语文《太阳是大家的》教案

参考资料，少熬夜！语文《太阳是大家的》教案作为一个优秀的老师，时时备课是很有必要的。教案有利于教学水平的提高和教研活动的开展。请参考你需要的教案！以下是网友整理的资料，希望对你有帮助。语文《太阳是大家的》教案1【教学目标】１、认识“彤、陪”２个生字，会写“彤、霞、陪、趁”４个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。３、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。【课前准备】懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。【教学过程】第一课时一、激趣导入１、教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。他把光明给世界，还把温暖洒人间。要问公公在哪里，请你仔细看画中。２、学生猜谜，教师引导。板书课题。二、初读课文１、读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。２、画一画：画出本课生字，多读几遍。３、认一认：出示生字卡片，开火车认读。４、帮一帮：四人为一小组互读课文，互相帮助指正。5、比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。三、朗读感悟１、读一读：自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。２、帮一帮：小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究。３、说一说：参考资料，少熬夜！小组派代表在全班交流。教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充，如：她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的家；她陪着小朋友在学校学习，听他们充满童趣的谈话。４、朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思：⑴从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的；⑵太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。５、议一议：提出在小组内解决不了的问题，全班讨论。语文《太阳是大家的》教案2教学背景：《绿色的歌谣》是人教版五年级上册第五单元中一手动人的歌谣，这首歌曲曲风清新自然，旋律优美流畅，其主题在第二段歌词中“不能让绿色越来越少，绿色是我们的需要，绿色是生命的旗号，绿色是春天的微笑。”歌曲有两个乐段构成，表达了少年儿童对绿色世界的美好向往和渴望之情。教学分析：1、熟练掌握休止符的节奏型，能正确的演唱歌曲。2、教师采取创设情境、激趣解疑、引导启发等手段，让学生通过聆听、感受、体验、表现，初步学会《绿色的歌谣》，并能完整的唱下来。3、通过本节课的学习，动员大家都加入到保护环境的行列中。教学目标：1、熟练掌握休止符的节奏型，能正确的演唱歌曲。2、教师采取创设情境、激趣解疑、引导启发等手段，让学生通过聆听、感受、体验、表现，初步学会《绿色的歌谣》，并能完整的唱下来。3、通过本节课的学习，动员大家都加入到保护环境的行列中。教学重难点：1.熟练掌握休止符的节奏型。2.能完整的有感情地唱下歌曲。教学准备：课件(也可用卡片或小黑板代替)教学过程：一、创设情境，走进音乐。师：(面带微笑，站在学生中间。)同学们好，欢迎大家来到音乐乐园!参考资料，少熬夜！师：我来做，你来学，请大家跟着音乐动起来。(播放歌曲《小手伸伸》，个人领，其他人跟着做，每个人都有机会。在相同音乐出现的时候派出一学生创编动作，其他同学跟着做。依次类推。【设计意图：营造和谐氛围，激发学生学习兴趣，调动学生积极性】二、游戏激趣，解决难点。师：(肯定、惊喜的)同学们跳得真棒!刚才我们进行了身体和音乐的协调训练，下面让我们的大脑也有节奏地动起来!师：同学们看大屏幕!(播放课件，出示歌曲中的难点节奏，让学生通大屏幕能清楚直接地看到问题，并一起开动脑筋利用身体的各个部位来解决问题。)