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参考资料,少熬夜!九年级英语第六单元教案unit6ilikemusicthaticandanceto.teachingmaterialsanalyzingandrearranging教材分析与重组1.教材分析本单元以ilikemusicthaticandanceto为话题,共设计了四个部分的内容:sectiona该部分有4个模块:第一模块围绕themusicthat…这一话题展开思维(1a)、听力(1b)、口语(1c)训练;第二模块围绕music进行听力(2a-2b)、口语(2c)训练;第三模块继续就music这一话题展开训练,训练形式为阅读配对(3a)和角色表演(3b);第四模块仍就one’spreferences以pairwork的形式进行讨论,展开口语训练(4)。sectionb该部分有4个模块:第一模块就one’sfavorite展开思维训练;第二模块就两个孩子的对话继续对thingsonelikes进行听力(2a-2b)、口语(2c)训练;第三模块继续围绕上一话题展开阅读(3a-3b)和写作(3c)训练;第四模块仍就whatwouldyouprefertodo这一话题以口语训练形式为主展开小组活动(4)。selfcheck该部分有2个模块:第一模块对所学词汇进行填空训练(1);第二模块就一封笔友来信展开阅读和写作训练(2)。reading该部分共设置了3项任务:第一项任务以问题讨论的方式激活学生相关背景知识(section1);第二项任务要求学生运用所供策略完成阅读;第三项任务要求学生通过快速阅读获取信息(section2,section3);第四项任务通过讨论、写作等形式要求学生进行一次classsurvey.(section4)。iii教学策略通过任务型的教学,让学生学会自主学习,归纳总结,培养主动学习的能力。尤其对所学内容能主动复习并加以整理和归纳的能力。1)合作学习:合作学习是指学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式。本节课将在课堂活动中把学生分成四人一小组的学习小组,让他们围绕着课堂任务分工合作,在活动中相互探讨、相互交流、相互合作,从而获得知识、技能和情感体验,发展他们的能力。2)创设情景和有意义的任务活动,激发学生的`学习热情,培养他们的概括和推理能力,发挥他们自己的主观能动性,把被动的学习变为主动学习。iv教学手段:多媒体vi.teachingproceduresandways教学过程与方式参考资料,少熬夜!period1newfunctionpresentinglanguagegoals语言目标1.words&expression_r_rs生词和短语prefer,lyrics,gentle,energy,interest,known,singalongwith,remindsb.of2.keysentences重点句子iprefermusicthathasgreatlyrics.(p44)ilovemusicthaticansingalongwith.(p44)rosalikesmusicthat’squietandgentle.(p45)abilitygoals能力目标enablethesstotalkaboutdifferentkindsofmusicandtheirownpreferences.emotion&attitudegoals情感和态度目标enablethesstoenjoykindsofmusic.strategygoals策略目标listeningforkeywords.cultureawarenessgoals文化意识目标people’sdifferentpreferencestodifferentkindsofmusic.teachingimportantpoints教学重点1.由that引导的定语从句,其先行词为物。关系代词that作主语和作宾语两种情况。ilikethemusicthathasgreatlyrics.ilikethemusicthaticandanceto.2.由who引导的定语从句,其先行词为人。关系代词who做主语。ilikethemusicianwhowriteshisownsongs,teachingproceduresandways教学过程与方式stepiwarming-upplaythebeautiful,lyricsonglikedo,re,miinthemovie“thesoundofmusic”.(让学生在轻松、愉快的情境中进入新课)stepiilead-inandpresentation.(呈现歌词并句子)(师生互动,学习探究)1.themusichasgreatlyrics.2.themusicisloudandenergetic.3.themusicisn’ttooloud.将三个句子转化成定语从句:1.ilikethemusicthathasgreatlyrics.2.ilikethemusicthatisloudandenergetic.3.ilikethemusicthatisn’ttooloud.并说明,that在从句中做主语。总结:1+1=“1”(设计目的:延伸、拓展教材内容,创造性的使用教材,这样训练即能让学生体会不拘于教材的学习,又能拓展他们的思维。)参考资料,少熬夜!使用练习加强巩固。(设计目的:让学生在教师创设的情境中,操练新句型,学会使用定语从句表达自己喜欢的音乐类型。)stepiiilistening(1b:p44)askthestudentstolistentothedialoguebetweentonyandbettyt:nowlet’slistentothetapeandfindwhatkindofmusictonyandbettylike.lookat1bonp44.ticklethekindsofmusicthattonyandbettylikewhilelistening.askastudenttoreadthethreeheadingstotheclass.t:firstlet’sguesswhatkindsofmusictheywilltalkaboutbyreadingthethreeheadingsgiven.ss:musicthatonecandanceto,thathasgreatlyricsandthatonecansingalongwith.playthetape.andthenchecktheanswers.(设计目的:训练学生听力技巧,培养学生听的能力。听的环节是“输入”的过程,带着问题听,让学生在听的过程中有的放矢,有效捕捉信息,同时又提醒学生注意观察并发现需要注意的表达方式,为后面的语言实践准备通用句型。)stepivoralpractice(1c:p44)askthestudentstotalkaboutthemusictheylike.t:asweallknow,differentpeoplemayhavedifferentideasonthesamequestion,anddifferentpeoplemayhavedifferentpreferences.thentalkwithyourpartnersaboutthekindsofmusicyouprefer.first,who’dliketoreadtheexampleinthebox?ok,youtwo,please.asktwosstoreadtheexamplefirst.t:nowworkwithyourpartners,talkingaboutmusicyoupreferwiththehelpoftheexpression_r_rshere.showthefollowing.beawardedprizes,befullofenergy,interestsomebody,knowntomanypeople,remindssomebodyof,showloveto…sampledialogue1:s1:whatkindofmusicdoyoulike?s2:ilikemusicthatisplayedbyfamousbands.whataboutyou?s1:iprefermusicthatmakesmehappy.(设计目的:新课程标准倡导主动参与,乐于探索,勤于思考,培养学生收集和处理语言信息的能力。通过这一环节的练习,不但学生的语言技能得到了提高,而且他们的情感态度和学习策略都得到了培养,同时他们的语言知识还得到了复习和巩固。这样的练习可以充分调动学生的参与热情,激发学生的学习兴趣。)参考资料,少熬夜!stepvisummaryandhomeworkt:thisperiod,we’velearnthowtoexpressourpreferencestodifferentmusic.afterclass,please,1.listentotheconversationsagain.2.trytotalkaboutthekindsofmusicyoulikewhyyoulikeordislikethem.(设计目的:通过书面作业,使学生巩固本节课所学的内容,拓展学生的课外知识,同时也可以弥补口头报告的不足。也为下一节课的知识提供铺垫。)
本文标题:九年级英语第六单元教案
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