《千年梦圆在今朝》教学反思最新10篇

参考资料，少熬夜！《千年梦圆在今朝》教学反思最新10篇在瞬息万变的现代社会，课堂教学是重要的任务之一。反思自己，必须让自己走出去看事件或场景，看一段时间内的自己。那么怎么写反思呢？以下是网友精心整理的《千年梦圆在今朝》教学反思，希望对大家有所帮助。《千年梦圆在今朝》教学反思【第一篇】学习本课，我先让学生根据课题提出问题：“梦”指什么？怎么圆的？为什么能圆在今朝？然后组织学生讨论。在讨论过程中，学生对前两个问题理解得比较好，第三个问题理解起来有一定的难度。因此，我通过课件，展示了中国在航天事业方面所取得的伟大成就，以调动学生的情绪，激发学生的.民族自豪感，并让学生从课文中感受中国在航天事业方面取得的成就，接着让学生找出文中体会最深的内容，谈谈感受。这样就更大程度的挖掘了学生的潜力，把骄傲自豪的感情具体化了。如在学习万户实验乘坐火箭的时候，我们为万户的创新精神和勇敢而自豪；谈到1970年发射卫星成功的时候，让学生针对“第五个能够发射卫星的国家”来领会骄傲与自豪；在体会发射载人航天飞船成功的时候，抓住航天人无私奉献，刻苦钻研来讲，这样就水到渠成地解决了第三个问题。教学设计要有针对性，这样才能真正实现高效课堂。《千年梦圆在今朝》教学反思【第二篇】本课叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球，遨游太空的美好梦想，所进行的不断尝试和追求。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结协作，默默奉献，勇于探索，锲而不舍的科学精神。教学中始终围绕目标引导学生自学思考“千年梦”指的是什么？怎么圆的？为什么能圆在今朝？借助表格梳理近代我国航天事业取得的成就来理解课文。但教学中对学生的发言重视不够，没有给学生留足发言以及思考的时间，交流学习比较少，这是在以后的教学中应该多设计的环节。《千年梦圆在今朝》教学反思【第三篇】《千年梦圆在今朝》是六年级下册语文第五单元的一篇阅读课文。第五单元的5篇课文是以“科学精神”为主题编排的。学习这篇课文，一是让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神；二是学习默读课文、抓住课文的主要内容，学习作者在具体的事实描诉中说明道理的写法。教学完本篇课文后，我感受如下：一、丰富了背景知识，增强了民族自豪感。这是一篇独立阅读课文，课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。在导入课文的时候通过课件的展示为孩子们介绍中国在航天事业方面所取得的伟大成就，调动参考资料，少熬夜！学生的情绪，激发学生的民族自豪感。二．围绕课题质疑，并对学生的疑问进行归类梳理后研读课文。千年“梦“指的是什么？课文写了什么梦？怎么圆的？为什么能圆在今朝？学生在研读课文中寻找答案。研读千年寻梦的过程，感悟炎黄子孙坚持不懈、锲而不舍的精神；研读“神舟五号”的研制过程，如抓住“一百一十多个”、“三千多个”体会到参与完成这项工程的单位非常多，工作人员具有团结合作的精神；抓住一组带有四个“有的人”的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、默默奉献的精神。三、适当拓展延伸，培养科学精神。文章学习完后，同学们交流时，让学生知无不言言无不尽，不懂的问题课后去寻求答案。其间我鼓励学生多角度的提出个性问题。如大部分同学对我国载人航天飞行的时间和宇航员的姓名、中国航天载人大事、载人航天工程及载人航天发射场为何选址酒泉等都表现出浓厚的兴趣，并要求本课作业为手抄报。从作业看，主题突出，内容丰实，图文并茂，从而也对学生科学精神的培养也有积极作用。《千年梦圆在今朝》教学反思【第四篇】《千年梦圆在今朝》是介绍我国航天事业发展历程的叙事性课文，对于六年级学生来说，读懂课文内容并没有多大困难，教学时要克服两种倾向。