【参考】初中语文《诗词五首-雁门太守行》优秀试讲课稿范例

初中语文《诗词五首-雁门太守行》优秀试讲课稿范例初中语文《诗词五首-雁门太守行》优秀试讲稿范文教学三维目标知识与技能巩固欣赏古代诗词的方法，提高欣赏力；发展联想、想象能力。过程与方法通过朗读体会诗中情，小组讨论理解诗中意，潜心品析发现诗中美，继而发挥想象感受全诗意境。情感、态度、价值观目标：提高审美情趣，激发热爱诗歌的情感。教学重难点重点：抓住关键字、词、句赏析诗词，体会炼词炼字之妙境。难点：理解诗中意，潜心品析发现诗中美，继而发挥想象感受全诗意境。教学过程（一）导入我们知道，边塞诗有怨，有恨，但是豪情终将战胜一切。这就是文人心中不肯凋零的英雄大梦。不仅仅是边塞诗，豪情是整个大唐生命的基色。为什么李贺那样纤弱的诗人，都会说“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”?因为他自已也曾经写下充满奇情的诗篇，比如他写的《雁门太守行》。（二）初读课文整体感知：1.读注释，弄清古诗内容。重点交流“夜紫”“易水”“金鳞”等词意思。2.思考：这首诗描绘了战争场景，请根据诗歌内容找出战事的季节、时间、地点以及简要归作战的经过。明确：季节————秋天时间————向日、夜紫（傍晚）、霜重（半夜）地点————塞上、易水经过————黑云压城（兵临城下）、甲光向日（严阵以待）、半卷红旗（夜袭敌营）3.提问：除了描写战事的具体内容外，诗人还在诗中写了什么内容?明确：环境————角色满天、燕脂夜紫、霜重鼓寒感受————报君黄金、玉龙为死4.师生交流后，老师擦去黑板上多余的字。具体如下：黑云压城、甲光向日、角声满天、燕脂夜紫、半卷红旗、霜重鼓寒、报君黄金、玉龙为死（三）精读课本，贯通全文感悟情感：1.提问：这里的“玉龙为死”，你能体会到什么?能从文中找到依据吗?师生交流时，明确：死————歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。（板书：视死如归）⑴黑云————运用比喻，写出敌军强大，随时可能牺牲。⑵城欲摧————随时城破兵败身启。⑶甲光————将士披挂上阵，准备战斗，做好献身的准备。⑷角色满天————军情紧张，战斗随时打响，暗示战争之残酷。⑸易水————用典，像荆轲刺秦王一样，不打算生还。⑹霜重鼓寒————环境描写，北地的秋夜，风疾霜浓，但将士们无所畏惧，勇往直前。⑺报君————用死来报答君王的信任和重用。⑻秋色、燕脂、夜紫————营造苍凉、悲壮的氛围，暗示战事紧张、残酷，随时可能阵亡。2.指导感情朗读。（四）细读课文1、分析一二句手法。一二句:写景又叙事，写敌我两军的态势。前句用夸张、象征手法渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势。后句用外貌描写和环境烘托，写守城将士严阵以待。“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”压、摧”两个动词，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难、我方城池摇摇欲坠等等，淋漓尽致地揭示出来。敌军压境围城如此凶猛，则我军只有杀出重围，才有生路。“甲光”与“黑云”相对，写城内的守军，以与城外的敌军相对比，忽然，风云变幻，一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，令人眩晕。此刻他们正披坚执锐，严阵以待。这里借日光金光来显示守军的威严和高昂士气。铁锅遭遇铜刷把，魔高一尺，道高一丈，未及开战，便觉杀气腾腾，奇妙无比。2、三四句:叙事写景，分别从哪两方面写战地气氛?（从听觉和视觉写惨烈的战斗场景。）“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”时值深秋，万木摇落，在一片死寂之中，那角声呜呜咽咽地鸣响起来。显然，一场惊心动魄的战斗正在进行。