【设计意图：增强了他们的节奏感，培养他们的身体谐调性;解决歌曲中的难点节奏，为学唱歌曲打基础。】__0_|__|__0_|_-|_·___|___|__0_|__|__·|_-|师：谁来读读，或拍出节奏?找两至三名同学按节奏正确地读。(其中休止符、符点处节奏难把握)师：给予肯定，并指出难点处的错误继续提问，谁来帮帮他们?生：以游戏接龙的方式按节奏正确地读。师：(肯定的)你太棒了，读得完全正确。师：同学们齐读节奏。(然后男生读、女生读、分小组读等等。反复读，熟悉难点节奏)三、审美体验，表现音乐。师：同学们，现在是什么季节?生：夏天!对!一年四季的不断交替给我们带来了一个色彩斑斓的世界，各种各样的颜色绘成了一幅幅美丽的画面，如果让你用一种颜色来表现夏天，你会用什么颜色?或者说是什么颜色让你感受到夏天的来临?为什么?生思考后回答：绿色，因为绿色代表草原、青山、森林象征着生命、希望、生机勃勃师：今天我们就学唱一首《绿色的歌谣》，让我们一起走进绿色的世界，感受音乐吧!【设计意图：启发学生聆听歌曲、感受歌曲、理解歌曲内容，充分调动学生的情感。】1、学生初听歌曲，体会歌曲的情绪、速度是怎样的?(欢快，中速，优美)师：这首歌是一首童谣，其中蕴含着很丰富的含义，我们来看一看歌词，你认为哪几句歌词含义最深，最重要?(生朗读歌词，师提示轻声高位置、有感情的)3、生通过对比指出：“绿色是我们的需要，绿色是生命的旗号。绿色是春天的微笑。”师小结：绿色对我们很重要，所以我们“不能让绿色越来参考资料，少熬夜！越少!”我们应该怎样做呢?生：保护环境，做环保小卫士!师：让我们一同加入寻找绿色的行列中，跟着一起唱一唱。生：随音乐小声哼唱。师：复听歌曲，感受歌曲节奏特点。生：按节奏读词，师指正。(课一开始做了节奏练习，在这里进一步巩固)6、再欣赏录音，整体把握歌曲的旋律。7、师强调休止符在整个歌曲中的作用，以第一乐句为例分析，同学解决课本的第一个问题，同时出示大屏幕，强调顿音和休止符的区别与联系。8、教师边弹琴边唱歌，学生随唱，注意改正唱的不对的地方。9、提问学生唱的时候遇到哪些困难，对学生唱的不好的地方进行练习，着重强调气息的运用。解决课本上的第二个问题，分别比较休止符和连音线的作用。10、生集体随琴再唱一遍，师引导学生把握歌曲的情绪。11、生带着对歌曲的理解完整演唱。四、情感的延伸结束语同学们，你们的表现非常好。通过今天的学习，我们认识到：地球是我们共同的家园，绿色是我们的需要。让我们一起来保护绿色，保护共同的家吧!请同学们再次用充满希望的声音来呼唤绿色吧!(在同学们的歌声中结束本课。)语文《太阳是大家的》教案3教学目标：1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。教学重点：朗读、背诵诗歌是本课的学习重点。教学难点：理解诗歌的含义是本课的学习难点。教学方法：读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。教学准备：给学生发放导学单。教学时间：两课时第一课时一、老师导入新课二、小组合作(一)初读课文参考资料，少熬夜！1、组内检查读课文情况2、边读边思考这首诗歌主要写了什么?这首儿童诗用拟人化的手法，把()当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和()的孩子游玩。3、交流自学生字词情况1号领读“彤、陪”其他组员跟读，读错的组长教读三遍2号领读：“彤、霞、陪、趁”，其他组员跟读，读错的组长教读三遍3号4号交替领读词语“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。4、交流识字方法。三、班级展示展示学习成果。1、展示生字词，重点指导：彤、趁2、展示读课文。3、展示背诵课文。4、质疑探究5、自悟自得四、完成练习完成导学单中的一至三题。第二课时一、小组合作(一)有感情背诵课文。(二)交流以下问题1、太阳都做了哪些好事?太阳还能做那些好事?2、作者为什么把孩子、小树和鲜花并列在一块来写?这第二小节用了什么修辞手法?3、太阳在其他国家都会干些什么呢?4、“太阳是大家的”寓意是什么?除了太阳是大家的，还有什么是大家的?5、你想对别的国家里的小朋友说些什么呢?