责任督学培训心得体会范文七篇

责任督学培训心得体会范文七篇责任督学培训心得体会篇1xx10至xx在陕师大参加了xx省教育督导学会和xx鼎力教育评估中心组织的责任督学培训班。这次培训体现了层次高、人数多、时间紧、内容多、快节奏、高效率的特点。倾听了各位领导、专家、学者的报告，实际考察及参观爱国教育基地，收获颇丰，体会很深，现总结如下：提高了认识，明确了方向。自己从事教育工作30多年，虽然谈不上对教育教学工作精通，但也可以说对教育教学工作懂一些。由于工作的需要，区政府教育督导室确定我为责任督学，本以为能够很有余地驾驭现有工作，但工作一段时间后，觉得不是那么一回事。特别是参加此次督导培训班，深感曾经的认识不足，方向不明。通过培训，倾听领导的报告和督导战线上精英们的经验介绍，觉得自己还是门外汉，需要学习和专研的东西太多。对于我——督导工作岗位的一名新兵来说，这次督导培训课程的安排无论从形式到内容，从层次到高度，以及各位领导深入浅出地讲解，感到非常解渴。说实话，这次培训就是把我们领进门、扶上马、送一程。通过学习知道了督导工作的目的、要求和意义，以及工作中需要遵守的原则和标准。更知道了督导工作在教育工作发展和改革过程中的作用，也深深体会到要想做好督导工作，只凭经验和热情是不够的，要摒弃吃老本，凭经验的想法，要从理论高度、政策规定高度、法律条例高度审视自己的工作，只有不断的学习和丰富自己已有的知识，才能适应督导工作的要求，只有用《教育督导条例》和相关政策法规指导自己，才能适应新时期督导工作的需要。丰富了知识，增强了信念。“教育督导是现代教育管理中一项十分重要的制度，是保证教育法律法规和方针政策贯彻落实的重要手段，是保障教育目标实现的有效机制。”教育督导要坚持围绕中心，服务大局；要坚持顶层设计，科学实施；要强化队伍建设，多措并举；要坚持公道正派，求真务实。教育督导督什么?怎么督?依据什么督?督到啥程度的问题，通过培训学习，使我眼前豁然开朗，思路顿开。监督、指导、评估、评价、监测，这十个字不仅指出了督导工作的内涵，而且拓展了督导范围。学习使我认识到，在教育发展的新背景、大环境下，结合本地教育实际，要准确把握教育发展的大趋势、新方向，增强使命感和责任感，深入研究，逐步适应全方位、全覆盖、多角度的”督政”与“督学”相结合，“监督”与“指导”相结合的教育督导评估体系。通过学习培训，了解了新时期教育督导的形势与任务，掌握了教育督导基本理论、方法和技术，提高了适应教育督导工作的能力。在督导工作中，要从自身做起，努力学习，加强研究，把求真务实作为自己工作的准则。要坚持严谨的工作作风，坚持原则，公道正派，听真言，讲真话，报实情，用数据说话，用科学方法说话，善于倾听群众意见，确保督导评估结果公正客观，只有这样，才能增加督导工作的公信力。通过领导、专家和学者的传道，自己的困惑得到了解决，但深感作为一名督学，责任重大。要想成为一名合格的督学，就要结合工作实际，不断消化理解和运用本次培训的课程内容，要不断学习《教育督导条例》和相关法律法规，用来指导自己的工作，为促进教育教学工作有序有效的发展，做出自己的贡献。责任督学培训心得体会篇2第一站南通!第二站上海!难忘的督导培训之行!本年度第二次集中培训学习，我们一行30人，乘坐一辆大巴，为期两天，实地取经!参观校园、听取报告、观看学生现场演练、聆听专家督导讲座，了解最前沿的督导理念，学习最先进的督导经验做法。两天的学习培训，组织周密，安排紧凑，内容丰富，开拓了我的视野，启迪了我的思维，让我真正领悟到了作为责任督学应该具备的新理念、新思想以及基本的素质和能力。收获满满，感慨良多。一、提高了认识，了解督导工作的重要性原本以为，设立教育督导，只是从另一个侧面对学校管理工作的一个辅助检查反馈，为上级管理部门提供直接的印象资料。此次培训，南通的区域督导经验分享，上海幼儿园园长20年在幼教岗位上的坚持与创新，上海杨浦区教育督导室专家专业的督导讲座，使我对督导这一工作有了新认识，深刻地领悟到作为一名督导应具备的理念及基本的素质、使命和能力，深深地感受到了自身工作的光荣和肩负的责任，也坚定了我不忘初心，终身学习的信心。