5月10日上午袁地委书记刘晓凯主持地委会议袁专题研究教

5月10日上午袁地委书记刘晓凯主持地委会议袁专题研究教育工作遥秦如培尧赵英旭尧安金黎尧杨华昌尧李文德出席会议袁周长琦尧吕开邦及毕节学院尧地区教育局尧民宗局尧发改局尧编委办尧电大尧卫校尧工校尧农校尧信息工程学校尧一中尧民中尧实验中学尧实验小学尧聋哑学校负责人列席会议遥会议听取了全区教育工作情况汇报袁研究了加快毕节教育体制改革和促进教育事业发展的有关事项遥会议决定要深化教育管理体制和教育资源改革遥要以改革创新的精神袁突出工作重点袁在继续巩固野两基冶成果和加强野普九冶教育的基础上袁着力抓好高中教育袁力争用三至五年的时间赶上全省的水平曰切实抓好职业教育尧高等教育遥深化教育管理体制改革袁改变过去全区教育多头管理的格局遥深化学校干部人事制度改革袁走民主推荐和公开选聘相结合的路子袁选好配强学校领导班子袁培养选拔优秀的尧一流的学校校长袁充分调动学校领导班子和领导干部的积极性曰在教师队伍中推行评聘结合的办法袁努力营造优秀教师脱颖而出的良好环境曰探索试行校长年薪制遥会议指出要整合教育资源遥通过整合资源尧盘活存量袁整合现有中等专业学校袁统一筹建一所高等职业教育学院遥对已不能适应市场发展需要的中等师范教育袁要下决心进行改革遥会议强调要多渠道争取各方面对教育事业的投入袁一是继续保持和加大地方财政对教育的投入曰二是积极争取上级投入曰三是鼓励区内社会资金和争取区外社会资金的投入曰四是争取银行贷款投入遥财政投入的一部分资金要用于银行贷款贴息袁解决全区教育事业发展投入放大的问题遥会议要求袁全区各级各部门一定要认清形势袁提高认识袁既要看到我区教育事业取得的成绩袁也要看到存在的问题和差距曰要结合毕节实际袁把教育事业摆在重要位置袁切实抓紧抓好抓出成效袁促进人口压力向人力资源的转化袁逐步形成以政府主导尧全社会共同关心和支持教育事业发展的教育工作新格局袁整体推进全区教育事业实现历史性跨越遥渊摘自叶毕节日报曳2007年5月11日头版袁作者叶科冤地委召开专题会议研究教育工作要要要深化改革整合资源加大投入不断推进我区教育事业更好更快发展卷首语2007年第3期毕节毕节荫卷首语1地委召开专题会议研究教育工作要要要深化改革整合资源加大投入不断推进我区教育事业更好更快发展摘自叶毕节日报曳荫校长论坛4浅谈师资力量的野再造冶赵刚高文献荫教育研究6改革小学考试制度促进课改深入发展刘晓娅8构建和谐师生关系培养学生创新能力赵德华11注重培养习惯促进自主学习武声琼13抓好科技教育要做好几个野结合冶葛红漫罗忠勇14尊重窑理解窑关爱窑宽容要要要浅谈课堂教学中突发性事件的处理李德宇15重视非智力因素培养让学生个个成才姜方荫工作空间16野学生评教冶的实践与反思韩立志18辅导高中生参加网页制作竞赛的体会蒋飒19整合校内外科普资源提高学生科学素质成绍彦荫教师教育21在听课尧说课尧问课尧评课中促进教师成长吕永会23教师自我发展过程中的轻与重彭启芳荫课改探讨24谈谈如何做一个新课程改革中的教师杨哲华荫课程窑教材25关于人教版初中语文现行教材现代汉语知识编写的几点建议周文祥27由美洲画眉鸟引发的思考黄毅荫中学文科教学28灵活的手法多彩的句子要要要浅析叶木兰诗曳肖元宇赵奎主编院余大亮徐如庆副主编院胡清珍章剑平谢祥贵吴学宁委员院吴守飞史学贵吴树华喻爱民戴玉金王书炜左鸿彬许如虎张磊王国亮张丽华穴排名不分先后雪编辑部主任院谢祥贵穴兼雪副主任院张丽华穴兼雪段联珠编辑尧校对院段联珠标识设计院杨恢绪主管尧主办单位院毕节地区教育局编辑尧出版院叶毕节教育曳编辑部地址院贵州省毕节市桂花路怨号邮编院缘缘员苑园园电话院园愿缘苑要愿圆圆猿苑愿圆网址院号准印号院黔新出[报刊]2007年连续性内资准字第97号内部资料免费赠阅29怎样培养学生野读冶的能力王敏30学会用比较联系的方法鉴赏古代诗词陈骥32让兴趣为文言文的学习导航文娜33浅谈初中英语词汇教学蒋天红35创设生动情境激起盎然兴趣要要要