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【精品】工作方案样例集锦【范例4篇】为了保证工作的高质量和高水平,往往需要事先准备一个计划,计划是解决一个问题或一个项目或一个课题的详细过程。那么该如何制定计划呢?以下是网友整理的工作计划,欢迎分享。工作方案篇【第一篇】根据太原市委、市政府关于“城乡清洁工程”意见的精神,以及总体要求,目标任务和基本原则,按照“体制、投入、管理、素质”齐头并进的思路,结合并清洁办11号《关于进一步引深“城乡清洁工程”有关事项的通知》有关要求,我区就“城乡清洁工程”如何向小街巷、居民楼院、城中村等9个方面延伸,结合我区实际进行了认真讨论,制定如下意见:一、实施综合整治解决小街巷脏乱差1、在巩固主干线整治工作基础上,做好小街巷整治规划,集中力量形成合力,综合整治小街巷脏乱差。2、摸清底数,拆除沿街违章建筑。建立便民市场,取缔沿街乱摆摊点。3、加大宣传,规范居民物品堆放。加快公共设施配套建设,及时修复破损道路,方便居民生活。4、落实上门入院入店收集垃圾工作,规范清扫保洁作业,提高服务质量,维护街巷整洁卫生。5、强化门前责任制管理,规范门店经营行为。二、加强居民自治,居民楼院管理纳入专业管理,改善居民楼院无人管理形成的脏乱差问题一要扩大宣传。宣传部门、工、青、妇,企事业单位、学校和精神文明办公室,要通过开展“小手拉大手、共建太原城”、“文明无小事,小事见文明”、“文明从我做起”、“告别不文明行为”、“太原是我家,清洁靠大家”等活动,提高城乡居民文明卫生意识和整体素质,充分调动城乡居民参与意识,真正形成全民参与城乡清洁卫生活动新局面。采取各种行之有效的手段,实行声势浩大的宣传教育活动,真正掀起“美化家园,全区人民大行动”的热潮。二要落实到街道社区,加强监管,加大投入。每个社区配备3名环卫监督员,每个社区一年补助3000元,对社区辖区内的清扫保洁和垃圾清运实行全天候的监督检查。对驻地单位、物业管理及专业清运队进行检查督促。社区以物业为主管理,社区监督管理。无人管理的由各镇、办社区协调解决。三、抓好“城中村”纳入城市化管理工作,切实改善“城中村”脏乱差现象镇、办按规定设立市容环卫管理所,配备市容环卫管理人员4――5名,所长按事业单位标准执行,其余人员由镇办配备。镇、办必须组建清扫、清运的队伍,并配备4万元以下的小型装载机一辆,共需24万元,由区财政负担。配备福田清运车各一辆,由区环卫局配备。每家每户在门前设置小型简易垃圾桶,农村道路按50米间距设置垃圾桶,清运车定时上门收集,运到各镇、办指定的垃圾转运场。全区共14座,使我区农村垃圾管理实行“村收、镇管、区处理”。全区共建五座垃圾中转站,镇、办负责中转站建设的主体土建工程,市政府配置中转站压缩设备,切实缓解区域内垃圾清理压力。四、加大投入,明确职责,加强城乡结合部的管理我区城乡结合部乱倒垃圾现象非常严重,是“城乡清洁工程”整治工作的难点和重点问题,对此区政府领导高度重视,多次深入现场进行调研,我区主要通过建立和完善市容环卫执法队伍的建设管理,监督体系,组建环卫执法中队,彻底解决城乡结合部脏乱问题。五、强化卫生责任区制度管理,明确管理职责,搞好交通主干线环境卫生全区城市道路主干道23条和出入口通道,实行机械化清扫、清洗、保洁一体化的作业方式。成立机械清扫公司,由环卫局管理,保证清扫经费,制定运行方案,运行经费按市环卫局测算标准,需610万元,严格实行两班制作业。规范清扫、清运、保洁作业,严格执行定人、定岗、定责的清扫保洁制度,提高作业标准,全面提高道路洁净度。城市有便道的主干道和繁华街道、晋祠景区、蒙山景区每30米设置果皮箱一个,一般道路每50米设置一个,全区共需604个果皮箱(市环卫局配备),果皮箱由各镇办清扫队负责处理擦洗、保管、维护。全区重点路段晋祠路、新晋祠路、古唐路、和平南路、西峪东街等定点定组,需设置垃圾桶1000个,经费60万元(由区政府负责)。各镇、办所建设的垃圾中转站、驻地单位的生活垃圾由环卫队全部清运,清运到指定地点,实行服务与收费相结合。除清扫车、清洁车外,购置垃圾压缩车1辆,垃圾摆臂车10辆,费用200万元。集装箱15个,经费12万元。