一是过分强调课文的思想内涵，进行远离文本的空泛讨论，这种蜻蜓点水式的“热烈讨论”，不能给学生心灵留下深刻印记，更不是语文学科人文性的本真；二是以教师的琐碎分析代替学生的自读自悟，这篇课文牵涉到的内容很多，教师可以讲古代传说，可以讲万户飞行，可以讲卫星的原理，可以讲飞船的构造，但就这篇课文承担的语文任务而言，以上内容不是“本”，只能留给自然课去研讨。本设计包含五个组块，其中二、三两块是教学的重点，在进行第二组块教学时，要特别关注学生的原有认知，只有对学生的学习状况有清晰的把握，才能突出教学重点，突破教学难点，这一环节要让学生充分地说，不能浮光掠影。第三组块教学是重中之重，既要解决语言训练的问题，又要落实情感态度价值观的学习目标，这一环节要边读边议，在理解词句的基础上，感悟到现代科技成就的取得除了个人努力外，还要加强合作。播放有关音像资料，可以加深学生的印象，激发学生的情感，但不能放在教学的开始，农村学校若没有播放条件，教师可适当做些文字补充，结合课后的“拓展连接”让学生阅读。《千年梦圆在今朝》教学反思【第五篇】我们常讲，题目是文章的眼睛。意思是说，好的文章题目是文章内容的高度凝练或是文章主旨的艺术再现，透过文章的题目，能够领略到文章的神韵。就此而言，文章题目往往是解读文章的关键。如果教学时能挖掘和发现题目的佳处，引导学生走进文本，思维、探索、联想，教学定能够化平淡为神奇，走进一片崭新的天地，收到事半功倍的效果。《千年梦圆在今参考资料，少熬夜！朝》这篇课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。我以这篇课文为例，谈谈课文题目的种解读法。一、从课题中的关键词入手。从课题中的关键词入手解读文本是常见的解读课文题目的方法。那么，什么样的词语是课题中的关键词呢？笔者认为能够关涉课文全篇内容的词语可称为关键词。《千年梦圆在今朝》这个题目我们可以梳理出四个关键词，每个关键词都是解读课文的钥匙。1.“梦”。依据这个关键词，我们可以设计以下几个问题：①谁的梦？什么梦？请找出“梦”的段落。②以下是“梦”的段落：飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来的梦想。在中国古代，早就流传着“嫦娥奔月”的神话，人飞于天、车走空中的传说，以及“鲲鹏展翅”“九天揽月”的奇妙想象。富有激情和超凡想象力的炎黄子孙，不只是在简单地描绘着瑰丽绚烂的飞天之梦，他们还于千百年的岁月流转之中，不断地尝试实现自己的美好愿望。2.“千年”。依据这个关键词，我们可以这样引导学生：从千年这个词我们感受到什么？3.“圆”。依据这个关键词，我们可以从一代又一代的炎黄子孙为了这个梦所做的一次又一次的尝试来理解。其实一个“圆”字贯穿全文，是全文的线。。二、从课题的整体入手。根据课题《千年梦圆在今朝》，我们可以从课题的整体入手，提出：什么梦？怎么圆？吕叔湘曾经说过：在多种教学方法之上还有一把总钥匙，它的名字叫“活”。采用了活的方式，课堂上就会显得生气勃勃，学生的思路也易打开。“活”的方法多种多样，执教者应因人而宜，因教材而宜。从解析语文题目入手是一个较高效的方法，我们不妨多试一试。《千年梦圆在今朝》教学反思【第六篇】通过对这篇课文的学习，学生认识到查找相关资料会帮助自己解决问题。经过本节课的学习，学生对借助资料来解决问题的方法有了更深的体会。课前指导学生搜集、整理相关资料。课文比较长，是略读参考资料，少熬夜！课文，要培养学生在快速默读中把握课文主要内容的能力。所以，开课引导学生抓住“梦”和“圆”读懂课文，提示学生边读边思考：课文写了什么梦？怎么圆的？让学生带着问题快速默读课文，在课文中寻找答案。因为涉及查找相关资料，所以在课堂学习中也出现了一些问题：如学生摘抄的资料过于冗长，重点不突出，学生在进行汇报时，不会恰当合理地利用这些资料。所以，在运用资料解决问题方面，多注重一些方法的指导，从而真正发挥资料的作用。《千年梦圆在今朝》教学反思【第七篇】《千年梦圆在今朝》反思本文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。