历史课情境教学初探陈大武36地理教学中学生思想品德素质的培养杨钦荫中学理科教学37略谈特值法在解数学问题中的运用闵志华39例析导数在经济问题中的应用顾振作41例谈用初等建模求解初中数学应用题王家远43小议启发式教学模式与化学思维能力的培养李丰铭44浅谈在化学教学中教师如何进行反思余廷兴荫信息技术教学45如何巧用Excel2003和Word2003来处理批量文档李惕荫小学教学48务语文之本尧务文本之本尧务学生之本要要要对毕节地区第三届小学语文优质课比赛的几点思考杨文黔52阅读教学应做到野三个结合冶吴书华53在语文教学中如何培养学生的创造性思维刘秀54例谈语文教学中如何创设情境蒙雪55小学数学教学中如何培养学生的形象思维能力袁长利56例谈数学情境的创设彭翔57谈谈数学课如何培养学生自主学习的能力钱红58浅析在科学探究活动中教师应注意的问题岳正会荫艺术与体育教学59试析在新的教学理念下如何继承和合理运用传统教学的有益成份王劲松荫红烛颂60平凡与伟大要要要黄钟乐老师先进事迹学习感悟汪赋封面宣传画院办好人民满意的教育龚才华供稿2007年第3期毕节毕节2007年第3期毕节校长论坛在提高教学质量袁提升学校教育品牌袁增强学校发展实力和后劲中袁加强师资队伍建设袁实施师资人才再造的学校发展战略是办好优质学校的必然选择遥现代教育观点认为院野没有教不好的学生袁只有不会教的教师遥冶小平同志指出院只有教师教得好袁学生才能学得好遥前副总理李岚清说院野一个好的校长带一批好的老师袁就能办出一所好的学校遥冶可见优秀的教师人才在教育教学中的关键作用袁突出地位遥假如把学校的质量视作生命袁那么师资队伍就是生命之源遥为了全面贯彻教育方针袁全面推进素质教育袁全面提高教学质量袁培养具有创新精神和实践能力的全面发展的学生袁学校必须下大力培养高素质的师资人才队伍袁彻底摆脱那种野一支粉笔一本书袁照本宣科走老路冶尧野一双肩膀扛张嘴袁从头讲到尾冶的长期限制和约束教师思想的传统教育形式袁走教育现代化发展之路遥老年教师是财富袁中年教师是栋梁袁年青教师是幼苗遥一支有梯度的高素质教师队伍袁是学校工作得以稳健发展并步步为营一年一个新台阶的有力保证遥为确保教学质量稳步提高袁真正实现教育要野优先发展袁适度超前冶的宏伟战略袁学校应当把教师素质的提高袁特别是年青教师素质的提高作为学校工作重中之重的任务来抓遥原因是超前不仅意味着学校要有潜力尧有后劲袁还要有新的实力和在短期内能够奋发的爆发力遥那么袁如何按要求培养年青教师呢?我们认为院一尧要分析和研究年青教师的心理和思想只有了解并弄清楚年青教师的心理和思想袁才能有的放矢的开展年青教师的培养袁取得成效遥年青教师的心理和思想一般表现出以下特点院1尧思想活跃袁但情绪起伏性大袁不够稳定年青教师思想活跃袁思路敏捷袁独立思维能力强袁对新事物的接受既快又强袁能大胆发表个人的见解遥但他们对事物的观察和看法往往只注意局部而忽视整体袁因而袁观点偏激袁对问题的思考和看法常常带有片面性袁甚至有自相矛盾现象袁于是袁表现出情绪不稳尧起伏性大的心理和思想状况遥2尧自我意识强袁但组织观念较薄袁集体意识薄弱年青教师有较高的自信心和较强的自我意识袁有急切渴求他人理解的心理曰注重得到他人认可和社会的承认袁特别重视得到别人的尊重遥但对自身缺乏严格要求袁有时看不到自己身上的不足或缺点袁因而袁不大善于接受他人的批评意见袁表现出较为明显的以个人为中心的思想倾向遥有些年青教师对组织漠不关心袁缺乏集体意识和集体荣誉感袁做事带有我行我素色彩袁忽视整体目标遥3尧好胜心强袁但承受挫折的能力较差年青教师好胜心强袁注重自我价值的实现袁但价值取向未必正确袁缺乏奉献精神遥大多数年青教师虽有工作的成就感袁渴求最大限度地发挥自己的才能袁在教育工作中取得明显成绩袁但他们对困难和挫折的承受能力较差袁遇到困难或挫折就可能出现意志消沉袁甚至不能自拔遥因此袁往往缺乏持之以恒的工作态度袁在前进的道路上经常徘徊遥4尧好表现袁但整体协作能力差年