垃圾自卸车2辆。生活垃圾实行分类,容器化,并用垃圾密闭车收集。要定时、定点、定车辆、定人员。建筑垃圾由环卫管理部门统一管理,各建设单位,可在办理手续后。根据指定路线运输,并在指定地点集中堆放,统一处理。六、结合新农村建设,加快农村“四化”建设步伐农村、社区设市容环卫管理站,农村、社区以村界、地界划片管理,明确细化管理机构和人员职责,以农村(社区)为单位管理,负责本辖区内的市容环卫工作。农村环境卫生管理要实行专人清扫、专人收集、专人清运。全区95个行政村,130175人。清扫人员按500人配备1员清扫工,需193人,每月200元,全年12个月,计46.32万元,由区政府列入经费预算,镇、办统一下拨各村管理。“城中村”全部纳入环卫管理,经费采用“三三制”形式,确保人员、经费和环卫设施的落实。不足部分由各镇、办村委会自行解决;清运车每村配置一台,共50台,由区政府统一购置;按1000人设置一座公厕,类别为三类,各村自行建设选址。七、落实责任管理,提高河道管理水平区域内共有九条边山河道,且处于城乡交汇处,河道脏乱差问题较为严重。且河道未经综合整治,河道周边环境较为复杂。清洁工程开展以来,我区组织大量人力机械进行了集中清淤、清障、河道保洁等工程。为切实改变河道面貌,解决向河道内乱倒垃圾问题,我区采取了具体措施:1、建立河道专用车,对各河流专人管护。2、建立巡堤巡查制度,对发现问题及时处理。3、巡查人员工资同河道清洁保洁程度挂钩,提高巡查人员责任感,巩固清理成果。八、加强对门店的监管,落实门前责任制沿街门店伸舌头经营、往屋外乱扫垃圾、随意张贴广告、门店管理薄弱是整治工作的又一难点和重点工作,针对上述问题,区清洁办连续下发了文件,进一步加强对门店的管理,各镇办组织设立了“城乡清洁工程”市容环卫监督岗,门前监督员负责门前责任范围内保洁和对违规人员进行劝导教育。由行政执法队伍配合对乱扔乱吐的违法行为实行行政处罚。九、进一步明确职责,抓好空中环境卫生管理屋顶垃圾、破损广告、乱扯电线、乱挂物品、软体广告、树上塑料袋,已严重破坏了城市整体形象,为消除上述现象必须进一步明确职责,责任到部门、到单位,采取有效措施,及时予以清除。1、进一步按属地管理原则明确辖区管理职责,落实责任单位,真正做到谁的产权谁负责,谁经营管理谁负责,把整治工作落到实处。2、树上塑料袋、悬挂的物品组织专人加强巡视检查做到及时发现、及时处理。3、屋顶垃圾由街(乡)组织社区居委会加强管理。新建住宅做好施工中的监督、施工后的验收,做到工完场清、屋顶净。对已建成的住宅,街(乡)环卫所组织社区市容环卫站管理人员加强巡视,做到发现一处纠正一处,清理一处,对不履行职责的,由市容环卫执法人员依法予以查处。4、对居民窗外乱挂乱吊物品,影响观瞻的行为由街(乡)市容环卫所、社区市容环卫站给予纠正,对不听劝阻的由行政执法人员依法予以查处。工作方案篇【第二篇】一、工作室的目标本工作室以网络平台为主要依托、课题研究为重要方式、教学研讨为主要内容,在贵阳市教育局“名师工作室领导小组”的领导下,自主开展系列教研教改和培养我市数学学科优秀教师的工作。1、带一支团队。通过三年为周期的培养计划的实施,有效推动培养对象的专业成长,力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板,课堂教学上出精品,课题研究上出成果,管理岗位上出经验,实现工作室成员的专业成长和专业化发展,以引领学科教学共同发展。2、抓一个项目。在实践中总结教育教学经验,瞄准新课程实施和教学改革前沿,探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题,并以此为研究方向,在实践探索中破解学科教学难题,带领本工作室同仁开展有效的科研活动。3、做一次展示。引领数学学科建设,每年承担一次市级或以上主题展示活动,以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式,有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法,帮助我市高中数学教师解决教与学过程中遇到的'问题,充分发挥名师的带头、示范、辐射作用,从而形成名优群体效应,实现优质教育资源的共享。