体育书籍的读后感范例

体育书籍的读后感范例书籍是人类知识的源泉，是提高人的素质的有效途径，是保持安静的摇篮。读书之美可谓无穷无尽，书香之雅更是引人入胜，引人入胜。今天网友在这里为大家整理了一些关于体育书籍的思考。我们来看看吧！体育书籍的读后感1我喜欢运动,所以我借了这本《疯狂的体育运动》,它介绍了网球、板球、足球、游泳、冲浪、跑步、自行车、一级方程式赛车、高山滑雪运动中著名运动员和概况,它举了运动的死亡的例子,它提出了要成为体育明星的方法,它特别重视体育与科学的关系,它还对运动作弊作了专项介绍.运动需要速度:安迪.罗迪克网球发球时速超过200公里,板球运动员布雷特.李可投球的时速为150公里,专业足球运动员能踢出时速100公里球,赛车的时速近370公里,只有一条腿的迈克尔高山滑雪的时速达213.65公里,坎贝尔驾着蓝鸟超级汽车,冲击了时速648公里极速纪录.运动的速度让我要问几个为什么?人、球、车的速度极限是多少?在高速运动中负作用是什么?速度与什么有关联?我以前自己37秒游完50米,已经所向无敌了,但在书中看到澳大利亚的女运动员25秒内就可游完50米时,我才知道自己还差劲得很呢!运动需要耐力:马拉松使人虚脱而死,运动员在环法自行车赛中死在途中,坦米她用103天游完了2438公里的墨尼河,9小时多一点游完38公里的尼斯湖,她的体重减少了8-12千克.这不证实了游泳是一项最安全的减肥运动吗?但要达到减肥的效果,不是在游泳池里玩玩而已,而是每小时要游完极限距离.我现在每一次游完20__米,我收到了明显的减肥效果,游泳是夏天最好的运动,而且它不会造成运动损伤.运动需要技巧:我敬佩贝肯汉姆的会转的点球,我敬佩舒马克的车技.书中讲得很好:要成为体育明星,必须要有勇气和决心,观察模仿,练习再练习,十年磨一剑,多动脑筋,即使成不了优秀运动员,也可以成为一名运动科学家!运动需要公平:兴奋剂、促红细胞生成素、变性术是最常见的作弊手段,看到了那么多的作弊的案例,本以为运动是最公平的竞争,原来它也有不光彩的一面.体育书籍的读后感2提高体育教学质量,增进学生身心健康,增强学生体质是体育教学的核心,也是“体育兴国”的一项基本的任务.体育教学效果的优劣会直接影响学校教育工作的发展.培养学生的浓厚兴趣是体育教学的基础工作:1.提高认识,树立为祖国富强而学习的理想,能真正认识到“身体是革命的本钱”.是未来事业成功的保证.只有这样,才会自觉地锻炼身体,使自己经常保持身体的健康,以充沛的精力,饱满的热情去学习,把体育课当作一门不可缺少的课程来看待.2.提前做好上体育课的准备,换好运动服装,准时到达上课地点,做好上课准备,遵守课堂纪律,集中注意力,积极配合教师,做好充分的准备活动,认真思考领会课的内容,善用练习方法.吃苦耐劳,不早退,不无故旷课,注意安全.下课前做好放松活动,尽快消除疲劳,恢复精力.3.课后积极参加体育锻炼,多看一些体育竞赛和有关体育知识的书籍、报刊、杂志.掌握锻炼身体的卫生常识,培养自己对体育的浓厚兴趣.场地器材是制约体育教学不可忽视的重要因素:体育教育经费的开支好坏,影响着体育场地、器材的维护和补充.大部分农村中学的体育经费并没有完全用于体育教育事业当中,导致了体育设施的欠缺以及器材的简陋、陈旧,使许多教学内容无法开展.同时,场地器材的简陋、陈旧,存在着安全隐患,直接影响着教师和学生上课的情绪.所以说场地器材的好坏,也影响着体育教学的效果.体育书籍的读后感3读《中国学校体育》读后感虽然《中国学校体育》仅仅是一份体育类杂志,但是其丰富的内容和犀利的文字,某些独到的见解不亚于一份优秀的理论专著,因此我个人非常喜欢.最近在网上阅读了《中国学校体育》20__年中...虽然《中国学校体育》仅仅是一份体育类杂志,但是其丰富的内容和犀利的文字,某些独到的见解不亚于一份优秀的理论专著,因此我个人非常喜欢.最近在网上阅读了《中国学校体育》20__年中针对提高“体育教学质量”展开专题讨论.由于对体育课程教学存在不同的价值取向,因而产生不同的教学质量观,而不同的教学质量观就必然具有不同的教学质量评价标准.采用不同的教学质量观与教学质量评价标准来评价体育教学,对体育教学实践必然产生不同的导向.这是一个极其重要的理论与实践问题,这个问题不解决,看课、评课、选拔优秀课就失去了正确的统一标准.