IB（国际文凭）亚太地区研讨会议程

15HoeChiangRoad#11-04/06TowerFifteenSingapore089316Tel:[phone]Fax:[phone]Email:[e-mail]:（国际文凭）亚太地区研讨会议程MYP(中学项目)数学(混合级别)中国，北京，乐成国际学校中国，北京，乐成国际学校中国，北京，乐成国际学校中国，北京，乐成国际学校2008年年年年10月月月月13–15日日日日研讨会主持人研讨会主持人研讨会主持人研讨会主持人刘新华刘新华刘新华刘新华刘新华目前就职于中国广东省佛山市顺德区的广东碧桂园学校IB国际部，2002年初开始在该校教授MYP数学课程，有MYP各年级数学教学经验，曾担任过MYP数学学科组长、个人设计负责人等职。从2005年开始至今，刘新华连续4年作为评审员参加了国际文凭组织在泰国曼谷和新加坡举行的亚太地区MYP数学标准化会议，并承担用中文完成的MYP数学作业的评审工作。2006年4月参加了在斯里兰卡科伦坡举办的MYP教师研讨会主持人培训，并于同年5月在中国天津实验中学主持了中文的MYP数学研讨会。刘新华还参与了新版MYP数学教师参考资料的编写工作，并于2007年3月参加了在英国加的夫举行的编审会议。电子邮箱：[e-mail];[e-mail]所有与会者要求携带下列材料：所有与会者要求携带下列材料：所有与会者要求携带下列材料：所有与会者要求携带下列材料：•本日程表•MYP数学指南(2007年7月出版)•《中学项目：从原则到实践》（如果可能）•贵校的MYP数学教学大纲（计划），1-4年级使用的评估标准.•贵校或您本人的单元作业范例、教学案例；可供分享或需要研讨的其他有用素材.Page2请注意：研讨会各节的议题可能会根据小组的需要而作出调整10月13日，星期一0830-0900欢迎与介绍欢迎与介绍欢迎与介绍欢迎与介绍0900-1000第第第第1节节节节:介绍介绍介绍介绍
自我介绍
最吸引人的焦点问题
研讨会的目的与议程1000-1030上午茶1030-1200第第第第2节节节节:介绍介绍介绍介绍/回顾基本概念和相互作用领域回顾基本概念和相互作用领域回顾基本概念和相互作用领域回顾基本概念和相互作用领域
数学与MYP基本概念
数学与MYP相互作用领域
基本概念和相互作用领域对MYP数学计划和教学的影响1200-1300午餐1300-1430第第第第3节节节节:IB学习者培养目标学习者培养目标学习者培养目标学习者培养目标
IB学习者培养目标对数学教学的影响
如何通过MYP数学教学来贯彻IB学习者培养目标
实施与评估IB学习者培养目标的经验分享1430-1500下午茶1500-1630第第第第4节节节节:理解理解理解理解MYP数学数学数学数学课的目的与目标课的目的与目标课的目的与目标课的目的与目标
回顾MYP数学课程模式
瞄准MYP数学课的目标
分享/研讨各学校的数学课程大纲或计划
第1天研讨活动评价1630-1730研讨会招待10月14日，星期二0830-1000第第第第5节节节节:MYP数学评估数学评估数学评估数学评估
评估作业范例
如何理解评估标准
数学课的目标与评估标准之间的联系Page31000-1030上午茶1030-1200第第第第6节节节节:MYP数学评估（续）数学评估（续）数学评估（续）数学评估（续）
MYP数学评估的过程与方法
修订/分享供低年级使用的评估细则
通过评估促进学生的数学学习1200-1300午餐1300-1430第第第第7节节节节:MYP数学评估数学评估数学评估数学评估
内部评估标准化
如何准确有效地使用评估标准
分享/设计/修订适用评估标准的作业1430-1500下午茶1500-1630第第第第8节节节节:跨学科教学跨学科教学跨学科教学跨学科教学
与其他研讨小组共同开发跨学科单元教学计划
陈述/展示跨学科单元教学计划成果/经验
第2天研讨活动总结评价1630第2天研讨结束10月15日，星期三0830-1000第第第第9节节节节:评审评审评审评审
MYP数学评审
作业评审范例
如何准备送审作业1000-1030上午茶1030-1200第第第第10节节节节:个人设计个人设计个人设计个人设计
个人设计简介
个人设计及评估范例
个人设计的组织与管理1200-1300午餐1300-1430第第第第11节节节节:OCC漫游漫游漫游漫游
在线课程中心（OCC）Page4
资源与论坛1430-1500下午茶1500-1600第第第第12节节节节:反思与评价反思与评价反思与评价反思与评价
回顾起初提出的最吸引人的焦点问题
反思与评价1600研讨会结束，授予证书**全程参与研讨会的每位与会者将被授予一份正式的“全程参与研讨会的每位与会者将被授予一份正式的“全程参与研讨会的每位与会者将被授予一份正式的“全程参与研讨会的每位与会者将被授予一份正式的“IB出席证书”。请确保您的旅程安排不致因此而失去出席证书”。请确保您的旅程安排不致因此而失去出席证书”。请确保您的旅程安排不致因此而失去出席证书”。请确保您的旅程安排不致因此而失去获得证书的资格。获得证书的资格。获得证书的资格。获得证书的资格。