4、建一个QQ群。建一个QQ群,及时传递工作室成员之间学习成果,交流“工作室”研究成果,使QQ群成为工作室数学学科教学动态工作站。5、出一批成果。工作室教育教学、教科研、管理等成果以精品课堂教学实录、个案集(含教学设计、课件、教学评析)、论文、课题报告、专著等形式对外输出、发表。二、工作室的创建设想㈠培养教师方面本工作室将努力研究与探讨骨干教师成长规律,带领青年优秀教师积极参加教育科研,不断充实和提高青年优秀教师的教育理论水平和教育科研水平,造就具有学科研究特色的骨干教师队伍。1、招聘工作室成员本工作室将依据规定开展成员招聘。工作室成员必须是:思想上积极上进,具有乐于奉献与勇于探究的精神,热爱教育事业,专业思想稳固;专业基础扎实,在新课程改革中身体力行;在教育教学工作中已经崭露头角,具有良好发展前景的年龄在45周岁以下的骨干教师、教学新秀或单位推荐的有发展潜力的年轻教师。2、制定工作室成员成长目标第一年:对数学教材有深入研究,对课堂教学有独特看法,不仅能独立上出高质量的课,也具备指导他人上好课的能力,享有学科发言权。第二年:能独立承担或参与课题研究工作,撰写高质量的论文,并在市级以上刊物发表。第三年:成为市级以上的骨干教师。3、工作室成员专业成长和专业发展的主要措施⑴制订规划。本工作室结合成员的自我发展计划,为成员制定专业发展的三年规划,促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力,推动成员的专业成长。⑵读书自学.工作室成员要积极参与系统学习学科的前沿理论与课程改革理论等读书活动,要求做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感言,交流心得体会,以同伴互助的方式实现成员的共同成长。⑶专题研究。工作室成员要积极参加工作室确定的科研课题,做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。领衔人深入到工作室成员的课堂教学中,定期听工作室成员的随堂课,并针对课堂教学中的问题进行深入研讨与纠正;定期跟踪课题实施进度,检查阶段性成果,汇编成员的课题研究成果。⑷参加培训。领衔人带领成员参加各级教研活动和各级各类教育教学相关比赛,承担各级数学学科的培训,发挥名师的示范辐射作用。⑸外出实践活动.创设条件,让工作室成员能够定期外出参观学习,更新观念,并在教学过程中进行尝试性实验。⑹联合教研活动.通过校际、其它工作室联合教研活动,引导老师们不断对教学行为进行反思重建,形成不同的教学风格,并在相互切磋中完善自己的教学行为。㈡课题研究方面本工作室以领衔人的特色专长为基础,以工作室全体成员的智慧为依托,对教育教学工作进行专题研究,以高中数学教学实践过程中发现的问题为主要研究对象,以促进我市高中数学教学水平为根本目标。本工作室确定的科研课题是:“高中数学课堂教学有效性设计研究”。1、研究的主要方向探索新课程背景下高中数学课堂教学有效性设计的思路和策略。2、从事该项研究的意义及目前所具备的优势“教学设计”研究已经走过了半个多世纪的发展历程。西方的教学设计研究起步于20世纪50年代,至80年代,以加涅为代表的“第一代教学设计理论”基本成熟,而到了90年代初,以情境教学、建构主义心理学与计算机多媒体技术相结合的“第二代教学设计理论”又开始崛起。毫无疑问,西方教学设计理念与方法对我国基础教育领域产生了深刻影响。但是,从目前我们的学科课堂教学设计现状出发,无论是对照建构主义、认知主义的教学设计模式,还是新课改教学设计的基本要求,我国的学校教学还存在着诸多比如:过分强调教师在课堂教学中的主导作用而忽视了学生的主体地位、过分注重学生认知结构的塑造而忽视情感与价值观的培养、过份重视知识的线性单向传递而忽视学生的主动探究意识的培养等矛盾。开展“高中数学课堂教学有效性设计研究”,可以促进教师对教学设计的正确认识,通过课堂教学设计的实践探索,逐步消除以上矛盾,不断探索与新课
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