栏目重点组织有关提高体育教学质量的专题进行研讨,因此准备在今后的内容设置上从以下四个方面加以关注:1.教学质量与体育教学质量的内涵;2.体育教学质量观(价值取向)剖析3.体育教学质量评价指标体系的构建;4.如何评价体育教学质量(含总体的教学质量与课堂教学质量).体育书籍的读后感4这本书内容新,思路宽,确实对我们广大体育教师,在提高自身专业理论水平和充实丰富理论教学内容上起到积极的作用,并对日后我们的体育教学实践也具有启示和指导意义.通过本书的学习,帮助我解决了许多教学中困惑的地方,下面,我就将从书中看到、学到的结合自己的教学实践谈几点体会:一、为什么教“为什么教”,是一切问题的核心,这也是体育学科的必要性和价值的问题,书中对这个问题用一个假设来讲述,即如果有一天体育课消失了,会产生什么样的后果呢?我认为学生自然形成的体育能力与我们有计划地培养的体育能力是有差距的.他们可能会锻炼但不科学,能打球但不知如何为打球,不知如何有效地与人友好相处.我们的体育教学应是指向培养学生具有锻炼身体和体育娱乐的能力.二、体育教学的目标书中讲述,教学目标要注重学段目标上有所突破.学段目标是有特点的,第一,应该在总目标的指导下,不同学段的目标有其各自特性,也各有其侧重点.第二,有的目标只在一个学段出现,有的目标持续很长一段时间才能实现,这个目标在不同学段指明其实现的不同程度.所以低年龄段,主要是体育兴趣培养问题.另外,养成正确的身体姿势、姿态,掌握基本的体育动作,如做一个侧平举时对时空概念的建立等;学习体育保健常识,初步建立卫生安全的观念;发展学生的基本活动能力;通过体育培养孩子们的自尊心、自信心、团结协作精神及创新、竞争意识.三、教材选择内容的依据选择教材时,首先要考虑目标的需要,要从目标引发到教学内容选择上,这是很有好处的和符合逻辑的.首先是目标设计得合适不合适,再考虑教材内容体系哪些内容选得多,哪些选得少,以及难易程度,考虑到目标实现的可能性.我认为,体育教材的选择就具有如下一些特点:一是健身性;二是文化性;三是娱乐性;四是典型性;五是基础性;六是民族性;七是时代性.四、教学方法书中讲述教学方法是为实现教学目标是为实现教学目标和提高教学质量服务的.我国的体育教学方法具有如下一些特色:以理施教与以情导教相结合,发挥教师的主导作用与发挥学生的主体作用相结合、严密的课堂组织纪律与生动活泼的教学氛围相结合、激发学生的练习兴趣与培养学生刻苦锻炼的精神相结合、集中指导与区别对待相结合.从教学实践和书中的一些讲述,使我感到,小学低年级的教学方法多种多样,如小学的情境教学法、游戏教学法等.另外,还要注意因材施教,区别对待,使不同水平的学生都学有所得,学有所成.体育书籍的读后感5是什么充实了我们的生活?是体育;是什么强健了我们的体格?是体育;又是什么丰富了我们的生活?是体育……体育,是我们生活中必不可少的生活习惯,同时,关于体育的书籍更是甚多……最近,我阅读了一篇有关体育的文章――《体育颂》.它是“奥林匹克之父”皮埃尔创作的散文诗.这首散文诗共有9段,按顺序依次排列下来,分别讲的是:歌颂体育是天神的欢娱,是生命的动力,是美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣、活力、进步与和平的化身.我阅读完这首散文诗之后,受益匪浅.想想自己平日好吃懒惰,不愿参加体育活动,真是不对呀!因此,我洗心革面、改过自新,现在我勤快多了,也积极参与体育活动.这全部都得归功于顾拜旦先生的《体育颂》啊!是它让我发现了体育的重要性,使我强健了体格,充实了生活,丰富了生命……同学们,让我们一起来感受体育的无穷魅力吧!体育课程可以促进学生在精神、道德、社会、文化,关键技能(如交流技能、数字应用技能等),思维能力、学习能力,可持续发展能力等方面得到发展.通过学习未来体育课程全新基本理念,这些基本理念既是对传统的体育教学思想的挑战和突破,也有助于改革我们现有的体育教学模式和实践,从而使我国的体育课程与教学走上一条适应21世纪社会和教育发展的康庄大道.全新基本理念强调体育课程要以“健康第一”为指导思想,重视激发和保持学生的运动兴趣,关注学生主体地位的确立,承认学生的个体差异和不同需求,注意学生各种能力的培养等,这些基本理念的确立将使我国的体育课程在为促进学生的身心健康和全面发展方面发挥重要的作用.