第一章绪论1.1创业的基本内涵1.1.3创业理论(4)认知学派强调从创业者的心理特性，特别是认知特性角度来研究创业，并强调创业者的认知、想象力等主观因素。（5）社会学派该学派不认为创业是个性或个人背景的产物，相反，它强调从外部社会来研究创业现象和创业问题。有些学者探讨了宏观的社会环境和社会网络对于企业创业的影响。（6）管理学派目标管理的创始人德鲁克认为，任何敢于面对决策的人，都可能通过学习成为一个创业者并具有创业精神，创业是一种行为，而不是个人性格特征。第一章绪论1.1创业的基本内涵1.1.4创业的利与弊企业家的内心独白：（好的方面）它会给你一种完全控制自己命运的感觉，这十分令人兴奋。你会感到特别能干，你可以充分支配自己的时间，这通常意味着每周工作六天，每天从早到晚的干，但如果想到了这样做都是为了你自己，你就不会痛苦。我获得了远远大于货币收入的个人满足感，他给了我自信心，让我更沉着，并比以前更善于面对风险。不必在被办公室的条条框框束缚，这使我感到自由。你的成就感与你的购买力与物质财富的拥有并不完全呈正比。一开始是非常激动的，好象你将旗子插入沙中，然后是一段难挨的时间，你坐在那儿等着生意上门。如果你有头脑，你可以集中精力将经营计划做好，并确保成本得到控制，以此来度过这段难挨的时光。第一章绪论1.1创业的基本内涵1.1.4创业的利与弊企业家内心独白(坏的方面)一旦意识到你要为整个企业的成败负全面的责任，你就会感到孤独；你必须一心一意的做生意，这使你看上去对家庭和朋友很自私，它会破坏你的婚姻；你要准备插手任何需要作的事，小企业不能支付所有的后勤服务——打字、倒茶、送信，这些事你都要去做。有些事是很令人不快的，如追收拖欠款；你必须对你的雇员富有高度的责任感，你不能和他们随随便便，毕竟他们的工作掌握在你的手上。你必须学会残忍，不管你平时对员工和供应商多么友善，如果员工不好，你就要解雇他，如果供应商令你失望，你就应该剔除他。第一章绪论1.1创业的基本内涵1.1.4创业的利与弊创业的利：获得精神上的独立和自我实现的需要；获得金钱的回报；可以独立支配自己等等。创业的弊：承担风险、责任和压力（物质和精神两方面）第一章绪论1.1创业的基本内涵1.1.5创业的核心要素（1）创业者（2）技术（3）资本（4）市场第一章绪论1.2创业与经济发展1.2.1创业与欧美的经济发展硅谷的高速发展：在1996年，平均每5天有一家公司挂牌上市，每24小时增加62个新的富翁，创造了5万多个就业机会。运输和通讯技术方面的革命——企业规模扩大计算机技术和互联网技术资本市场的发展1999年，据调查，创业活跃度高的美国、加拿大，经济增长率和就业率也较高；创业活跃度低的丹麦、芬兰等，经济增长率和就业率也较低。第一章绪论1.2创业与经济发展1.2.2创业与中国的经济发展2006年三大区域民营企业注册资金百分比百分比环渤海13%长三角40%珠三角47%第一章绪论1.2创业与经济发展1.2.3创业对经济增长的贡献（1）创业活动产生了大量的中小企业；（2）频繁的创业活动催生出一批优秀的企业成为国家经济的中流砥柱；（3）一些成熟的企业也凭借创业活动和创新精神获得了新生。1.3创业与自我实现美国心理学家马斯洛把人的需求分为生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要。其核心是自我实现。创业者创业动机的激发因素可以归结为经济的需要和社会的需要。经济的需要主要是指生理和安全方面的需要。社会需要主要是指受人尊重和自我实现的需要，包括地位、认可、赞赏、独立、自信等。第一章绪论1.4创业教育1.4.1创业教育基本概念创业教育广义上是指以创新能力为核心的大学生综合素质培养。狭义上是指创业基本素质与具体创业技能培训为主的创业教育。（1）首先是一个面向未来的教育思想和观念，是知识教育、素质教育、创新教育逻辑发展的必然结果，它昭示了高等教育改革和发展的方向。（2）不是一个独立的教育体系，是对传统的适应性、守成性、专业性教育的改造、延伸和提升，是基础教育、职业教育和继续教育三大教育体系的交叉整合，是知识教育、能力教育和情感教育的整合。（3）高校创业教育以培养学生的基本创业素质与能力为主要目标和任务。（4）特别强调学生的“学习”与“做事”的高度统一。（5）创业教育具有实践性、多样性、开放性等基本特点。（6）创业教育更加注重培养人的创造价值观。第一章绪论1.4创业教育1.4.2创业教育四个内容创业意识、创业知识、创业能力和创业心理品质。1.4.3创业教育培养体系（1）制定科学合理的创业教育目标体系（2）健全和完善创业教育培养体系（3）重塑创业教育的教学机制1.4.4我国创业教育的现状与发展（1）中国正处于大学生创业活跃期（2）生存型企业成为中国创业活动的主导模式（3）创业发展不平衡，创业质量有待提高（4）需要加强创业指导与创业扶持1.4.5国外创业教育的现状与发展第二章企业家与创业2.1企业家与创业精神2.1.1创业家1800年，法国经济学家萨伊就曾说过：“创业家能够将经济资源从生产力低的地方转移到生产力高、产出多的地方。”德鲁克认为：创业家必须创造出一些新的、与众不同的事情，并能够改造其价值。2.1.2企业家Entrepreneur,法语。“去执行”。企业家一词最早出自法国坎特伦的“商业性质概述”