二、强化了意识，进行督导理论的再学习教育督导是学校教育教学高质量运行的重要保障，是依据党和国家的教育方针政策，对学校的教学管理制度、质量监控措施、内部的教学活动，进行检查监督、诊断、评价、指导帮助、总结经验的一项必不可少的工作。教学督导的意义在于：增强依法办学的意识，树立正确的教学思想;可以保证教学的中心地位，调动各方积极性;健全教学管理运行系统，及时获得反馈信息，加深对教育规律认识，提高教学管理规范化、科学化水平。教学督导的任务：监督、指导、评价、协调。教学督导的原则：方向性、科学性、民主性、发挥集体作用、合作性、促进性。教学督导的一般程序：计划、实施、结果的解析与利用。校内教学督导有教学输入环节的督导、教学管理督导、教学活动督导、教学质量督导、教学效果与绩效督导五个基本内容：教学输入环节的督导：即对学校在人、财、物等方面的督导;教学管理督导：即对学校的教学目标管理、指挥管理、运行管理和秩序管理等方面的督导;教学活动督导：即对教师的备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、检查和考试、教学反思和总结、教学改革与研究、实践性教学等方面的督导;教学质量、教学效果与绩效督导：包括学生评价、同行评价、录像资料评审等。校内教学督导、教学经常性督导两个方法：教学专项督导：根据学校常规教学工作及教学改革工作情况，对重要的或有问题的方面，进行有目的、有计划地立专题督导;教学经常性督导：主要是通过调查研究、深入了解本校教学工作状况，正确评价教师，并发现存在问题，积极提出改进建议。可通过随堂听课，与有关教师、学生交谈，查阅有关资料，观察学生学习、课后勤工助学活动、生活状况等方式，从而细致地掌握教师备课情况，理论、实践教学质量效果，了解学生学习态度、学习负担、能力形成、思想品德、健康状况等。三、坚定了信念，思考教育督导的新做法党的十九大报告指出，我国进入中国特色社会主义新时代，社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，是从教育维度解决社会主要矛盾的途径之一。这一表述深刻表明了新时代广大人民群众对更高质量、更加公平、更具个性、更为多样教育的迫切需求。如何协助被督导学校，出色实现新学年工作愿景，是我们责任督学应尽的义务。新的一年，在区督导室的统一部署下，在本组领导的指导下，积极开展教育教学督导工作，认真制定督导工作计划，在责任区域，加强学习，增加互动，交流沟通，不断总结反思，使我们的督导工作再上新台阶!责任督学培训心得体会篇3在本次全省责任督学培训中，聆听了五位专家的报告，对我震撼最大的是__省教育厅副巡视员席建中的《认真落实十九大精神，努力办公平而有质量的教育》的报告。在他的报告中的一句话深深铭刻于我心——“有为才能有位”。何为有“为”?我的理解是，有为就是有作为。作为一名责任督学，首先思想上要将新时代党的新思想、新理念、新精神，全面贯彻落实到日常工作和生活中去，尽职尽责，敢于担当、勇于创新、敢于作为。其次在督导工作上要重心下移，始终保持与师生同呼吸、共命运、心连心，把办好人民满意教育作为奋斗目标，俯下身子、弯下腰子，以学生为重心，想师生之所想、急师生之所急、解师生之所忧。同时要以永不懈怠的状态、一往无前的姿态、简便易行的做法、高效务实的精神为学校把脉、为管理谏言、为教育行政部门决策提供依据。关于“位”，我的理解包括两方面：一方面指工作平台或工作岗位，另一方面指对人的评价或在别人心目中的位置。只有立足本职岗位，做实、做优本职工作，让自己的有为进而最终有更高更远的获得感，才能赢得组织的信任和群众的好评。怎样才能做到有为?我以为首先要有明确目标。要充分利用客观条件、设备平台，激活各方面活力，创造条件，缘合而成。当前，我区教育督导工作受到政府高度重视和大力支持，区教育督导室以最快的速度建立了优质高效的督导网络平台，各责任区及学校设立了责任督学办公室，设备到位、资金到位、培训到位。