教学时以“神五”发射为突破口，通过课件、品读感受千年梦圆的激动、自豪，体会千年梦圆在于中国航天工作人员团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。一、创设情境，营造情感氛围。1、我在课题上做一个铺垫，谈话揭题后，我要求学生快速默读课文，用“﹏﹏”划出能解释课题的句子，交流时抓住“中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。”引导学生交流，弄明白“千年梦”和“圆在今朝”各指什么。在明白了课题的情况下，引导学生带着感情来读课题，营造了情感氛围，激发学生的情感。2、在研读了航天工作者圆梦的艰难历程和体会了航天工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神后，请学生观看“神舟五号”成功发射的视频，身临其境地感受到那激动人心的时刻，学生内心自然而然地升华起了骄傲、自豪之情。在此基础上，引导学生配乐朗诵课后阅读链接《炎黄飞天梦》来加深感情。二、阅读感悟培养语感在研读航天工作者圆梦的艰难历程这一部分时，我引导学生找出描写航天工作者付出辛勤努力的句子，同时写写批注，可以和同桌讨论自己的感想，营造自主、合作、平等的良好学习氛围。在这一过程中，学生通过读读、找找、写写，抓住了能够体现“辛勤努力”的词句，如抓住“一百一十多个”、“三千多个”体会到参与完成这项工程的单位非常多，工作人员具有团结合作的精神；抓住一组带有四个“有的人”的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、默默奉献的精神，在语言感悟的基础上进行感情朗读，不仅感受到语言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。三、不足之处参考资料，少熬夜！这篇课文是略读课文，课文篇幅很长，一课时的时间要完成教学，任务很紧张，留给学生静静思考的时间少，不够充分，如果时间允许，可引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读，加上自己的生活经验，减少一些不必要的分析，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。教学内容和学生有一定的距离，虽然课堂上教师运用了多种方法，但留存在学生心中的感动还不多，好多学生可能没感受到千年飞天梦实现时的那种激动之情，学习的热情不高，教师在激发学生的学习积极性方面还应多做点文章。《千年梦圆在今朝》教学反思【第八篇】《千年梦圆在今朝》是一篇独立阅读课，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求。赞扬了中国航天工作者热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。根据课型特点，我大胆放手让学生自主学习。由于课下已经让学生进行了预习，所以我首先出示词语检查学生的预习情况，适时纠错。接着，学生带着“载人航天梦想是怎样一步一步实现的？”这一牵一发而动全身问题一边读课文一边思考，大约七、八分钟后教室里响起了热烈的讨论声，说者有理有据，听者认真细致。最后我又让学生从文中找出体现中国航天人精神的句子，我巡视的同时，相机进行点拨、指导，内心充满了喜悦。全班交流时，同学们争先恐后、各抒己见，课堂氛围异常浓厚，超出了我的想象。这节课的成功之处：在孩子们愉快而默契的合作下，顺利完成了教学任务；学生学习热情高；语言表达能力较以前有了明显的进步，也许是长期训练的结果吧！不足之处：尽管课堂氛围热烈，但还是有少数同学羞于表达，老师也没有去关注他们；讲完“神舟五号、神舟六号”的成功发射后，如果再加一个想象补白的环节，我想，这课的教学就会更完美一些。《千年梦圆在今朝》教学反思【第九篇】《千年梦圆在今朝》是一篇内容较为抽象的，离学生生活距离较远的略读课文。课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不