青教师好表现袁喜欢突出个性袁展示自我的才华袁但缺乏整体协作能力袁工作上过于注重自己的学科作用袁而忽视其他学科所起的作用袁因而不能从总体出发袁从全局考虑袁不能协同其他学科教师搞好对学生的正确引导遥5尧需要层次不高袁工作动机不够明确不能否认有相当数量的年青教师对自己所选择的职业持怀疑态度袁有些年青教师虽然为实现自己的野价值冶而勤奋工作袁但他们的需要层次较低袁往往只停留在自我生存和个人荣誉的需要上袁工作动机并不十分明确袁时常流露出对职业的不满情绪袁有的把自己的工作仅仅视为谋生手段遥这种情绪严重影响年青教师的进步和成长遥二尧要综合采取多种方式进行激励调动年青教师的工作积极性和激励年青教师的工作士气是一项复杂的工作袁但对培养他们热爱教育事业袁爱岗敬业的精神又十分重要遥为此袁要根据年青教师的心理特点袁采用多种方式激励年青教师袁使之形成正确的思想袁对教育事浅谈师资力量的“再造”大方县一中赵刚渊校长冤高文献2007年第3期毕节校长论坛业热爱的态度遥1尧目标激励目标是指人们期望在行动中所要达到的结果袁是与满足一定的需要相联系的遥目标一旦实现袁就能使人们的心理得到满足袁从而对工作产生积极性和主动性遥对年青教师来说袁淤要鼓励年青教师自觉地制定实现目标的行动措施袁充分发挥他们自己的特长和优势袁力争做出成效遥于要帮助年青教师依据目标学会自我调节遥盂奖励目标实现者袁使目标成果得到及时肯定袁实施经验得到发扬和传播遥2尧情感激励尊重尧信任和依靠年青教师袁是学校管理者情感投资的主要体现袁如果每项工作都能有三分含情袁七分叙理袁做到以情感人袁以事理服人袁那就能产生良好的效果遥领导者和教师的关系袁除了领导与被领导的关系袁还应加上同事和朋友的关系袁彼此间要相互支持和配合遥这样袁情感激励的力量就会得到认同和升华袁有道是野仕为知己者死冶遥常见的做法是院领导者一视同仁袁信赖和依靠年青教师袁想年青教师之所想袁帮年青教师之所需袁急年青教师之所急袁主动为年青教师排忧解难袁帮助年青教师度过难以爬越的野坡冶尧野坎冶遥3尧物质激励调动年青教师积极性袁物质激励是不可忽视的因素遥物质激励主要是指提高工资尧奖金和福利待遇等遥不考虑年青教师的物质利益需要是不实际的袁特别是在目前的形势下袁年青教师的许多问题如果久拖不得解决袁他们是不可能安心工作的遥在这方面的做法是袁领导要一手抓教学袁一手抓创收袁改善办学条件袁提高教师的物质待遇遥要在坚持按劳分配的原则下袁改革分配制度和奖金发放办法的同时袁让那些在不同岗位负有不同责任做出不同绩效的人袁得到应有的报酬遥只有奖勤罚懒袁奖优罚劣袁才能有效激励和充分调动广大年青教师的积极性和主动性遥4尧榜样激励榜样激励就是以先进典型感染和激励年青教师袁提高思想认识袁正面引导他们形成正确的行为袁扎实做好肩负的工作遥年青教师学习的榜样袁可以归纳为三种院一种是社会上的英雄模范和先进人物袁再一种是顶头上司的榜样袁第三种是身边的优秀教师典型遥这些榜样袁来自群众袁不离开群众袁可信度高袁具有能够学的模仿性和真实性遥此外袁在年青教师中培养和树立先进人物袁也有利于直接指导工作袁使年青教师更早成才遥三尧分阶段分措施培养年青教师中学年青教师的培养一般需要经过摹仿性阶段要要要能胜任教育工作袁独立性阶段要要要成为合格中学教师袁创造性阶段要要要成为年青骨干教师三个阶段遥1尧摹仿性阶段处于摹仿阶段的年青教师从教学内容的处理袁教学方法的选择及教学语言的运用袁都要学习别人的经验袁在教学工作中袁很少体现出自己的特色遥这一阶段是指大学刚毕业的见习期年青教师遥在这个阶段淤要通过本校优秀年青教师的榜样示范袁形成和巩固他们的实践体验袁用优良师德的标准来要求他们袁培养他们树立高尚的师德情操袁激发他们爱岗敬业以及忠诚于人民的教育事业的奉献精神曰于拜师学艺袁选派带教老师遥所选的带教教师包括学科指导教师和班主任工作指导老师袁他们有明确的带教和被带教的职责和任务遥拜师学艺的目的主要在于加强年青教师的基本功训练袁如教案的规范设计尧