一个“满”字，勾画出战争的规模之大，敌军依仗人多势众，鼓噪而前，步步紧逼。守军并不因势孤力弱而怯阵，在号角声的鼓舞下，他们士气高昂，奋力反击。“秋色”渲染凄凉悲壮的气氛。“夜”照应第一句中的“日”字，点明交战时间之长。一个“凝”字表现力极强。胭脂是为了突出脸蛋、嘴唇自然红晕的效果的红色化妆品，这里的泥土颜色酷似胭脂，而作者又是从侧面烘托，以泥土写血，仿佛让人闻到了战斗的血腥气息。作者告诉我们，血流遍野，染红了泥土，从早到晚，鲜红的血慢慢凝固，凝成了紫色。这个“凝”字的特写，妙在既表现了死伤惨重，又显示了动态变化过程，还渲染了黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面。此两句为下面写友军的援救作了必要的铺垫。3、赏析五六句。叙事写景。偷袭敌人。“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”，“半卷”二字含义极为含蓄丰富。战斗从早到晚那样惨烈，可并没有黑夜到来而停止。我军势弱，不能坐以待毙，而选择主动出击。“半卷”，为的是隐蔽突袭，偃旗息鼓，出其不意、攻其不备，这也体现了我军的智慧。“易水”既表明交战的地点，又引用典故，显示出将要有一场悲壮的生死战:人们由此可联想到“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的易水悲歌，这是何其悲壮、惨烈！接着描写苦战的场面:驰援部队一迫近敌军的营垒，便击鼓助威，投入战斗。无奈夜寒霜重，连战鼓也擂不响。面对重重困难，将士们毫不气馁。鼓声不起，主将誓死。“声不起”三字，表面上写天气极寒，以至于鼓皮僵硬失去弹性；作者更是巧妙地用拟人的手法写出了战场的壮烈，以至于鼓声呜咽，泣不成声。这样理解更能表现我军将士的牺牲精神感天动地，撼人心魄。4、七八句:抒情明旨。抒发爱国激情。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下奇士。诗人引用这个故事，写主将为报君主的知遇之恩，誓死决战，寸土必争，奋死抗敌，报效朝廷的决心。这里要特别指出的是，这里的“君”，不能一概解释成皇帝或朝廷，准确的应当是国家。对于李贺来说，“君”或许是“昏君”。李贺受到了极不公平的待遇，被拒之于仕途之外，而置个人私怨于不顾，仍乃以国家安危为重，这需要何等的气量，实在难能可贵。一个体弱多病的李贺，不像岑参陆游等人一样有过沙场亲身经历，却能完全凭想象描绘出高于写生的战斗场景，叹为观止。（五）研读。品味想像，体会主旨这首诗不能归入边塞诗同，但这首诗里有英雄豪情。豪情如画卷，有些墨重，有些墨轻，疏淡与浓郁这间，挥洒出每个人心中的英雄容颜。诗人以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争风云，构成了奇特的意境。这也是李贺诗歌的风格，务求新奇，被人称为“奇才”“鬼才”。拓展延伸引导：战争历来是残酷的，在很多的诗词歌赋中都有对战争场景的描写，尤其是边塞诗。请同学们看看这些诗人是如何描绘战争场景的?投影：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。————陆游·;《十一月四日风雨大作》马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。————辛弃疾·;《破阵子》朔气传金柝，寒光照铁衣。————北朝民歌·;《木兰诗》教师小结李贺的诗，用词新奇、构思独特、想象丰富、色彩斑斓、风格怪异。这首诗描写一场惨烈的战争场面:孤城被敌军团团围困，危在旦夕，将士浴血奋战誓死抵抗。增援部队赶到，但敌军强大，形势依然十分严峻。但将士们毫不气馁，奋勇冲杀，表现了为国效命战死疆场的英雄气概和献身精神。布置作业1、结合注释，发挥想像，把《雁门太守行》改写成一篇记叙文。2、搜集、积累表达爱国情怀的诗词名句，从内容和写法等方面写点赏析文字，与同学交流。