二、班级展示1、太阳都做了哪些好事?2、作者为什么把孩子、小树和鲜花并列在一块来写?3、太阳在其他国家都会干些什么呢?4、“太阳是大家的”寓意是什么?5、你想对别的国家里的小朋友说些什么呢?三、质疑探究学习至此，你还有不懂的问题吗?小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。四、自悟自得谈谈自己的学习收获及感悟。五、完成导学单中的四至六题。自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案交流。语文《太阳是大家的》教案4参考资料，少熬夜！教学目标：1、掌握本课的生字、新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会各国儿童团结友爱的情谊，感受诗歌的快乐氛围。教学重点：正确理解第一二小节所蕴含的意蕴，体会运用动词的精准。教学难点：恰当运用动词，准确使用意象。教学过程：一、激趣导入1、猜谜：一个球，热烘烘。落在西，出在东。(打一星球)2、谈话引出课题，板书课题，齐读。二、初读课文，感知课文1、自读课文，要求把课文读通顺。2、检查学习生字新词的情况。(1)卡片出示：彤、陪。学生带拼音读，去掉拼音读。(2)说说自己怎样识记这两个生字。3、再读课文，边读边想：课文主要讲了什么。(1)自读。(2)指名分段读，正音。(3)说说课文主要讲了什么内容。三、品读，感悟1、直奔重点，学习第二小节。(1)课文哪个小节告诉我们太阳在做好事?(第二小节)(2)指名读第二小节，学生评，再读。(3)太阳做了什么好事?请用“——”线画出来，用“△”标出表示太阳动作的词。(4)出示句子：她把金光往鲜花上洒。①齐读句子。②学生做“洒”的'动作。③你是怎样理解这句话的?④当时太阳心里可能是怎么想的?(5)用同样的方法自学后两句话。(6)太阳只做这三件好事吗?(不，还有很多)你从哪里看出来的?(7)太阳还会做哪些好事呢?(小组讨论交流)她__________________她__________________她__________________2、学习第一小节。(1)不知不觉，太阳就要落山了，瞧一(课件播放太阳落山的过程，学生欣赏)参考资料，少熬夜！(2)同学们，欣赏了太阳落山的过程有什么感受呢?(美)那就美美地朗读第一小节吧。(学生齐读)(3)从这一小节中，如果要你积累好的词语或词组，你会积累哪一个?出示：红彤彤的晚霞训练：红彤彤的()3、学习第三小节。(1)师：太阳落山了，她是要回家休息吗?(不是)她要去哪儿呢?生：她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。(2)“另外的国家”指的是什么地方?(3)太阳在另外的国家里会做什么呢?(小组交流，汇报)4、学习第四小节。(1)多么无私，多么伟大的太阳啊!有谁能不喜欢她呢?谁又不等她盼她呢?同学们，让我们一起读第四小节课文，体会体会吧!(学生齐读第四小节)(2)终于盼来了新的一天，太阳还是不辞劳苦地做她的好事——学生齐读第二小节中的后四行句子。四、总结是啊，中国的小朋友、外国的小朋友，甚至全人类以及整个大自然，同在一片蓝天下，共享太阳带来的温暖与光明。于是，伍者说一太阳是大家的。(教师指着课题。学生齐读课题)五、拓展1、引导学生观察文中插图，说说你看到什么，你又想到什么。①学生通过仔细观察插图，各抒己见。②“鸽子”象征着什么?(和平)可见，全世界的小朋友都渴望着什么?(和平)③是呀，只有在和平安宁的社会环境下，人们才能过上幸福、快乐的生活。2、此时此刻，你想对别的国家里的小朋友说些什么?或者想对谁说些什么?出示：我想对()国家的小朋友说：“她____。”我想对()说：“____。”六、结束语文《太阳是大家的》教案5教学目标：1、认识“彤、陪”2个生字。会写“彤、陪、霞、趁”4个生字。能正确读写“红彤彤、晚霞、睡觉”等词语。2、正确、流利、有感情地诵读诗文。感受诗歌语言韵律。3、体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。教学重点：教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。参考资料，少熬夜！教学难点：难点是