学校对督导工作的认同度也在不断提高，为我们开展工作创造了较好的硬件条件和督导环境，使我们的工作应景而和，与学校管理育人形成了学习工作共同体。我们要以党的十九大报告和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，时时保持吃苦精神，办公在基层、走动在学校、访谈在农家、交流在师生，做到与师生同呼吸、共命运、心连心。在工作中，做到“九看六勤”，九看：看管理、看队伍、看配备、看课堂、看活动、看课后、看指导、看评价、看变化。六勤：眼勤、耳勤、脚勤、手勤、嘴勤、脑勤。对存在问题不留情面，不走过程，不说假话。不断学习新方法、解决新问题，俯下身、弯下腰，抓反复、反复抓，努力做到正确诊断、善于沟通、及时反馈、关注整改，在本职岗位上走出新路子、做出新成绩。只有有为，师生心目中才有你，群众心目中才有你，你就会成为一名有为的督学。责任督学培训心得体会篇4为帮助新晋升及储备干部掌握工作管理的方法技巧，提升自我管理能力，清晰定位角色，公司于4月21日在9楼培训室组织了新晋升及储备干部管理培训，培训由xx管理培训中心姚亚男首席讲师亲自进行授课。公司40多名近期提拔的干部参加了这次培训，培训课程在自由融洽的氛围中进行，来自不同部门岗位的同事随机分成4个小组，临时组成虚拟团队，每个小组由一名组长负责组织协调，充分调动和发挥团队内各个成员的个人智慧和集体合作精神，完成讲师提出的团队任务，并通过积分形式进行团队间的竞争。整个培训的内容切合实际工作，主要涵盖了管理者的使命、管理者能力素质要求（系统思考能力、人际关系哪里、专业技术能力）、职业发展规划四阶段、目标设定的SMART原则，行为风格自我测试及人际沟通要点。授课讲师通过一系列寓意深刻的案例，并辅之以生动的团队游戏，把相对抽象的管理理念和人际交往技巧潜移默化地传递给每位参加培训的同事，参加培训的各位学员受益良多。期间，参加培训的学员普遍反映其中的行为风格自我测试项目非常有启发意义，测试项目是由美南加州大学及科罗拉多大学40位行为科学博士在25年前研究出来的成果，并一直被沿用在个人行为测试领域中。每位学员通过填写一份个人行为风格自我测评表，最终根据得分来判断自己属于哪种行为风格的人群。通过测试，学员们对于自己的性格特点有了较为科学的认识，同时也了解了周围工作中其他同事的特点以及办事风格，如何与之沟通的技巧。企业在用人方面，如何发挥员工的个性优势、各尽其职，合理组织高效的团队。个人通过自我分析有利于完善自我的整体素质，加强人际交往能力。一天的培训时间很短，我从中却得到了很多的收获，那就是快乐学习、敬业工作、智慧生活！责任督学培训心得体会篇5为帮助新晋升及储备干部掌握工作管理的方法技巧，提升自我管理能力，清晰定位角色，公司于4月21日在9楼培训室组织了新晋升及储备干部管理培训，培训由宁波管理培训中心姚亚男首席讲师亲自进行授课。公司40多名近期提拔的干部参加了这次培训，培训课程在自由融洽的氛围中进行，来自不同部门岗位的同事随机分成4个小组，临时组成虚拟团队，每个小组由一名组长负责组织协调，充分调动和发挥团队内各个成员的个人智慧和集体合作精神，完成讲师提出的团队任务，并通过积分形式进行团队间的竞争。整个培训的内容切合实际工作，主要涵盖了管理者的使命、管理者能力素质要求（系统思考能力、人际关系哪里、专业技术能力）、职业发展规划四阶段、目标设定的SMART原则，行为风格自我测试及人际沟通要点。授课讲师通过一系列寓意深刻的案例，并辅之以生动的团队游戏，把相对抽象的管理理念和人际交往技巧潜移默化地传递给每位参加培训的同事，参加培训的各位学员受益良多。期间，参加培训的学员普遍反映其中的行为风格自我测试项目非常有启发意义，测试项目是由美南加州大学及科罗拉多大学40位行为科学博士在25年前研究出来的成果，并一直被沿用在个人行为测试领域中。每位学员通过填写一份个人行为风格自我测评表，最终根据得分来判断自己属于哪种行为风格的人群。